孩子想象力的开发

孩子想象力的开发

　　心理学研究已证明，会想象性说谎的孩子比不会的孩子更具高度的创造力。所谓想象性说谎，就是一种说出假想的经历，是一种能够把语言和行为分开的想象力，与“无中生有”的创造力有密不可分的关系。而且说谎技术越巧妙，这种孩子具有的创造力越高。

　　培养孩子想象力的几种方法：

　　“涂鸦”培养孩子的想象力

　　动物简笔画丰富孩子想象力

　　培养宝宝想象力的小游戏

　　大科学家爱因斯坦就曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”的确，想象力是智力发展的体现，是创造活动的翅膀，是好奇心向创造力的延伸，人类正是通过想象才冲破一次次界限，创造出现在这样一个美好世界，而且这个世界也将因想象更加美好。

　　我们家长除区分想象力与说谎的关系外，还要理解孩子有时候想入非非，异想天开也是想象力的表现。比如有一位四岁半女孩的母亲就提到过：“一天孩子正在看西游记，我说看完这一集后带她去洗澡，结果她头也不回地对我说‘妈妈，我不能和你一起洗澡，我还要和我的师傅去西天取经呢！’我一和她急的时候，她就说‘俺老孙有金箍棒，我怕谁！’您说她是不是有些颠三倒四？”其实这些都是孩子在进行角色替换想象。许多家长不是很理解的现象都是因为孩子在这个期间内想象的特点决定的：想象与现实分不清。

　　幼儿时期，天性好玩的孩子能凭借自己已有的知识经验，想像出妈妈讲的故事的人物及情节；他们能根据自己的想像作画、搭积木；他们能运用想像来玩各种游戏、表演节目。幼儿期孩子的想像异常地活跃、大胆，由于不受成人世界的标准的约束，他们的想像常令大人们惊叹不已，甚至使大人们深感自愧不如。1609年，荷兰一家眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的和邻居孩子玩耍。有一个淘气的孩子，想了一个“异想天开”的游戏，他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后举在眼前向远处一望，不由得惊喜地发现，礼拜堂的尖塔突然变得那么近啦!老板赶来一看，孩子们真是了不起，孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。汉斯就照着这个方法做了一架望远镜。后来望远镜传到意大利，伽利略就设计了一架天文望远镜，用来观察天上的星星，把人类的视线从地面转到了天上，从此为人类打开了宇宙的大门。

　　幼年时期许多美好的想象就象一颗种子，如果得到精心呵护，到成年的时候真的能在自己的努力下长成参天大树。我们家长应当鼓励、启发孩子大胆想像，并且常对孩子的想像给予惊叹，如果您更有心的话就以科学的视角引导孩子进一步想像。

　　谈到引导孩子想象，我们不妨以想象性说谎为例，比如当孩子说他星期天去动物园了，家长可以进一步引导孩子：“你到动物园都见到什么动物了？斑马长的什么样？看见大象和小象了吗？你去海洋馆了吗？那里都有什么？”，通过一段深入而具体的对话，不仅锻炼了孩子的想象力，最重要的是让孩子在想象时伴随有一种愉快的情绪体验，而不是被冠以说谎后的压力，快乐能释放孩子的想象空间，压抑只能扼杀孩子的想象热情。如果家长感到有必要，可以在想象游戏结束后，和孩子说一句“我们刚才坐在家里用想象游戏去了一次动物园，但实际上我们没去，不是吗？”久而久之，孩子自然会分清想象与现实的不同。

利用纸张来激发孩子的空间想象力

　　让纸立起来

　　“小朋友们，你们见过雕塑吗？”“见过！”

　　“在哪儿见过呀？”“公园里！”“在小区里！”

　　“那我们这个屋里有没有雕塑呢？”孩子们七嘴八舌：“有！”“没有！”“再想想，看看我们屋里有什么雕塑？”孩子们发现了：一个木雕的小人、他们以前做过的泥塑……

　　我们来看看，雕塑都是什么样的呀？在老师的启发下，孩子们边想边回答：“是立起来的！”“是各种形状的！”“是有好多面的，从这边看和从那边看都不一样！”

　　好了，孩子们大致了解了雕塑。老师让他们去挑一张自己喜欢的纸，然后想办法让纸能够立起来。

　　孩子们的小脑袋瓜开动起来了，并拿着纸比划着。过了一会儿，小朋友陆续举起了手：“老师，我的纸立起来了！”看看孩子们让纸立起来的方式，还真是各有各的招儿：有卷成圆筒的，有折成三角的，还有的就对折一下，打开了支在桌面上。不管用什么方式，只要让纸能立起来，孩子们就兴奋不已。

