提醒：家长陪宝宝做智力游戏好处多

　　宝宝在25-36个月的时候，逻辑思维能力也是这个阶段宝宝的发展重点，在家里面父母可以陪宝宝做一些有趣的智力游戏。妈妈可以在家里面让宝宝根据颜色、形状、用途等将玩具分类，使宝宝注意事物的细节，增强其观察能力。

　　另外，让宝宝学会了解顺序是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小，从硬到软，从甜到淡，也可以反过来排列。 “我们宝宝会数数了，从1到10数的可顺溜了！”。对此，季文兰说，其实很多父母都知道宝宝不是在“数数”，其实是在“背数”。

　　如何让宝宝真正对应起数名和数量，懂得“数”的概念？季文兰说，父母在教宝宝数数时不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛默数。此外，父母可以教宝宝一些空间概念，如“上下左右，里外前后”。

　　这些空间认识，父母在日常生活可以有各种机会来引导宝宝如：“请把勺子放在碗里”，而左右的概念对宝宝来说就要难一些。其实让宝宝区分颜色、认识数量和空间，在提高逻辑思维能力的同时也能够很好地培养宝宝的创造力和想象力。

　　近几年来，学者研究发现，经常活动手指，给细胞以直接刺激，对健脑十分有益。让孩子经常做手指活动，能激活大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，这已被越来越多的事实所证明，也被幼儿教师和家长广泛认同。手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。

　　手指活动从孩子三岁开始，就可以循序渐进的玩手指游戏，提高其动作的灵活、准确性。手指活动不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展。

　　下面推荐几个适合3-6岁幼儿玩的手指游戏，父母可以陪同幼儿一起玩。

　　一、《小动物做游戏》

　　你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 (双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

　　你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 (双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

　　你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。 (双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

　　你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 (双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

　　你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧)

　　我们一起爬上山 (从宝宝脚面上爬到腿上做好)

　　二、《我们的小手真灵巧》

　　一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵)

　　两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指，做小兔的耳朵)

　　三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)

　　四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)

　　五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)

　　六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)

　　七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)

　　八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)

　　九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)

　　十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)

　　三、《会变的小手》

　　我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)

　　变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

　　变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

　　变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

　　我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

　　变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

　　变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

　　变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

　　我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

　　又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)

　　我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

　　相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)

　　手指游戏不单只集中幼儿的注意力促进幼儿大脑、眼、手同时协调运动，还可以促进幼儿语言的发展。游戏中让幼儿模仿小动物具有趣味性，能使幼儿得到心理满足。它能调动幼儿的听、说、想等各种感官，幼儿手部肌肉群得到发展，促进左右脑和谐发展。

　　记忆在孩子心理发展过程中具有重要的作用。孩子通过记忆感知过去的经验，在大脑中留下印象，从而促进心理的发展。记忆对于孩子的个性、情感、意志等都有重要意义。

　　既然如此，孩子怎样通过智力游戏玩出记忆力呢?

　　(1)为孩子提供丰富的游戏材料，帮助孩子在大脑中形成表象

　　在智力游戏过程中，那些具体、直观、生动的形象会唤起孩子对过去感知过而不在眼前的事物的表象，经过不断重复，孩子大脑里就会形成完整、正确鲜明的表象。

　　(2)充分利用语言去发挥孩子的表象和记忆力

　　孩子的头脑中，表象跟语词的关系十分密切。在智力游戏中，父母应该及时运用语言对行为和实物进行描述，以便唤起孩子头脑中的表象,让孩子的记忆力在游戏中得到发展和训练。

　　(3)利用游戏去帮助孩子从具体表象过渡到一般表象

　　从记忆表象过渡到想象表象.某一事物的表象叫其体表象，反映事物特征的表象叫一般表象。在辨认水果的智力游戏中，一个特定的苹果所形成的表象叫具体表象，由苹果、梨、桃子等进一步形成的水果的特征叫一般表象。随粉孩子知识的积累,表象最终会发生深刻的变化，由记忆表象发展成为想象表象。

　　几乎所有的人对歌曲都表现出较好的记忆力。因为人的大脑对节奏感强的识记材料的识记效果要好得多。研究表明，有节奏的材料能使大脑多个区域工作，尤其是利用右半脑的功能，同时能使人的身体放松，产生愉快感，对大脑产生较强的刺激，因而能提高记忆效果。

　　歌曲不但便于识记，而且便于提取和保持。一首我们会唱的歌,可能一时想不起来，但是，只要别人唱这首歌的任意一句，我们就会立即想出整首歌曲来。

　　除了歌曲之外，那些节奏感强的诗、词等也是很容易记忆的。歌诀记忆法就是利用把识记材料编成歌词和诗词，形成一种节奏顺序，以提高记忆效果的一种方法。

编辑推荐：

4个锦囊妙招 打造好记忆宝宝

日常生活39法 让宝宝更聪明

把握开发女孩天赋的几个阶段

有助提高幼儿记忆力的十种方法

找东西——锻炼记忆力

　　0~1岁重点：刺激感官

　　这一时期的宝宝主要是通过眼睛、耳朵等基本的感觉器官，来接受外界的各种刺激，获得各种体验，来为脑部的发育打好基础。提供适当的感官刺激，可以促进他们大脑的发育，让潜能转化为现实能力。

