如何丰富孩子的想象力？

培养宝宝的社交能力 从交友开始

    父母在培养孩子智商的同时，也要注意宝宝社交技能的培养。培养孩子的社会交往技能和社交行为，让孩子学会如何交朋友、怎样与他人共处，是孩子成长过程。那么如何培养孩子的社交技能呢？

    宝宝会再交友时成长

    1岁左右的宝宝开始萌发友谊的种子，这个年龄段他开始将注意力从玩具上转移到小朋友身上，在3岁以前，宝宝与人打交道的许多知识和本领，并不都是从爸爸妈妈那里学来的，而是在于小伙伴的交往过程中获得的。

    宝宝与小伙伴之间的交往，与他同成人的交往相比，有着不可替代的特殊作用。

    宝宝通过互相模仿，可学会一个玩具的多种玩法，开阔了眼界，发展了动手操作、解决问题的能力：

    同小伙伴一起玩耍时，一不能占玩具，二要体谅别人，三能在各种社交情景和场合中学会解决矛盾和冲突：他渐渐明白当向小伙伴愉快地微笑、友好地抚摸、高兴地拍手、关切地注意时，能得到肯定与接受，获得分享与合作的欢乐，而当抓人、打人、抢夺别人的玩具时就会引起反感，甚至引起同伴同样的行为。

    户外活动是社交启蒙好机会

    风和日丽之时，抱着小宝宝到户外活动，不仅可以晒太阳，认事物，学爬、站、走、跑、跳，还是宝宝与同伴交往的好机会，天气好时会有许多年龄相仿的宝宝到外面晒太阳，一开始宝宝只是进行最简单的社交行为：对视、相互注意，彼此逐渐熟悉后，大人可以引导宝宝主动与小伙伴握握手、摸摸脚，互相亲亲脸蛋等，学会称呼后，每次见面可以互相打个招呼，1岁左右的可以合作玩些游戏。

    找啊找，找到一个好朋友

    宝宝俩俩在一起活动，要比许多宝宝在一起活动更有利于社交行为的发展，爸爸妈妈可以仔细观察宝宝的社交活动，留意宝宝最喜欢的那个小伙伴，经常制造机会启蒙他们在一起玩，进行较深入的交往。

    处理好宝宝的玩具争夺战

    宝宝的交往多数时候是围绕着玩具或物品而发生的，与伙伴之间的冲突多是因争夺玩具而起，当别的宝宝想玩他的玩具时，宝宝面临两种选择，要么给别的宝宝玩，要么自己继续独自玩。

    无论哪种情况都可能引起冲突，宝宝不会让别的宝宝抢走自己的玩具，若别的宝宝占有欲很强，一定要抢玩具，这个时候大人不必过于干预，可以从旁指引，比如让别的宝宝用自己的玩具和宝宝交换，或让他们一起玩，一起玩时，对方的存在对宝宝有一定的约束性，他能学着注意别人的需求与情感反应，不断调整自己的行为。