　　让立起来的纸变成想要的东西

　　第一步工作完成了，老师又启发他们：“现在桌上有大大小小不同颜色的纸，有剪刀和双面胶，你们可以随意用它们来做你们想做的东西！”

　　孩子们专注地投入了自己的创作当中，每当自己丰富了一点儿内容，就拿给老师“显摆”，晓佩老师也总是夸奖他们：“真漂亮，想想看，还能再往上添加些东西，让它更丰富一点儿？”就这样，孩子们边做边想，剪、贴、折，制作出来的作品大大出乎我们的意料：精致的相框、漂亮的娃娃、大气的航天飞机……没想到这些四五岁的孩子居然能做出这么好的东西来！

　　让孩子做纸雕塑有什么好处？

　　比折纸更随意，更符合孩子的特点

　　大家都知道，折纸能锻炼孩子手指的灵活性，培养孩子的耐心和观察力。但与折纸相比，纸雕塑更适合于孩子，因为折纸的优点它都具备，而它的其他优点折纸却没有。因为折纸是有固定的模式的，必须一步步严格地按照它的步骤走，孩子只是机械地模仿。它要求的精确度比较高，年龄较小的孩子折起来有困难。而纸雕塑没有任何定势，随意性很大，孩子可以根据自己的想象随意发挥，而且在做的过程中可以不断变化，不断丰富，比较适合孩子跳跃性强的性格特点。

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　　做纸雕塑没有固定的模式，没有参照物，只要孩子喜欢，他做成什么样的都行。孩子要做出他心目中的东西，就要充分发挥自己的空间想象力，用立体的思维方式把心里想的东西用纸表现出来，就是把抽象的形具体化，而且这种具体化不是我们成人给他的，是他自己去发现的。这和绘画不同，它不是平面的，要做成一样东西，要同时考虑到物体的6个面，这就是在培养孩子的一种空间想象力。而且，孩子在做的过程中可以加入新的内容，可以改变原来的想法，这就让纸雕塑自始至终都在孩子想象的过程中完成，。孩子4岁以后，需要理解空间的概念，所以，在美术课里安排一两节纸雕塑和泥塑等课程，能够帮助孩子建立起空间知觉。

　　让孩子在实践中学会色彩的和谐搭配

　　孩子们在制作过程中，不光要将纸做成各种各样的形状，还要考虑哪部分用什么颜色，哪些颜色的纸放在一起才漂亮？这其实就是美术课中色彩搭配知识的实际运用。

　　TIPS：

　　何谓纸雕塑

　　纸雕塑是以纸为主要材料，通过卷、折、叠、粘、剪等技法，使原来平面的纸成为立体或半体的艺术造型。

　　做纸雕塑用的材料

　　做纸雕塑需要用各种颜色的彩纸，剪刀，双面胶，油画棒或水彩笔。

　　纸雕塑的主体所用的纸要厚一些，可用120克或160克的彩色纸，装饰部分可用薄一些的纸，70克的即可。这些纸都能在文化用品商店或小商品批发市场的文具柜台买到。

家长如何激发孩子的想象力

　　如果宝宝画出一轮绿色的太阳、红色的大树、色的小草，多数父母的做法是告诉宝宝：太阳应该是红色的，小草和大树应该是绿色的。真的是孩子错了吗？韩国早教专家朴拉美的答案：不，是家长错了！

　　朴教授指出，3～6岁是培养孩子创造力的最佳时期，创意应该是孩子在游戏过程中自己发现的。父母对孩子过分干涉，这样会扼杀孩子的创意。当孩子画出绿色的太阳、红色的大树、紫色的小草时，家长千万不要否定孩子，而应该先询问他们为什么要这样画，当孩子给出诸如“绿色的太阳可以让世界更阴凉”这类充满想象力的理由时，家长要及时对孩子加以赞扬和肯定。朴教授提醒，家长不要过于关注孩子给出的答案或结果是否正确，而是要关注他们发现创意的过程。

　　朴拉美教授和她的团队发现：6岁以下的孩子最乐此不疲进行涂鸦、手工、雕塑等各类美术式游戏，他们可能随之产生创意。家长只要加以引导，日常生活中的蔬菜、面粉、泥沙、报纸等，都可以成为激发孩子想象力的工具。朴拉美希望家长尝试蹲下来，用孩子的视角去看世界。

