孩子成绩不好怎么办

　　有时候家长可能觉得，反正我把钱花出去了，有没有效果是孩子的事，我尽力了，也心安了。事实上，我们做任何事都要讲结果，没有结果，花再多的钱都只能是浪费。所以对于孩子的学习问题，任何时候都要首先分析孩子的具体情况和原因，再采取解决方案，制定适合孩子的学习计划和方法。

　　在分析完孩子的情况后，确定了孩子目前最重要的不是上辅导班去提高能力，而是先把基础抓住抓牢，基础扎实了，再进一步考虑提高的问题。更重要的，孩子需要克服懒惰和坚持性差的问题。

　　所以首先，给孩子分析他的潜能优势，并给孩子树立了一生发展的目标，增强孩子的学习动力和自信心。看完自己的测试报告后，孩子惊喜的说：“啊?原来我也有这么强的能力优势啊!真不敢相信!”

　　其次和孩子共同制定了学习计划和执行方案。然后，减轻学习任务，除了完成学校老师的作业外，不再做其他的练习题，只反复做课本中的简单的习题，把基础知识吃透记住，并能做到举一反三。

　　这样，孩子的学习任务一下子轻松了，并且很快找到了学习的乐趣和成就感，自信心迅速上升，慢慢也找到了学习的窍门。坚持了几个月，在月考中，孩子由原来的倒数，上升到了接近班级中等名次。家长高兴的简直不知道说什么好，孩子也激动的不得了。

　　一个让家长非常头疼的差生为什么能最终突破自我，成绩得到飞跃式的增长，是钱砸出来的吗?

　　孩子的好成绩一定是孩子主动学习得来的，绝不是外界填鸭式的塞进去的，更不是用钱砸出来的。孩子成绩差没有关系，关键有两点，一是激发孩子学习的动力，让孩子有信心;二是找到孩子问题的关键点或者症结，然后再针对问题制定适合孩子的方法，扬长避短，成绩一定是可以提高的。

　　心理咨询中，我的心常常被一些读者的来信来电深深触痛。现摆在我面前的这位年轻母亲的来信，又讲述了一个让人心痛的育儿故事——

　　我的女儿今年7岁。自上学以来，孩子的学习成绩一直处于中游。如果是她的智力水平有限，我也就不勉强她。相反连老师都说她聪明，可令人着急的是成绩却总上不去。老师说，上课提问时这孩子倒是挺积极举手，回答问题的愿望很强烈，就是声音太小。而且孩子不管做什么事都是慢吞吞的，似乎非常沉得住气，无论考试还是做作业，根本没有一点紧迫感，即便是催她多遍，她也总是不紧不慢地完成。放学铃声响过，别的同学早已跑出教室几分钟，她才不慌不忙地收拾书包最后一个离开。

　　听到老师反映的这些情况，我真是气不打一处来。我知道老师说的都是真话，肯定没冤枉她，因为这孩子在家也是这样子慢条斯理的，别人都急就她不急。我强压火气多次耐心地跟她讲道理，她每次都答应说一定改，可是过后她的老毛病还是依然故我。于是，我开始狠狠打她，心想“舍不得孩子套不住狼”。在我的高压政策下，孩子的坏习惯稍微收敛，但效果不尽如人意。学习成绩也没多大提高，只是语文成绩略有上升，而数学总是在80多分的水平原地踏步。后来，我采取了更强硬的手段，她一回家，我就坐在她身边盯着她写作业，作业写不完不准做其他事情……有一天，我像往常那样看着她写作业，看着，看着，我发现她突然滴滴答答地掉起眼泪来。我忙问怎么啦，她抽泣着对我说：“我太笨了，我也想跟优秀学生一样考个好成绩给妈妈看，可就是做不到，我真想像其他同学那样把老师布置的任务最快地完成。我发誓，我是真的想，但做不到，要是说假话，天打雷劈……”

　　我这孩子到底是怎么回事？我该怎么办？盼望您帮我和孩子走出困境。

　　放下信，我久久地走不出信中的故事，久久地放不下痛楚的心，久久地写不出一句话。我只是依稀而又分明地听到了一个声音：小女孩向她的妈妈和爸爸、向我、向所有大人们，发出的令人揪心的哭诉和求助的声音。这分明是家长无端给孩子制造的莫大痛苦，家长却叫苦连天。久久地，我思绪难平。

　　其实，信中的这个女孩子并没有错，她只是气质类型的特征较明显，气质就是平常说的脾气秉性。心理学上把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种类型。这个女孩子有明显的黏液质和抑郁质的特征。这两种气质类型的人有一个共同特点，就是说话、做事和认识活动慢些，就是我们平时说的“慢性子”。气质类型是个性中受遗传因素影响最明显的方面，这样说来要怪孩子慢性子也只能怪父母。

　　而事实上谁也不必怪。气质类型不同于性格，本来就无好坏之分，每一种气质类型都各有长处和短处。在培养孩子时可以顺其自然，扬长避短，发展其优势的一面。比如孩子是较典型的黏液质，可以顺其自然培养孩子踏实、沉稳、专注、仔细的品质，以便将来从事相适应的工作，不必非要反其道，要孩子形成非常大胆、敏捷、行动快速的品质。大千世界为不同的气质类型的人提供了各自的用武之地。

　　心理学家告诉我们，绝大部分人的智力水平处于中游。孩子居于中游，怎么能说是笨呢？孩子是慢性子，学习起来慢些不等于脑子笨。然而，在这位母亲的“高压政策”下，在她的“狠狠地”痛打之下，孩子幼小的心灵实在招架不住了。她被打糊涂了：孩子只会说“我太笨”。一个慢性子的孩子，别人不满意她，她已经平添了很多痛苦，而妈妈也不满意她，还狠狠地打她，她该会是多么痛苦无助啊！这样一个几岁的孩子根本不能承受的重压，会使她日渐失去自信。应该说，是她的母亲亲手打丢了孩子的可能更好的成绩、亲手打丢了孩子本应具有的自信！就是这样，孩子还是说“想跟优秀学生一样考个好成绩给妈妈看”，这是多么可爱又多么让人心疼的孩子呀！

　　现在，这位母亲该怎么办？如果就上面的问题她能与我达成共识，那她的问题也就基本解决了，她对孩子也就会有更恰当的教育方法。我只提醒她：一是妈妈最应该理解孩子，一切家教的失误总是源于家长不懂孩子的心；二是接受孩子的平凡，我们都是平凡的人；三是帮孩子多找找优点，没有优点的孩子是不存在的；四是不要过分自责，读过此文，她也许很后悔，但只需悄悄地改变教子策略就是了，不必在孩子面前表示自己的痛悔，因为如同孩子理解不了父母的高压政策一样，也不会理解父母的痛悔；五是在学习、生活的安排上，应循序渐进逐渐培养其加快速度的生活习惯。

　　好了，相信这位母亲会很快和孩子一同走出困境，孩子会重拾幸福的童年。

我儿子9岁，上三年级。老师评价他聪明，但令人头痛，上课常做小动作，作业就是不做。喜欢数学，对科学、美术、拼插之类，有天赋也有耐心，架子鼓6级，两岁就可以自己交钱买吃的，4岁会和面擀面条煮着吃，心地善良喜欢与人交流。我们带他找了心理专家，发现他有上进心，但好一阵又回复原样。