如何唤起孩子的兴趣

如何唤起孩子的兴趣？

父母的任务在于帮助孩子学习，无论这种学习是认知、情意或技能方面，父母必须先唤起孩子学习的求知欲和好奇心，才能产生持久的学习活动。那么，如何引发孩子的好奇心与学习动机呢?

下面是父母应注意的几点：

1、幽默感：对孩子不要摆出像法官般一脸的道貌岸然，也毋须扮演命令、威胁、说教或斥责的角色，因为这些角色往往会使孩子产生恐惧而畏缩www.Tulaoshi.com。给孩子温暖和安全感，然后发现问题并协助他解决问题。

2、尊重孩子的个别差异：每个孩子天生有其不同的兴趣和爱好，强迫的学习往往使结果事倍功半。

3、关爱而非溺爱：现代的孩子，父母都给他们吃最好的、穿最好的、玩最好的，这种行为是溺爱并非关爱。面对现代儿童，父母首先要了解你要给孩子的是他所需要的，而不是他所要求的全部。

4、善用沟通技巧：孩子的好奇心与学习动机会在你愿意注意地看他、面带微笑、专心倾听以及同情心的语言沟通过程中被引发。

如何丰富孩子的语言

5岁的孩子大多数语言能力已经基本成熟，不仅能正确地发出语音，并能按语句的内容调节自己的音调，如在与远距离的人对话时，能大声说话，近距离时就自然的小声说话，或说悄悄话，这些孩子能自然调节，同时还可以语言配合表情，清楚的分出第几声，即使是比较难发的音，只要认真进行练习，也能逐渐掌握正确的发音。总之，已经具备了一定的语言基础。从5岁后语言发育进入较快的扩展阶段，表现为词汇量大大的丰富，好奇心进一步增强，求知欲也较以往更加强烈。由于这时孩子多在幼儿园生活，平时玩耍时也多是三五成群玩耍的方式。假如父母也常带孩子外出，生活的内容可算是丰富多彩，加上幼儿园里适当的课堂教育，这些均是促进语言发育的因素，对5—6岁的孩子，在语言培养方面要注意如下几点：

一、准确的概念。由于这个时期孩子的词汇量增加较快，头脑中相同或近似的词汇增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特别注意孩子发音和使用词汇时的正确性，要求他发音正确、口齿清楚，词汇要概念准确。要做到这些，首先是父母自己在语言交流时要做表率，要使用标准的发音，正确的概念文明的用语，因为这时孩子的模仿能力是相当强的，一旦给孩子输入的信息不知不觉之中孩子就学会了。

二、注意语法练习。5岁后的孩子语言的连续性已经基本成熟，孩子也经常会用一些长句或复合句型。孩子学习应用长句复合句，首先是为了适应新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有时不一定模仿运用的十分准确恰当。因此，在加强孩子语言训练不断沿着正确方向发展的同时，还要注意及时正确的引导和纠正不当的用语习惯。

三、提高口语表达。随着孩子理解能力的增强，已掌握词汇量的增加，这时大多数孩子都已经具备了口语表达的能力，父母应当有目的，对孩子口头表达能力进行训练促使孩子口语表达能力的提高。主要方法是：让孩子看图说话，把已经讲述过的故事复述出来，让孩子自己学着讲故事，背诵、唱儿歌或短的戏曲唱段、参加唱歌比赛、绕口令等。这些既可以促进口语能力的提高，又可以增强孩子的记忆和理解能力。

四、口齿清楚。语言的发育并不单纯仅是发音，实际上还包括文字、阅读表达和理解。中文的特点是概念要准确，近似的发音和近似的语言中，常包含着截然不同的含义。头脑聪明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。因此，从孩子入学之前就应当让孩子养成口齿清楚、概念准确的习惯，要注意区别各种相似的概念，语言的不同点，及所包含的不同含义，发现区别，正确使用。一个人在语言表达方面能否概念准确，清晰恰当的应用，不仅是一个人语言水平的体现，也是智力水平的标志。这些tuLaoShi.com能力又需要从小养成，严格的培养教育，而具有关键作用的就是4～5岁学龄前这个时期。

让宝宝在儿歌中练习语言

语言是孩子早期智力教育最重要的一部分，尤其是对3岁前的孩子。在家里，孙子元元一直由我亲自带，而在教育元元语言发展方面，我有自己独到的心得。

绕口令训练发音准确性

绕口令是儿歌的一种特殊形式，是由读音相似、极易混淆的字和词组成的，因此，说绕口令对训练孩子准确发音很有效。3岁左右的孩子往往对一些同声、同韵字发音不准，对舌尖前音z、c、s和舌后音zh、ch、sh的字读音混淆。为了避免元元发生上述毛病，我经常教他说绕口令。

元元很容易把姥姥的“姥”字说成“脑”，把棉袄的“袄”字说成“脑”，为此，我教他说绕口令《姥姥和瑙瑙》：“姥姥爱瑙瑙，瑙瑙爱姥姥，姥姥给瑙瑙做袄袄，瑙瑙穿袄袄亲姥姥。”元元对这首绕口令乐趣浓厚，很快就把姥姥、瑙瑙、袄袄清楚地区别开来，练会了这3个名词的准确发音。

开始学习绕口令时，一定要放慢节奏，一句一句地教孩子，然后你一句，孩子一句，反复交替说，逐渐加快速度，直至练熟。为了使元元说话流畅，我在经典儿歌中选择了几首绕口令，让他反复朗读。如《小花鼓》：“一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破了鼓，我用布来补，不知是布补鼓，还是布补虎。”我鼓励元元一次比一次快读，这样的训练结果，大大提高了他的语言流畅度。

儿歌锻炼观察创造力

元元3～4岁间，识字水平和语言表达能力发展得比较好，为了进一步开发他的语言潜力，我从元元4岁开始就教他学编顺口溜和儿歌，创作的素材大都源自于日常生活。

元元养了一只小白兔，他经常喂小白兔吃胡萝卜和白菜，而他自己则不爱吃青菜，我就有意识地对元元说：“小白兔爱吃胡萝卜和白菜，你应该向小白兔学习。”元元就开始大口大口地吃蔬菜了。于是，我让元元按上述的顺序编出《我要学习小白兔》这首儿歌：“小白兔真可爱，爱吃胡萝卜和白菜，我要学习小白兔，大口大口吃蔬菜。”

日常创作训练了元元的观察力和创造力，每每有“得意之作”，我们祖孙俩都会沉浸在无比的快乐和幸福中。