　　来源：大洋网--现代育儿报

5个方法激发宝宝的想象力

　　知识越多想象就越丰富吗？这不一定。如果儿童从小不把知识学活，不会联想，不能举一反三，触类旁通，那么他只能再现过去曾感知过的形象。所以要激发儿童的好奇心，鼓励他们问几个为什么，引起他们思维活动的兴趣。实践证明以下五种方法，可为促进幼童想象力的发展，提供更多的机会。

　　续故事：

　　给孩子讲故事时，不要都讲完，可tulaoShi.com以中途停下来让孩子去想象故事的结尾。

　　补画面和画意愿画：

　　补画面是画一幅未完成的画，让孩子去补画其余的内容；意愿画是让孩子想画什么就画什么，不要硬行规定画的主题和内容。

　　听音乐：

　　放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲表达的情景，并将这一情景说出来。

　　由说到想：

　　向孩子提供一些特定情景，让孩子去想它的具体情况，如问孩子“天下大雪了，外面是什么样啦？”等等。

　　你将怎么办：

　　向孩子提供一个问题情景，让孩子想出各种解决办法，如“走路遇到一片水洼，你将怎么办？”

是谁遏制了孩子的想象力

　　曾经一项国际性调查结果显示中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。一些教育学家表示，中国孩子的想象力状况令科学界陷入忧虑，传统的教育观念束缚了孩子的想象空间，中国“一考定终身”的应试教育严重束缚了孩子的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。

　　事例一：妈妈拿着一幅儿子刚画的蜡笔画在批评孩子，“你的树怎么画红色的？树应该是绿色的，花可以是红色的、黄色的、紫色的，你画错了，上课为什么不好好听？……”听罢这位妈妈的训斥，可能有些人真的认为孩子的画作不好。

　　事例二：然然是—个活泼可爱的男孩。这几天，然然的爸爸发现，以前没事就喜欢在纸上用彩笔涂画—些奇怪画面的儿子画起画来“规矩”多了，树有树的样子，天有天的颜色。爸爸问然然：“怎么不画你喜欢的那些奇怪的天空了？”儿子说：“因为老师说那不是真实的天空呀!”

　　在专家的眼里，那位妈妈和老师如此教导，实在是遏制了孩子的想象力。中国目前的应试教育体制决定了一切都要向分数看，在这样的教育体制下，严重束缚了孩子的思想，教育是整齐划一的，慢慢地扼杀了孩子的想象力。孩子从小开始所有的时间都被分数、作业、兴(图老师整理)趣班填满了。现在的孩子根本没有时间做梦，让孩子拿什么去想象呢？很多家长朋友都会惊叹于发明家的想象力。其实，每个孩子都有丰富的想象力，只不过，有的被家长注意到了，更多地却被忽视了，被嘲笑了，甚至被斥责了。

　　作为家长，应该正确地引导孩子的想象力，也要积极参与孩子的想象游戏，同时让孩子主持游戏，父母不要“反客为主”，给孩子发挥自己的想象力留下足够的空间，也可以考虑为孩子提供独自游戏的机会，让孩子在游戏或其他创造性的活动中发挥无拘无束的想象。父母经常给孩子提一些“开放式”的问题，让孩子用多种答案来回答题，也可以启发孩子的想象。讲一些有启发性的故事给孩子听，让孩子想象下面的故事情节，使孩子有发挥想象力的机会，培养孩子复述情节生动又富有想象的故事对培养想象力更有好处。实践证明以下五种方法，可为促进孩子想象力的发展，提供更多的机会。

　　1、续故事：给孩子讲故事时，不要都讲完，可以中途停下来让孩子去想象故事的结尾。

　　2、补画面和画意愿画：补画面是画一幅未完成的画，让孩子去补画其余的内容；意愿画是让孩子想画什么就画什么，不要硬行规定画的主题和内容。

　　3、听音乐：放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲表达的情景，并将这一情景说出来。

　　4、由说到想：向孩子提供一些特定情景，让孩子去想它的具体情况，如问孩子“天下大雪了，外面是什么样啦?”等等。

　　5、“你将怎么办”：向孩子提供一个问题情景，让孩子想出各种解决办法，如“走路遇到一片水洼，你将怎么办?”

