如何帮8个月宝宝理解语言的方法？
8个月的婴儿已经能够听懂一些词义，这一时期要着重培养婴儿理解语言的能力，使婴儿能将语言和动作联系起来。训练要和日常生活结合起来，如爸爸给宝宝玩具或东西吃时，妈妈要在旁边说宝宝，谢谢爸爸。一边用点头或鞠躬表示谢谢，要求宝宝模仿妈妈的动作；爸爸上班时，妈妈要抱宝宝跟爸爸说再见。同时挥手以示再见；爸爸下班时，妈妈说欢迎爸爸回家，以拍手表示欢迎。反复训练，宝宝听到谢谢、再见、欢迎等词语时会相应做出点头、挥手、拍手的动作。
婴儿是通过动作和形象来感知事物的，因此给婴儿讲故事，需要借助于实物或图像，有声读物是磁带和图书的合称。磁带中和谐的音响和图书中丰富的色彩，将婴儿的视觉、听觉协调统～起来，给婴儿创造一个良好的视听环境。悦耳的音乐，轻柔的语调和色彩鲜艳的画片都能吸引宝宝注意力，又能激发宝宝的愉快情绪。
训练方法
游戏1：指眼、鼻
目的：理解语言，认识五官，训练手眼协调。
玩法：让宝宝和妈妈对坐或抱起宝宝问：鼻子呢？让宝宝指妈妈的鼻子或宝宝自己的鼻子，指对了要表扬或亲宝宝一下说：对！宝宝真聪明！以此类推，教宝宝学会认五官。
游戏2：戴帽子
目的：理解语言，促使思维萌芽，形成概念。
玩法：准备各种各样的帽子，如小布帽、毛线帽、草帽、太阳帽、皮帽、纸帽等，把宝宝抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说帽子。玩一会儿把帽子摘下来再戴上另一顶，还说帽子。以此类推，逐渐使宝宝明白尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。
游戏3：交朋友
目的：理解语言，锻炼社会交往能力。
玩法：户外活动时，可抱着宝宝和别的母亲抱着的宝宝相互接触，看一看或摸一摸别的婴儿，或在别人面前表演一下宝宝的新技能，或观看别的宝宝的本领。如果宝宝出现抓别人脸或抱别人的玩具行为时，要制止。也可让宝宝和其他同龄婴儿在铺有席子的地上互相追随爬着玩，或抓推滚着的小布球，或和大一些的幼儿玩。看宝宝是否更喜欢和较大的宝宝一起玩。
游戏4：手指歌
目的：通过念儿歌给婴儿言语刺激，促进婴儿注意力和模仿能力发展，增强婴儿的韵律感。
玩法：妈妈和宝宝相对而坐，伸出双手。一边念儿歌，一边做动作。
大拇哥，伸出两只大拇指摇一摇
二拇指，伸出两只食指摇一摇
三中娘，伸出两只中指摇一摇
四小弟，伸出两只无名指摇一摇
五小妞妞爱看戏，伸出两只小指摇一摇。
念到爱看戏时，大拇指和食指围成圆圈，其余三指伸直，将圆圈靠近眼睛。
如何判断孩子的听力的方法？
（一）通过引逗促进婴儿发音
1．多讲对婴儿讲的越多，讲的越早越好。
2．讲话时要面对婴儿，声音要温和，有声有调。
&etulaoShi.commsp; 3．讲话要简洁重复，引起孩子的兴趣。
4．发现婴儿发音中如和我们语言中的声音相似，则要重复这几个音，使其多模仿成人发音的口型和发音，从而使发音从无意识到有意识。
（二）判断孩子的听力是否正常
语言发展的前提是听觉的发展，如果婴儿听力不好会直接影响到孩子的语言发展。下面介绍几种简单的判别方法。
1．出生2个月以上的婴儿，听到巨大的声响时（如重重的关门声、突然的巨响等），可出现拥抱反射，即双拳紧握、上肢抱拢、下肢屈曲。
2.3个月以上的婴儿，在其身后摇响小铃或吹哨时，观察婴儿是否眨眼或转头转身。家长应注意拿铃或吹哨时不要让婴儿看见，以免吸引其注意力而影响效果。
3.3个月以上的婴儿，睡着了能被叫醒，听到妈妈的说话声能转头寻找，对较大的声响有吃惊的表情。
如果通过测试均是否定的，说明婴儿的听力可能存在问题，应及时带孩子到医院做进一步的检查。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com）关注孩子 你够积极了吗
