菲律宾孩子：打工度假是首选

菲律宾：打工度假是首选

　　从每年3月底到6月初，菲律宾学生迎来他们的悠长假期。在所有假期活动中，打工被菲律宾学生视为最有建设性的选择。对于家境贫困的学生来说，这无疑是贴补家用的好办法，即便不用为下学期学费发愁的学生，也可以往口袋里添些零用钱。

　　临近长假，翻开报纸就能看到不少特长和兴趣培训班的广告。唱歌、跳舞、表演和绘画，学生们非常希望能够开采自己“才能的金矿”。在菲律宾，只有两种学生假日需留在家中。一种是年龄太小的孩子，不方便外出参加活动。另一种则是在期末考试中亮了红灯，为了应对补考，只能在家奋发努力。

　　法国：增开多处“娱乐中心”

　　6月30日，巴黎中小学生便开始了他们的暑假生活。巴黎有260多处“娱乐中心”，专门接待放假期白天无人照管的3至13岁的孩子，中心的费用由国家教育部和巴黎市政府共同支付。

　　在中心除了做游戏，孩子们还会被带着过“自然日”（去植物园骑自行车、去郊区农场参观），过“文化日”（参观博物馆，看电影），过“发现日”（参观科技展览，学做中国菜）等。对年龄稍大的孩子，娱乐中心定期组织2至5天的旅游或体育项目。

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　　瑞士：暑假日期各州自定

　　中小学校自6月26日起陆续放暑假，瑞士联邦政府对暑假的开始日期没有统一规定，26个州各有决定的自主权。瑞士由各市镇政府赞助，建立起各种类型的夏令营，专门接收6至12岁的儿童。每天家长把孩子送到“营地”，8时到17时由专人负责照看，下班后再把孩子接回家，这有效地解决了双职工家长的后顾之忧。夏令营的费用每星期在80至100瑞郎（480元至600元人民币）之间。

　　高中生的暑期生活就更为丰富多彩了。他们一般选择出国旅游，主要是邻近的法国、德国、奥地利、意大利或其他欧盟国家。也有的学生到英国或德国进行短期语言训练旅行，联系住进当地的一个家庭里，与房东同吃同住，既了解了异国他乡的风土人情，又得到了外语的实际操练。

在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。

　　美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。

　　瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立的谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。

　　在德国，家长从小就培养孩子自己的事情自己做，从不包办代替。孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。

　　日本父母在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想“不给别人添麻烦”，并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。

容忍孩子的不良行为，甚至为孩子不良行为寻找诸如“他累了”、“他没有午睡”、“他情绪不好”之类的借口，都是父母对孩子“不负责任”的表现。。惩罚远远不是打孩子小屁屁几下那么简单的事情。

妈妈：Bernny 儿子2岁半、女儿半岁

在新西兰，打孩子是违法行为，因此，父母一般都不会体罚孩子。

如果儿子在公共场所闹腾，只要不影响到别人，Bernny一般都会采取冷处理的方式对待孩子，比如随他闹去。如果影响到别人，Bernny会将孩子抱走，放在一个比较开阔而安静的地方，让他继续闹，直到他闹够。Bernny认为，孩子闹是为了吸引父母的注意或者通过这种方式来达到他的某些目的。如果看到自己的闹腾没有效果，他自然会选择放弃。

有段时间，儿子总喜欢往花园的鱼池里扔鹅卵石，且屡教不改。Bernny会对儿子说：“你看看，你把小鱼砸痛了，把水池弄乱了。水池不漂亮了吧？”然后Bernny会要求儿子把水池里的石头捡出来。有的时候，儿子也会耍赖，不肯去捡石头。这时Bernny一般不会强迫他去，他会自己下去把石头捡出来给儿子看。如果正好碰上儿子闹着要跟他玩，Bernny就会借机对儿子施行教育：“现在我要去捡石头，没时间陪你玩。”这时候，儿子会体验到他不良行为的后果。

Bernny认为，孩子并非不懂事，他只是控制能力差一点而已，因此，Bernny主张父母从孩子小的时候起就教他学会承担责任，学着约束自己。

妈妈：TsukuBa 儿子2岁半

如果孩子犯了错，日本父母会采取各种措施惩罚孩子。比如取消孩子外出玩的计划，甚至让孩子饿上一顿，或者进行适度的体罚。但是，如果孩子在公共场所犯错，父母一般不会当众处罚孩子。

