家长选择兴趣班的三大误区
误区1:孩子没有兴趣,家长强加个人意愿
案例:晶晶小时候,爸爸为了培养她在音乐方面的兴趣,送他去参加小提琴兴趣班。从那时起,晶晶每周去两次,上小学后,练琴是他除了学校上课,在课外时间里要做的最重要的事情。
后来,随着晶晶小提琴技艺的不断提高,爸爸带她参加各种演出,也获得了很多不错的奖项。晶晶爸爸的虚荣心得到了极大的满足,开始对晶晶练琴的要求也变得变本加厉,晶晶稍有松懈,就会遭到父亲的批评,甚至责骂。这让晶晶对小提琴不但提不起兴趣,反而有了一段痛苦的回忆。
晶晶上大学以后,不再受爸爸的管束,就再也没有碰过小提琴了,而且,她发誓今后再也不拉小提琴了,因为他一看到小提琴,就会回忆起过去那段痛苦的日子。
分析:孩子本身感兴趣才是前提
参加兴趣班的首要前提是,要孩子对这项活动感兴趣。但是,现在有非常多的家长,很少关注孩子自身的真正的愿望和需要,而是把自己的意愿强加给孩子。这样做,反而很可能事与愿违,毁了孩子的兴趣,到最后导致花了钱,没学到东西。
所以,想要孩子上兴趣班之前,家长应该先要反思一下:参加兴趣班,到底是家长的兴趣还是孩子的兴趣?
误区2:学习目的过于功利
案例:5岁的文文是小区里颇有名气的孩子,虽然年龄小,但是她已拿下了钢琴二级、剑桥英语一级和芭蕾舞三级的证书。但是,文文的生活成天围绕着兴趣班的考级,不仅孩子很疲惫,家长也是非常忙碌和辛苦。妈妈经常为兴趣班的事情冲文文发火,这些都让文文丝毫感受不到兴趣班学习的乐趣,小小年纪的孩子每天都闷闷不乐。文文妈妈说,她这么做都是为孩子今后升学做准备。
分析:真正的成功来源于自己喜欢,感兴趣才会有动力,比表面技能重要得多。
家长为了让孩子具备一定的不输在起跑线,竟争优势而强迫孩子参加某项兴趣学习。比如孩子学习美术、音乐等就是为了以后参加考级,为升学增加优势。
如果是出于功利的目的让孩子参加兴趣班学习,最根本的害处是:孩子没有机会自己找到学习的动力和兴趣,在成年后就难以具备成功所需的想象力、创造力以及内在的动力。而对于真正的成功来说,内在的动力要素,要比才华、技能本身重要得多。
误区3:急于求成,只重结果
案例:娇娇是个很文静秀气的女孩子,妈妈想改变娇娇过于文静的特点,让她”泼辣“起来,所以在娇娇4岁的时候带她去游泳。娇娇很怕水,在游泳池旁边,说什么也不敢下水。教练把娇娇强行推到水里,并告诉妈妈,很多小孩子都是这样学会的。但是从那以后,娇娇再也不肯去学习游泳了,一说游泳就撕心裂肺地哭,而且变得更加怕水,连洗澡都不肯在浴缸里面。
分析:遵循孩子自身的成长规律
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/haizi/)像上例这些超出孩子内在发展规律,以及剥夺孩子的游戏时间和其他爱好,一心让孩子学习某种技能的做法,已经离当初兴趣培养的初衷越来越远,无法让孩子感受到真正的自我的价值感。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/haizi/)如果家长只是努力创造自己心目中的孩子,而忽略了孩子自身发展的规律,其结果是,孩子的成长过程毫无快乐而言,当孩子成为一个独立的个体后,他也无法通过自身的努力找到幸福感和生存的目的。这不仅仅是在兴趣学习上,在普遍的教育中都存在这样的误区。其结果很可能让孩子患上抑郁症,甚至导致青春期自杀,这并不是耸人听闻,一定要引起足够的重视。
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