父母每天有很多时间和孩子相处，但应该在什么事上花费最多的时间呢？那就是积极关注孩子。什么是积极关注？孩子从积极关注中能学到什么呢？父母又应该怎么显示出他们的积极关注呢？看看下文
什么是积极关注
积极关注就是向孩子展示愉悦，然后可以帮助你和孩子建立良好关系的方式。你可以通过：
A、对着孩子微笑
B、和孩子有眼神交流，注意孩子的面部表情
C、同孩子的身体接触要温柔
D、用一些语言为孩子庆祝或者鼓励孩子
E、对孩子的兴趣爱好，活动还有成就都感到有兴趣
父母有机会在每天同孩子的接触中给予他们积极的关注。
积极关注对孩子的益处
刚开始的时候，孩子们可以知道自己是有价值的，他们会了解那些给予别人快乐的人类。
A、孩子的自我感觉也是在长久的积极关注中发展而来的，健康的自我感觉是很重要的，不仅仅是同他人的关系，而且更重要的是孩子的自信。
B、孩子的安全感是从与父母及其他关心他们的人处发展而来的。如果孩子感到害怕，或者见到了陌生的脸孔，他们会看向你，以寻求安全。
在一些极端的案例中，父母如果没有足够的时间关注孩子，那么孩子可能会苦恼。如果在孩子很小的时候就得不到关注，通过漫长的时间，孩子可能会感到有压力。
展示积极关注的方法
从孩子出生的那一刻开始，他们就在关注着父母的言行举止，甚至还不止这些，有可能还有更多的事情。那么如何向不同阶段的孩子展示你的积极关注呢？
A、新生儿
新生儿做好了学习东西和学习事物的准备。你对孩子的要求回复的越快，那么他们受益的就更多。你可以通过如下的方式来回应新生儿：
a.孩子哭的时候安慰他们
b.孩子对你笑的时候，你也对孩子笑
c.孩子牙牙学语的时候，你也可以对着婴儿讲些什么，即使你不知道孩子讲的是什么内容
B、婴儿，幼儿，和年龄比较大的孩子
随着孩子年龄的增长，你的话语和动作都能给孩子传递丰富的信息。孩子可能会理解你的面部表情，可能还会学你说话的腔调。有些孩子会注意你的声音，姿势还有面部表情。在和孩子相处的过程中，你可以抱孩子，挠他们的痒，这样有利于增进你和孩子的感情。经常对他们笑，看着孩子，以积极的方式鼓励他们。
积极关注孩子是很重要的，父母记住一定要主动关心自己的宝宝。
假期计划去海边 试试这些亲子游戏
阳光、沙滩和海浪，一个完美的沙滩旅程能带给整个家庭愉悦和欢乐。孩子们在沙滩上通常都会来回奔跑跳跃，感受着新奇的环境。但是，有时候他们难免会感觉到厌倦，这时候简单有趣的沙滩游戏可以帮助孩子们恢复快乐能量哦。
1.城堡战争
用沙子建造城堡一直是沙滩上的有趣活动。这个游戏比较适合全家出游的时候玩，因为城堡战争需要两个队伍进行，不过每个团队的人数是没有限定的。每个团队需要建立自己的沙子城堡，并且与其他人保持至少5米的距离。每个团队必须把国旗插在城堡上（不需要真正的国旗，把彩色布片绑在小木棍上也是可以的）。
当城堡完成后，每个团队都要去试图去拔下其他城堡上的旗子，同时还要确保自己的旗子不被别人拔掉。第一个拿到对方的旗帜的团队就是获胜者啦。如果人数较多，可以多分几个团队，获胜规则可以修改为拿到别人旗帜最多的团队获胜。
2.井字游戏
你可以和孩子在沙滩上玩井字游戏。用小木棍在沙滩上画一个网格，一个人用记号X标注，另一个人用记号O标注。按照正常规定的井字，最先在任意一条直线上成功连接三个同样标记的获胜。除了井字游戏，爸爸妈妈还可以进行游戏延伸扩展，五子棋、跳房子等游戏也都是可以进行的。总之，充分发挥沙滩优势，做些好玩的事情！
3.沙滩保龄球
保龄球可以说是孩子最喜欢的沙滩游戏了，找一块平整的沙滩，用湿润的沙子填满塑料杯，翻过来倒扣在沙滩上，慢慢旋转着拔出杯子，会发现杯中的沙子在地上形成了杯子的形状。重复十次这样的行动，使沙子杯排列成一个三角形的形状，就像在保龄球馆保龄瓶构成的形状。