日本人认为，在公共场所处罚孩子是不符合礼仪规范的行为，而且会损害孩子自尊。因此，会在回家之后再对孩子进行点评，或者给孩子惩罚。

美国家长：“计时隔离”

妈妈：armi 儿子4岁

在美国的家庭及幼儿园中，父母和老师常用“计时隔离”的方式来“惩罚”一时不守规矩的孩子。

每次儿子在家不听话瞎胡闹，或和别的小朋友打架时，我就会把他关进他的卧室，让他独自呆上3分钟。3分钟后，我会准时把他抱出来，并借机对他进行教育，督促其改正缺点。无论是在家中，还是在幼儿园，这种教育方法都很有效，而且对孩子具有一定的威慑力。

我们美国法律规定，小孩必须随时有成人陪伴和保护，在这种环境下，孩子很少被冷落或有孤立无援的情感体验。因此，一旦被隔离而受到“冷落”，必然会从心理上产生强烈的震撼。而且，孩子一般都具有较强的从众心理和群体意识，把孩子从群体中隔离开来，会使他们感到自己被区别对待了，从而产生一种“不平等”的感觉，孩子对此是非常敏感的。这也暗示他们：淘气是不为大家所接受的。

另外，让淘气的孩子暂时离开，可以缓解大人和孩子的紧张气氛，使孩子能够冷静地反思自己的行为。

韩国家长：

没收孩子的手机

妈妈：尹珍秀 儿子15岁

每次儿子任性不听话的时候，我都会考虑将他的手机没收了。在韩国，大多数父母都会将此作为惩罚孩子的手段。

据调查显示，13-15岁的青少年，有77.5%认为手机是一项“必不可少”的装备。如果失去手机，孩子们会感到孤独无助，而且特别没有面子。因此，没收他们的手机，将是一种很有效的惩罚。

　　家庭环境有两方面的内容，一是由家庭成员之间的关系所构成的人际环境，二是由家庭的室内装饰布置所形成的物化环境。人际环境对儿童身心健康有很大的影响，同样，家庭的物化环境在培养儿童良好性格方面的作用也不应忽视。

　　从教育孩子、让孩子健康成长来说，家庭的物化环境应该具有以下特点。

　　一、布局合理。家庭住房室内是否显得宽敞，很大程度上并不完全取决于住房面积的大小。同样的面积，安排得井井有条，可以显得很宽敞；也可以被一些臃肿的家具、花哨的点缀与散乱的杂物挤占，给人一种透不过气的感觉。心理学家早就提醒人们，家庭空间的局促狭窄，可能导致孩子心理上产生一种压抑感。而且，花哨杂乱的摆设还会引起心情浮躁，进而妨碍孩子性格的正常发展。因而，家中宁可少放置些可有可无的家具、杂物，少摆设一些装饰品，也要尽量给孩子多留一些活动空间，保证孩子在家时的心情平和、情绪欢畅。

二、清洁卫生。一般说来，整洁、有条理的环境会给人以美感，它不仅会使孩子感到心情愉快，同时还有利于他们从小养成文明的举止与良好的习惯。相反，污浊杂乱的环境，不仅会使孩子心情烦躁、抑郁，而且也容易养成松懈、懒散的不良习惯。因此，家长应当充分注意室内的整洁，东西放置应有条理，这对孩子良好习惯的形成大有好处。

　　三、文化氛围浓厚。有的家庭昂贵的钢琴当摆设，却很难找到一本书，这显然不利于对孩子的文化熏陶。有的家庭虽然没有钢琴，但书架上放着许多书，虽然孩子一时还看不懂，但许多书是一种熏陶。父母爱书会使孩子受到感染，启迪他们追求知识、热爱知识的情怀。

早教小常识：父母情绪影响孩子的心理健康发育

1.不要在孩子面前吵架动粗

父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗，或者家长与他人吵架动粗，都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安， 心理会滋生不安全的感觉。因而，家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。

2.不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪

父母是孩子的最大靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到 社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而，特别需 要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。

3.不要在孩子面前责骂或批评他人

有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，这些家长以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上，这不仅是一种非 常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式， 会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。

4.不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法

一些家长朋友性格比较极端，对于事物的看法也比较偏激，往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。心理专家认为，家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏 激的方向转化，会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而，为了孩子的心理健康发育，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。