　　要使教育出的孩子具有想象力和创造力，家庭、学校都要放手让孩子到实践中去锻炼，改变现有的教育方式，不要强行给孩子灌输知识。从幼儿园开始培养，发挥孩子在不同年龄段的想象能力，不要让孩子死读书。孩子的想象力是无处不在的，作为父母和老师不必刻意限制或是多加管教，让孩子自由发挥自己的想象力，会取得事半功倍的效果。

鼓励你的孩子发挥想象力

　　为什么鼓励想象力很重要

　　你的宝宝出生时就有约1000亿个脑细胞。这已经足够让人吃惊了，但到现在宝宝两三岁时发生的事几乎更令人吃惊。他的每一个脑细胞都在发出和接收被称为“信号”的电子脉冲(在复合胺等大脑化学物质的帮助下)来建立联接。重复循环使这些联接形成网络，让宝宝得以思考和学习。到宝宝3岁时，他的大脑将建立大约1000万亿个联接，差不多是你的2倍呢!

　　宝宝现在的大脑密度比以后要高得多，正在打造在他未来人生要遵循的路径。被重复使用的联接会变成永久性的，而不被使用的(或者很少使用的)可能就无法存在下去了。这就是为什么专家们现在如此强调宝宝前三年的重要性：你跟宝宝做的每一件事，从读书、唱歌、玩耍到吃饭、走路，都有助于开发他的大脑。随着你让宝宝接触新的景象、声音和感觉，你也在为他的头脑打开一个更大、更令人兴奋的世界。而且当你运用你的想象力并鼓励他也用他的想象力的时候，比如说“看，我是丛林里的一只老虎!”“咱们假装正在去好远的地方”时，你就是在激发宝宝的大脑去建立他自己的“想象力路径”。

　　举例子

　　你的宝宝天生就有想象力，所有的孩子都有。但他可能还不知道该如何开始。

　　跟宝宝一起读关于异域的人和事的故事，是开发宝宝想象力的好办法，能扩大他的词汇量和图象认知的图画书也很有帮助。要知道，如果你从来没见过海龟，你怎么能想象自己是只海龟呢?选那些有很多大的、彩色图画的书，并且在你的孩子学会读书而坚持要严格遵照文字叙述那样之前，享受现在你可以随心所欲的编故事吧。目前宝宝的大脑需要的就是输入。给宝宝看各种各样的图片，从甲虫到翼龙，给动物和交通工具配音，给不同的人物选择不同的声音，讲讲这些人物发生或可能发生过什么事。尽量限制宝宝看录像/DVD和电视，因为这些会替他“形象化”，要让他有更多机会自己去想象画面。

　　让宝宝听你讲你自己编的故事也不错，甚至这样可能会更好;你的故事不仅让宝宝有机会发挥想象，而且能向他演示创造人物和情节的基本要素。用你的孩子作为故事的主要人物还是一个拓展他自我感知力的绝佳方式。

　　很快，宝宝就会开始编自己的故事和奇遇了。如果他一开始是模仿你，不必担心，这就是孩子学习的方式。随着想象力的拓展，他的情节独创性会让你大吃一惊的。

　　提供道具

　　几乎任何东西都可以作为想象力游戏的道具。比如把毛巾缠在头上做头巾，塑料珠子当名贵的珠宝，旧的浴室地垫摇身为魔毯，宝宝的那堆玩具动物则变幻为热带雨林，动物医院、农场等等。

　　信不信由你，想象力游戏的最佳道具经常都是些很简单的东西。既然大部分活动都是在宝宝的脑袋里发生，因此，那些钜细靡遗的装束(比如某个电影人物的特定服装)并不真的那么有用。一套蝙蝠侠的衣服只能扮蝙蝠侠，但是用普普通通的一顶帽子和一块毛巾，宝宝就能成为很多不同的人物。尽可能让宝宝多接触真实的人、地方和事件，这是保证他在装扮游戏时有很多能用的点子的最好方式。

　　准备一个专门的盒子或篮子来盛装扮道具，能使想象力游戏变得更像是一场奇遇，尤其是如果你时不时会在宝宝看不见的时候重新装东西的话(“咱们来看看今天盒子里有什么!”)。多准备一份宝宝喜欢的小玩意儿好让他的小朋友来一起玩，也会有帮助。

　　鼓励装扮游戏

　　孩子们从他们日常生活和想象生活中的戏剧化事件中学到了很多东西。当你的宝宝发明了一个情节和故事主线并在里面排定人物时(比如“我是爸爸，你是宝宝，你生病了”)，他与人交往的能力和语言技巧都得到了锻炼。当他重演包括感觉伤心、高兴、害怕或安全的游戏情节时，会最终解决情绪问题。想象自己是个超级英雄、一匹马或一个巫师会让宝宝觉得自己很强大，也能让他明白他自己能作主，可以成为任何自己想当的人。他还通过自己或跟朋友一起制定游戏规则来练习自我约束(孩子们一起制定的复杂规则往往会让大人们都大吃一惊)。宝宝在想象一只青蛙或狗在某种情境下的行为会如何时，还发展了对因果关系的理解力。

