寓教于乐 唤起幼儿早教的学习兴趣

　　目前在早期教育中的普遍现象是，衡量一个孩子聪明程度的标准，主要看孩子是否在入学前接受了“提前教育”，是否已经认识了许多汉字并会数许多数，能进行简单加减运算，至于孩子的观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力、情感品质及性格特征怎样，就较少过问了。这是对学前教育和儿童学习的狭隘理解，曲解了学前教育的本意。因此，必须注意以下几个问题：

　　一、学前教育不是任何意义上的“正规”教育，其作用是为孩子们提供良好的发展条件，使智力得以显现，身体、情感、智力、意志当获得全面的充分的发展。

　　二、唤起孩子强烈的好奇心和求知欲，使他们意识到自己处在一个有着神秘的色彩，乐趣无穷的世界之中，使她们获得一种快感和自豪感，从而强化其不断求知的欲望。

　　三、寓教育于游戏、游乐之中，不必过早地将孩子捆绑在书桌前，让他们象小学生一样认字识数、练琴等等。根据他们无意注意和无意识记的优势的特点，要不断地变换教育手段方式，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。

　　近日，网络上热议“清洁工绳牵儿子”的视频和照片，视频中一位清洁工大姐用绳子牵住年幼儿子的小脚踏车，街上依然是雨后湿漉漉的地面，清洁工大姐一边清扫路面，一面将牵儿子的绳子牢牢绑在自己的左臂，以防儿子走失。这幅“清洁工绳牵儿子”的画面在网上引发热议，很多网友纷纷表示，虽然清洁工们的生活条件有所改善，但是这位清洁工大姐仍然因为无钱让三岁的儿子上幼儿园而不得不“绳牵儿子”，这个年纪的小孩子应该坐在幼儿园明亮的教室里，而不是在雨后的大街上跟着母亲工作。网友们表示，不仅要改善清洁工的工资状况，也要普及学前教育。让这样“清洁工绳牵儿子”的画面不再出现。

　　这位清洁工名叫曾月英，现年42岁，来自湖北洪湖市万全镇，她与丈夫2006年来温打工，三年前便一起在南门街道从事马路清扫工作。据她称因为没钱上幼儿园，只好用绳子牵着儿子扫大街。

　　孩子都是母亲一生中最贵的宝贝，母亲肯定想让他拥有其他孩子所拥有的一切。但现实却是残酷的，经济拮据的母亲只能在幼儿园高大的门槛前望而却步。这绝不是个例。现在许多地方幼儿园入园贵、入园难已经成为普通老百姓头痛的问题。在一些城市，上幼儿园每月轻则花费数百元，多的甚至要几千元。幼儿教育的花费已成为既大学教育之后压在老百姓身上的又一大负担。有识之士曾建议将“学前教育”纳入义务教育，这无疑是良策。

　　就算学前教育并非义务教育，但政府部门对于办好学前教育同样是责无旁贷。对此，有关方面应多措并举，两手都要抓。对于公办幼儿园，不仅要适当增加数量，还要做到分布更为合理，不能让入读公办幼儿园成为极少数孩子的专利；而对于民办幼儿园，除了在政策容许的范围内给予扶持外，还应加大监管力度，促使其做到收费更合理，管理更规范。

　　从现实出发，现代化水平的幼儿园究竟有哪些标准呢？

　　现举一位学者提出的四个方面的标准，供父母们了解。

　　一、精神环境标准

　　1．应该具有多支持、多鼓励、多表扬、多关怀的积极而温暖的环境气氛。

　　2．应该使每个幼儿都感到自己没有被忽视或轻视。

　　3．应该为每个幼儿提供全面发展和充分发展的机会，为使每个幼儿将来成为高素质的人才奠定基础。

　　4．应该关心幼儿之间的个别差异，使他们在得到集体教育的同时，还能得到适合自己水平和需要的个别教育。

　　二、物质环境标准

　　1．应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点。

　　2．环境布置应该做到绿化、美化、净化、幼儿化、教育化。

　　3．设备和材料应该丰富多采，能满足不同幼儿的不同需要与多种需要－。

　　4．活动室应该宽敞明亮，实现三化：即在布置上应实现立体化——地面、墙问与空问，都要充分用来提供教育信息；‘平衡化——各种知识之间、知识与技能之间、教师动手与幼儿动手之间，要相对均衡；动态化——环境布置的内容要随教学内容、季节等的变化而变化。

　　三、教师标准

　　1．教师应该具备五项基本能力，即组织各种教学的能力；设计和参与活动的能力；管理活动室的能力；评估幼儿发展的能力以及妥善处理与幼儿、与家长、与同事、与领导之间人际关系的能力。