在沙滩上画两条直线，模仿保龄球馆中的保龄球道，然后每个人轮流用沙滩球击打，看谁能打碎最多的沙杯。Tulaoshi.com这个游戏比较辛苦的是，总需要一个人在旁边及时的建造出更多的沙杯。所以最好的办法就是提前多建造几组沙杯。
3岁小孩背古诗有坏处吗？
现今有多小朋友，在家长和幼儿园老师的教导下，3、4岁的时候就能背下不少古诗，他们的家长也为此骄傲，有的家长甚至拿背古诗来判断孩子的聪明与否。孰不知，前不久在清华大学与英特尔联合举办的创新人才培养国际研讨会上，有教育专家指出，这种培养孩子的方式有可能会把孩子的创造力扼杀在摇篮里。
在这个国际研讨会上，中国科学技术协会副主席、中国工程院院士韦钰就创新人才培养这个论题提出了自己的一些看法。他表示，人的大脑有长达20年的发育期，大脑的发育是阶段性的，不同阶段呈现出不同特点，而国内现在的许多教育方法并不符合大脑发育的这些规律。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com）这些有弊端的教育方法其中非常显著的一个就是让3岁左右的孩子背古诗，这几乎是每个幼儿园里的必修课。很多家长看到孩子从幼儿园回来后能背下古诗，就认为孩子学到了东西，其实这是不科学的。孩子在三四岁的时候，大脑发育没有完善，对古诗词没有足够的理解力，也还不拥有长期记忆的能力。即使古诗词非常优美，但孩子对此大量背诵除了短期记住、能在大人面前表现一下之外，并没有别的明显好处。反而，这种强制灌输式的训练，会让孩子思维固化，影响他们创造力的发展。
另一个存在误区的教育方法则是过早让孩子学英语。同样的，孩子没有长期记忆的能力，如果只是背诵英语单词，并不能真正使孩子学会英语。学习语言最重要的是环境，没有语言环境的影响，又怎能奢望孩子的英语能达到母语水平呢？
也许刚开始让孩子背古诗、记单词的时候，他会觉得非常好玩，背出古诗、说出单词还能得到父母的夸奖。但久而久之，大部分孩子会开始对这种模式化的学习开始厌倦，结果适得其反，不仅达不到学习的效果，反而让孩子对学习开始有害怕、抵触的情绪。
科学研究显示，孩子的早期教育非常重要，孩子的学习需要在一个轻松的环境中进行。如果家长持续用这种模式化的教育方法来教育孩子，那么，孩子的童年就会在紧张的学习和压抑的心态中度过。这样成长起来的孩子，长大后犯罪率会比一般人高，自杀率和疾病率也会相对较高。
为什么中国一直培养不出创造型的人才？所谓的考试状元也被批为高分低能？韦钰院士说：中国的教育目前缺乏系统的实证研究，缺乏科学的方法。无论小学还是中学，中国的学校已经把学生压成同一个模子里的产品，只有到了大学，才有少数漏网之鱼能被培养成创新人才。要改变这一现状，只有对中国的现行教育模式进行改革。
他还透露，教育专家们已经连续十年进行做中学的研究，20万小学和幼儿园的孩子参与了实验。目前国家小学科学教育标准的修订版已经出台，正在等待审批。预计明年9月，新标准将开始执行。目前小学科学课的设置是三至六年级，新标准执行后将从一年级就开始上科学课。
中国的教育方法需要变革，家长们的教育观更应该彻底转变。培养孩子应该根据孩子的发育特点，以及自己孩子的个性特点着手，不应跟风，完全照搬他人的教育方法。同时，家长应放下攀比包袱，不要时刻拿自己的孩子与他的同龄人对比，更不能因此而让孩子提前学习超过他理解能力的知识。
幼儿早教应从哪些方面进行启蒙
一、音乐启蒙
1、音乐的作用：好的音乐不仅让孩子性格开朗、平和更能扩宽孩子的听力频率。据科学研究：外语听力好的人往往是因为他能听到的语言频率非常广泛，可以容纳不同的语言的频率。而音乐的频率范围是全频，例如：钢琴88个键中就包含了人类所能听到的所有频率范围。西方古典音乐的频率范围是最广的。将来孩子学外语时小时候听过的宽阔的频率将有利于孩子更容易接受别的语言音域范围。如果你是希望孩子将来在跳舞、唱歌有所长，甚至能达到朗朗这类音乐神童的成就，那么孩子从小的音乐陶养就更必不可少了。