　　也许最重要的是创造想象情境，并按照情境发展到最后的结局，会教会你的孩子去创造性地思考和解决问题。在一项研究中，小时候很有想象力的孩子不仅长大一些后往往继续保留这个特点，而且他们还能够更好地解决问题。后来在生活中所做的测试表明，小时候的“幻想家”在需要应对挑战和困难情景时(比如假设他们忘了带一本上学要用的书时该怎么办)，会有更多的办法。

　　容忍混乱

　　毫无疑问，想象力会让宝宝把到处都弄得乱七八糟的。宝宝假装自己是鲁滨逊，就意味着他要在客厅里造一座岛，而当他要扮作巫婆或巫师时，则意味着最终会有人被扫帚打到头。

　　准备好用于“防护”措施的装备库会有很大帮助：把旧衬衫剪掉袖子，前后翻过来穿就是很好的工作服了;宝宝捏橡皮泥时，在下面铺上塑料布能够保护桌面;用大幅的衬里纸盖上桌子(或地面或墙壁)能够避免被宝宝画花。

　　制定规矩(比如不能用“剑”打人，不能往头上和脸上扔雪球，不能吃那些自己发明的大块的厨房化学混合物)并强制执行也很重要，这是为了让宝宝和你最终都能高高兴兴的。同时，心理学家一致认为，虽然可以有假想的朋友，但当你的孩子开始因自己的行为而责怪那个朋友的话，就该回归现实了。

　　不过，当情况许可的时候，让宝宝短暂地驰骋一下他的想象力。餐厅里吃晚饭用的餐桌不见了，因为现在它正用来做爱斯基摩人的小屋呢，这可以让你有个完美的借口在客厅地板上来一次假想的野餐。

　　享受反传统

　　当你的宝宝连续3天都请求穿上太空人的装备(如果是女孩儿或许会想带上仙女翅膀什么的)上幼儿园的话，你可能会感到很为难。成年人已经习惯严格划分“公众的”和“私密的”行为，你可以在家里穿臭烘烘的旧运动短裤和有兔子装饰的拖鞋，但这样去超市就不行了，所以你恐怕难以相信宝宝不会这么想。当你发现自己被迫与宝宝干上时(“你得现在就把你的仙女翅膀摘下来!”)，别忘了他自己还没有这些界限概念，而且你也无需为此担心。这并不代表宝宝陷入某个虚幻世界无法自拔，他只是还没玩够而已。

　　作为成年人，我们会根据目标如何来思考，希望用最少的时间完成最多的任务。而且我们担心别人的看法，因此，会有尴尬这样的情绪。这些习惯都是正面的，我们之所以要学习是因为它们有助于我们立足于社会，并在工作中获得成功。但这些习惯确实跟自由自在的想象生活相悖。换句话说，你可能没有意识到，从想象力的角度来说，你背负了太多的包袱。两三岁的宝宝是一帮疯疯癫癫的小家伙，因为他们还没学会担心自己无用或看起来傻里傻气的。他们可真是幸运!

　　倾听与欣赏

　　艾丽丝(《艾丽丝漫游奇境记》的主角)可能最初只出现在刘易斯•卡罗尔(Lewis Carroll，故事作者)的脑海中，但如果他没有把他的冒险经历写下来的话，我们的生活都会变得更乏味。发展想象力的一部分就是学习跟别人分享。

　　帮助你的宝宝进入这下一个阶段的最好方法就是当个好听众。当然，宝宝的语言技巧还不那么娴熟，但通过练习会越来越好。你可以跟宝宝轮流讲一个故事：当你开车时，可以说：“从前，有一只狗。它跟一个叫小红的小女孩住在一起，他们喜欢逛公园。有一天……”然后轮到宝宝接着讲。如果他还讲不出什么故事情节，也还是能参与，可以让宝宝给小女孩和狗起个名字。

　　等你的宝宝能画画了，让他给你讲讲他画了什么。别一上来就说“多漂亮的房子!”(除非宝宝真的是一个小徐悲鸿，否则你很可能会猜错他画的东西)，而要说“你用的颜色真好看!”

　　装扮游戏让宝宝成为他想成为的任何人，练习他已经学会的东西，让事情按照他的愿望发展。这可能看似混乱或听似噪音，但何不往好处想想，把这当成是一部酝酿中的艺术或文学大作呢?倾听宝宝的话有助于你了解他在想什么，谁知道呢，说不定你会在这一过程中重新激发出自己的想象力。