    宝宝这个时候还不理解彼此的概念，以为所有东西都是自己的www.Tulaoshi.com，爸爸妈妈要防止宝宝对拿他东西的宝宝进行意外伤害。

爬坐交替 有助宝宝骨骼发育

    一般说七爬八坐，即宝宝七个月会爬，八个月会坐，这是宝宝生长发育的规律。爬和坐是互相关联、互相促进的，父母了解了这种规律，才能更好地帮助宝宝健康成长。

    宝宝学坐的几个阶段

    当宝宝5个月大的时候，可以用两手支撑在地上撑起上半身，身体稍向前倾，背部弯曲，但不能较长时间坐，不稳定，手一松就会倒地。

    当宝宝7个月时，背部已可伸直，并保持平衡。逐渐可以大胆放开手，不支撑着也可以稳坐泰山。

    当宝宝9个月时，坐稳后可以用两手拿东西。若前方有玩具，就会坐起去取，但是转动身体时仍会倒下。

    当宝宝10个月时，妈妈在背后叫他的名字，宝宝即使坐着也会转身不倒地。有的宝宝还会将两腿盘起。

    父母怎样引导宝宝学坐？

    父母可以在宝宝4个月时，用手支撑宝宝的背部、腰部，让他能短时间地坐一会儿。

    宝宝5-6个月时，能控制脑、头和背肌，坐下不必靠支撑物。但其背肌尚未结实，为了让他坐好，可以用枕头垫背，坐在地面上，代替坐在柔软的床垫上，这样会坐得更稳。

    7个月的宝宝已能坐稳，但是他们不喜欢安静地坐，此时父母可以在宝宝的面前放一些玩具，引诱他们去抓玩具，逐渐练习使宝宝坐得更稳。

    宝宝有天生的本领，跌倒后会爬起来，去努力坐下，再跌倒会再爬起。父母要为他加油鼓劲，并为宝宝提供卫生和安全的场地，如在他坐的地方用护栏围起，避免宝宝碰伤。

    宝宝爬坐交替好处多

    大多数宝宝是在爬行和站立的中间完成坐姿的。爬为坐奠定了基础，爬和坐是相互促进的。爬能促进宝宝的大脑发育及大脑的平衡能力，开发智力潜能，并对大脑控制眼、手、脚协调的神经发育有极大的促进作用。

    爬坐交替不仅满足了宝宝不愿安静坐的习惯，又锻炼了胸腹腰背及四肢的肌肉，促进骨骼的生长，为以后站立和行走打下良好的基础。爬坐交替是一项激烈的活动，消耗能量多，有助于食得多、睡眠好，从而促进身体良好的发育。

如何丰富孩子的想象力？

    宝宝天生具有丰富的想象力，父母只需要稍加引导即可。如指着云彩让宝宝想想它像什么，或拿出一个数字或字母看看宝宝能说出它们与多少种事物类似等等。

　　除了引导宝宝想像意外，还要培养宝宝表达想象的基本技能。否则，新形象只会停留在脑中，无法进行创造性活动。表达想像需要宝宝进行动脑、动嘴又动手的实践，手脑并用，才能顺利地表达出来。

    想象的发展和思维、言语的关系是很密切的。在日常生活中，爸爸妈妈给宝宝讲故事，也能丰富幼儿的再创造性想象，因为语言能激发幼儿想象和广泛的联想，谜语、故事接龙等都能锻炼幼儿运用旧的知识联想，来解决提出的新问题。

    在对宝宝进行想象力训练时，父母要有耐心，循循善诱，只有把孩子的想象引导到符合现实与科学的轨道上，才能使他们的想象力插上科学的翅膀，飞得更高更远。

    实践一：教孩子解决问题
、你将怎么办？你打算怎么做？类似的问话，是父母向孩子提供一个问题的情景，让孩子想出各种解决办法。如走路遇到一片水洼，你将怎么办？你一个人找不到爸爸妈妈，怎么办？鼓励并引导孩子多想。

    实践二：补画面和画意愿画
、补画面是画一幅未完成的画，让孩子去补画其余的内容；意愿画Tulaoshi.com是让孩子想画什么就画什么，不要硬行规定画的主题和内容，只要孩子愿意涂鸦，开心涂鸦就行。在画画的过程中，宝宝的手眼协调能力也得到了训练，还能培养艺术兴趣。

    实践三：续故事
、父母给宝宝讲故事时，不要全部都讲完，可以中途停下来让孩子去想象故事的结尾，即便孩子说得驴头不对马嘴，也不要斥责他。宝宝在发挥想象力的同时，还能提高语言表达能力。

    实践四：多听音乐
    经常播放一段孩子较易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲所表达的情景，并将这一情景说出来，音乐节奏最好是欢快的动感的，这样便于孩子发挥想象。