2、哪些音乐可以听？ 基本上来说，应选择和平优美的音乐，避免节奏过快或者忧郁的音乐。进一步精选则以西方古典音乐为首选。当然传统古典音乐也是很好的，可以陶冶孩子文雅的情操。从小听流行音乐的孩子气质容易容易流于低俗，听摇滚乐的孩子长大则容易好动暴躁，而有的父母根据自己的喜好给孩子听《二泉映月》、《梁祝》，孩子从小就忧郁爱哭。所以应慎选早教音乐，流行音乐、摇滚乐、哀乐尽量不要给孩子听。
3、怎么听音乐？ 非常简单：只是每天在孩子吃饭玩耍甚至睡觉时作为背景音乐播放，从零岁到80岁都可以听，记住千万不要让孩子专门抽时间欣赏音乐更不要强硬给孩子讲解音乐理论。音乐素养不是学出来的，而是陶冶出来的。只要音乐总是像空气一样自然而然的存在，你的孩子就能轻松又自然地受到音乐的熏陶。
4、建议教材：《爱和乐》（西方古典音乐集锦）价钱较贵，但质量和后期教育服务咨询都不错。不建议网上随便买一些打折的。正规厂家和经销商处购买才能买到正版的。《国乐启蒙》（中国传统音乐集锦），家长仍需自己挑选，里面一些曲目仍过于低沉，不适合全部给孩子听，但不失为现行较全质量较高的国乐集锦。
二、识字启蒙
1、识字的好处：日本的早教专家对一群学龄前儿童做过一个关于学习汉字的调查，结果发现：3岁以前学习汉字的孩子，平均智商为130，4岁以前学习汉字的，平均智商为120，5岁以前学习汉字的智商为110，而5岁后学习汉字的孩子，平均智商不超过110。可见汉字对孩子智商有极大的影响作用。
2、怎么学？ 很简单，可以在家用硬纸制作一些字卡。如果孩子1岁左右，字卡大小可为15cm*15cm左右，用正楷书写，黑色。一般写一些生活中经常接触的单音词的实物，如：猫、狗、窗、墙、门等。带孩子玩的时候经常指着字念给他听。大约一两个星期换一批。慢慢过度到双音节的词语。孩子3、4的时候可以把字卡做小一些，换上彩色的笔来写。也可以做成小卡片，在与孩子玩耍、外出时遇到孩子感兴趣的事物马上随即编写。孩子的识字还可以结合讲故事阅读来进行，找一些孩子喜欢的画报等一边讲故事一边给他看书上的字。 除了书面上的识字，教孩子口语也是很重要的，有时间和孩子相处的时候可以教孩子一些琅琅上口的儿歌、诗词甚至可以是现在受到广泛关注的传统经典（《论语》、《弟子规》等）。这样孩子不但说话早，还能诗书满腹、出口成章。如果实在没有时间陪孩子读，也可以用录音机播放。不要要求孩子长时间的听，孩子在不知不觉中就能熟悉甚至背诵。
3、推荐教材：如果有更多的时间来学习孩子的识字教育，可以看一下更具体的书籍：冯德全《阅读点燃智慧》。如果有时间陪孩子阅读、朗读推荐看王财贵教授的演讲《教育就如此简单》（黄盈樟处可以借到，也可以网上下载）传统文化亲子共读推荐教材：《论语》、《弟子规》、《大学》、
(图老师整理)
三、数学素养
1、到处都是数学：我们生活中随处都是数学，只要父母留心到处都是教育的机会。要有良好的数学素养，数字的启蒙是很重要的。带孩子玩的时候，到处都可以给他数字的概念：家里来了几个人，数一数，每个人两根筷子，一共要几根？上楼梯要上多少级？现在几点钟？即使孩子还不懂也不要泄气，只要大人一直在旁边说，慢慢孩子就会对基本的1~10越来越熟悉。还可以跟孩子玩手指示数游戏，两个手可以表示1~100的数字。（可以向黄盈樟请教基本手指示数方法）。
2、孩子喜欢具体的东西 还可以经常跟孩子数数，注意，1~2岁的孩子数字的概念还是很具体的，尽量少教孩子抽象的数的概念，而是经常给孩子感受实物概念。比如：告诉他3+2=5就直接拿出两个苹果加三个苹果。 孩子大一点的时候可以给他接触更大的数的概念，给他玩围棋子（要注意安全，不让宝宝吃到嘴里。）教他数数数到一百、一千、一万，可以给他数书的页数，玩计算器等。当孩子喜欢上数学时即使是我们大人看起来枯燥无味的事情他也会乐在其中。
