【图】早教班应不应该上不上早教会落后吗

早教班应不应该上不上早教会落后吗

　　什么是早教：

　　早教就是从孩子出生开始，爸妈从视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等各方面给孩子多一些刺激，让孩子感受到爱、理解、安全、自信、快乐、幸福等。

　　具体点来说，在一岁以前，早教的主要方向是先打开宝宝的各个感官、并通过刺激和日常在家的体能训练发展宝宝的手眼协调等智力能力;

　　到了一岁，给宝宝更多的互动机会来促进思维、语言的发展和情绪情感的理解等;

　　到了两岁，适当地让宝宝和其他人(包括同龄人和成年人)交往，学会体察他人的情绪和感受，去了解家庭之外的一些社会准则。

　　所有这些早期教育，都是通过在日常生活中持续循环去达成的，因为宝宝的技能发展本身就是螺旋上升的过程。

　　早教班不会让宝宝突然得到某种技能，让他能看起来更棒、或者给爸妈不会早教的缺口打上补丁。

　　早教班不是早教，但它还是有些价值的

　　早教班不是早教，但并不是说他就没有一点价值，只是这个价值非常依赖于每个爸妈自己看中的点。

　　早教班学点啥

　　第一环节，家长抱着宝宝坐在地毯上围成一个圈，放早教中心的主题歌曲，自我介绍，简单热身;

　　第二环节，音乐律动，随着音乐节奏做一些动作，还会教一个动作，比如倒立、前、后滚翻一类的;

　　第三环节，大运动，比如走独木桥、滚球等;

　　第四环节，孩子自由探索，家长带着孩子任意探索，玩孩子们感兴趣的器械，还有空中飞锁、秋千、雪橇，练习平衡能力的一些游戏。这些游戏每次都会有一个主题，比如青蛙，比如汽车。

　　第五环节，独立分离时间，孩子在中心区，周围都是玩具，任意玩，家长坐在稍远处观察，不参与;

　　第六环节，讲一个小故事，最后BYEBYE歌。

　　时长：小年龄段课程时长45分钟，大一点则是1个小时，一个主教一个助教。

　　如果宝宝不配合听课、随意跑来跑去不乖乖待在位置上，老师也不会强迫，助教会轻声地劝说小朋友回到位置，也会示意同来的家长去劝说。

　　早教课主要有这些意义：

　　1、一个有形式感、更纯净的亲子陪伴时间

　　即使是我这样比较重视陪伴和教育的妈妈，可在平日的生活里要做到时时刻刻把教育渗透在生活里也是真心不太做得到。而早教班上课的这个时间段里，我必须放下手机、放下手头的事情，专心陪伴OK。

　　2、提供给爸妈陪伴孩子的技能

　　我曾带一个朋友去参加早教课，上完后她说：“我突然有点顿悟了，原来我平时陪孩子那些很无聊的玩法居然也都是早教呢。你看老师上课是学着小狗在地上爬、边爬边叫带领着孩子一起到处每个角落找手绢，这种玩儿法我平时在家也会这样玩。”我说对啊，其实我们可以通过早教课来给我们自己梳理陪玩的方法去实现早教呢。所以与其说早教课是让孩子成长，不如说是让爸妈成长。

　　3. 进行社交

　　早教中心更加被我看中的还是它提供了一个社交场地，OK也是在早教班的过程中学着逐步建立起属于他这个年龄段的社交圈。脑神经科学家说，对于两岁半到三岁左右的孩子，最好的玩具就是同龄的孩子。而在这个时间里，我也能看到OK在社交中的状态，他上课时的专注度等等。

　　经济条件允许的情况下，要不要上早教班，可以问自己一下几个问题：

　　1、平时自己能否做到高质量的陪伴?有时间也有精力陪伴孩子，有能力引导孩子，上不上早教无所谓。

　　2、家附近有没有条件较好的游乐场所?还是该保证孩子每天的运动量，让他多动动，发展大运动。

　　3、孩子大点了，有没有相对固定的玩伴?如果平时妈妈愿意学习育儿知识，也经常会带孩子参加集体活动也没必要去上早教班了。

　　如何选择早教中心?

　　早教品牌很多，选择不少，但良莠不齐，该如何选择呢?

　　现在的早教中心基本都有免费的体验课，不提供体验课的可以直接pass掉。体验课可以相对最真实地反应出从硬件到软件的实施水平。

　　去上体验课之前，你要准备好考察以下几个方面：

　　硬件设施、环境。通常我们总希望是采光好、宽敞、通风好的。

　　课程体系、特色。比如一些早教品牌是从美国引进的，和美国完全同步，每周课程都是更新的。有些是国内自创的。整个体系是否科学，有多少年的实践。