　　2．教师应该成为百科知识型的人才，这样才能满足幼儿强烈的好奇心和旺盛的求知欲。

　　3．教师应该拥有雄厚的幼儿发展理论、幼儿课程理论、幼儿教学理论等，以满足提高教育质量的要求。

　　4．教师应该具备从事科学研究与写作的能力和意识，以加快幼儿教育科化的进程。

　　5．教师应该积极参与以提高教育质量为目的的教学改革。

　　四、管理标准

　　1．幼儿园的领导应该具有开拓精神和创新意识。

　　2．幼儿园领导除具有丰富的幼教专业理论知识外，还应通晓现代化管理理论。

　　3．幼儿园领导应具备用人艺术、外事艺术和利用时间的艺术，以实现高效管理。

　　4．幼儿园的管理模式，应该是开放式的、动态式的。要积极反应社会变化，主动适应社会要求，并与社会各方面建立密切的合作关系。

　　5．在教学管理上，要与小学教育、家庭教育有明确的衔接意识和配合意识。

　　以上这些现代化幼儿园标准，父母们应当有所熟悉，以利选择幼儿园，配合幼儿园及监督幼儿园，更好地做好幼教工作。

　　我们平常说的“专心”，就是集中注意力。对于孩子来说，这并不是一件容易做到的事，需要父母有意识地培养。9月27日，本报“家长学堂”邀请高级育婴师郑萍举办公益讲座——《如何培养婴幼儿专注力》，三百多位0—3岁婴幼儿的家长聆听讲座，并就个案进行了咨询。

　　激发兴趣培养注意力

　　“兴趣是保持专心的首要条件，家长应该把调动孩子的兴趣与培养专注力结合起来。”郑萍老师说，一些小孩子在按家长的要求做事情时，总是心不在焉，而在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心。对幼儿来说，他们的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。

　　激发孩子的兴趣要采取诱导的方式。比如培养小儿识字的兴趣，你可以让小孩子看一些带有文字提示的图画故事书。告诉孩子这些故事都是用文字编写的，引发孩子识字的兴趣，从而使孩子的注意力在识字活动中得到培养。

　　兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成，所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣。

　　孩子玩游戏请勿打扰

　　“宝宝在玩玩具时，周围有一点声音，他就溜号了，这是不是专注力不好呢？”针对家长们普遍存在的困惑，郑萍老师说，幼儿的注意力稳定性差，容易因新异刺激而转移，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，父母应排除各种可能分散孩子注意力的因素，为孩子创造安静、简朴的环境。例如，孩子正在专心玩玩具，家长一会儿过来问吃没吃饱，一会儿又过来问喝不喝果汁……短短几分钟，孩子被打断数次，时间一长，孩子自然无法集中注意力。

　　此外，孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道，避免受到他人来回走动的影响；墙面布置不应过于花哨；电视、糖果等吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。家长应该以身作则，做出专心、坚持和耐心的榜样，一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。

　　一次只给一样玩具

　　“家里的玩具一大堆，可是宝宝对哪个都没有长性，玩一会儿，就扔到一边。”许多家长们都提出同样的问题。针对此种情况，郑萍老师建议家长，一次只给孩子提供一样玩具。

　　选择与宝宝发育阶段相适应的玩具，这是非常重要的。玩具的优劣在于功能是否适合宝宝。有时不值一毛钱的旧报纸，会被宝宝玩得乐此不疲，报上的图片，撕报纸时的声音和震动，这些对宝宝的视、听及大动作都有很不错的帮助效果。

　　一次只给一个玩具对宝宝来说已经足够了，同时给太多玩具，既容易让宝宝分散注意力，又会降低玩的乐趣。事实上，宝宝只有反复地把玩玩具，才能从中达到学习的目的。建议家长每隔一段时间才给宝宝添加一个和之前不同性质和功能的玩具，让宝宝始终保持强烈的好奇感和兴趣。

　　幼儿注意力只能集中15分钟

　　郑萍老师指出，孩子生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此，家长应当安排好孩子的生活作息，让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给孩子一个过渡准备。例如，孩子在户外跑来跑去，全身都处于兴奋状态，进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静的活动中，一些家长却要求孩子立刻集中注意力。这种要求本身就不合理，违背身体器官的运作规律。

　　要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明，大班末期的幼儿能够集中注意力的时间约为15分钟。因此，家长在安排孩子的活动时，应当注意调整时间，切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。

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全新式早期教育 让孩子爱上学习（二）

4、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

5、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

6、笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。