　　9种游戏刺激感官

　　1、用积木发声

　　给宝宝两块积木，让他一手拿一块，然后相互撞击，发出声响。开始的时候，你可以扶着宝宝的双手，教他撞击。这样，你还可以控制撞击的力度，让宝宝感受到，用力撞击时，发出的声响会大些；用力小的时候，声响也会变小。

　　效果：拿积木撞击可以锻炼小肌肉的力量，撞击时发出的声响可以有效地刺激听觉。

　　2、辨别方向

　　准备一只铃铛或其他声音悦耳的发声玩具，在宝宝左右两侧交替发出声响，以吸引孩子的注意力。你将发现，孩子会把头转向声音发出的方向。

　　效果：在寻找声源的过程中，孩子集中注意的能力得到了锻炼，听觉和方向感也得到了提升。

　　3、触觉刺激

　　准备触感、质地不同的各种物品，如皮球、硬纸壳、塑料玩具等，让宝宝直接摸着玩儿。在孩子触摸的过程中，成人可以用语言为他描述表达，比如，“这是圆圆的皮球，这是硬硬的纸壳……”。

　　效果：孩子在摸的过程中，可以体会不同物品的不同触感。同时，通过成人的语音刺激，还可以促进宝宝语言的发展。

　　4、做被动操

　　抓住宝宝的胳膊，做一些伸展运动；抓住宝宝的双腿，往上抬一抬，往前踢一踢，或者活动一下宝宝的脚踝等等。

　　效果：婴儿体操不仅可以促进脑部发育，而且对稳定宝宝的情绪也有帮助。

　　5、听钟表的声音

　　拿一个“滴答、滴答”响的钟表靠近宝宝的耳朵，让他听秒针跳动的声音。宝宝通常都会被钟表的声响所吸引，并产生好奇心。

　　效果：这对锻炼宝宝辨别声音细小差别的能力很有好处，在刺激听觉的同时，还可以提高宝宝的注意力。

　　6、揉纱巾

　　准备一些漂亮的纱巾，让宝宝随意地抓、揉、拽等。

　　效果：这可以很好地锻炼宝宝的小肌肉力量，也可以促进触觉的发育。

　　7、听动物的叫声

　　准备一些动物玩具，给宝宝看，或者让他摸一摸。同时，你模仿动物的叫声，给宝宝听。还可以给宝宝展示一下不同动物相应的表情或动作特点。

　　效果：可以同时刺激宝宝的视觉和听觉。

　　8、熟悉颜色

　　大约从4个月开始，宝宝就可以区分不同的颜色了。可以拿各种颜色鲜艳的纸或颜色认知卡片给宝宝看。

　　效果：这不仅有助于培养宝宝的色彩感，还可以提高宝宝将视线集中于一处的能力。

　　9、找玩具

　　当着宝宝的面，将他的玩具藏在一个小桶里，然后让宝宝去找。宝宝会拿着桶，摆弄来摆弄去的，想办法将里面的玩具弄出来。

　　效果：找玩具的过程，不仅可以锻炼宝宝的思维，还可以提高手眼协调能力。你知道吗？

　　视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，这5种感觉是宝宝最初认识世界的重要通道。这些感觉器官所接收的信息传递到大脑的相应皮层，然后由大脑将这些信息进行整合、分析和处理，再向相应的感觉器官进行回馈。神经通路正是在经历无数次这样的信息处理过程中，逐渐发育和成熟起来的。

儿童不能缺少的6种玩具

玩具和游戏，不仅是用来玩的，还是用来学习的。它可以鼓励婴儿认识周边的世界，帮助他们掌握一些基本技能，甚至有些孩子可以在玩具的帮助下学会走路。

陪宝宝玩出智慧的家庭小游戏

父母在家，要多陪孩子玩耍。利用各种家庭小游戏，陪宝宝玩出智慧。

手指游戏让宝宝更聪明

幼儿手指游戏,顾名思义,就是和宝宝用手指头玩的游戏。从孩子3岁左右开始,就可以循序渐进地和宝宝做游戏,不仅锻炼宝宝手指的小肌肉群,提高宝宝动作的灵活性、准确性及控制能力,更能开发宝宝智力,让宝宝更聪明。

12个早教误区，你中招了吗？（二）

4.拔苗助长

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。

正确做法：对孩子来说，学就是玩，玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力，玩积木锻炼宝宝的创造力，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。

5.完全照书本养孩子

许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成长路线都是不一样的。

正确做法：把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。

6.以孩子为中心

有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。

正确做法：把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。