iPad不宜做幼儿玩具

iPad不宜做幼儿玩具

　　用娱乐功能训练“综合能力”

　　马女士最近给两岁的儿子买了台iPad。她说，iPad既是大人们喜欢的娱乐机，又是功能齐全的幼儿“早教机”，可以作为教辅工具。马女士下载了一些教育软件，让孩子跟着iPad读童谣，翻看图片，学认各种水果、交通工具等，还能借此认字。“比较新鲜有趣，他学起来特别快。”

　　此外，iPad的娱乐功能，也被很多家长用以训练孩子的“综合能力”。杨女士说，三岁的儿子特别喜欢一款“切西瓜”游戏。“眼要快，手要快，还要在高速涌现的物品中，细心分辨哪是水果、哪是炸弹，能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”

　　家长的“攀比心态”在作怪据了解，把iPad当成孩子玩具的年轻家长还不在少数。不少“80后”的家长透露，自己上高中后电脑才渐渐普及，但自己的孩子一出生就步入“电子时代”，提前“武装”高端电子产品无可厚非。

　　幼儿玩具升级高端电子产品，还与家长的攀比心态有关。一位妈妈说，几千块钱的东西不算特别昂贵，她周围几个朋友都买了iPad，只要孩子喜欢，还能早教，买买也无妨。还有的家长认为，别的孩子都在用高端早教机，自己的孩子不用，可能会错过一些学习知识的机会。陆女士提出：“别的孩子会用iPad听音乐、看照片，偶尔还会在画板上涂鸦。自己没这平台，不是落后了吗？”

　　视频早教会影响注意力发展

　　幼儿玩高端电子产品，到底好不好？专家从生理发育角度出发，不赞同幼儿过早接触电子玩具。

　　市教科院早教专家胡育提出，两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，平时看电视都要限制时间。iPad很多画面都采用明亮的色彩，视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。

　　此外，过早专注于图示化的电子产品，可能会对孩子日后的文字学习造成障碍。复旦大学附属儿科医院儿保科主任徐秀明等专家认为，电子产品是一种视频早教。长时间专注地看视频，会影响幼儿注意力的发展。屏幕上信息瞬间万变，触屏式的操作较快，往往孩子还来不及想一想，又进入下一个画面，“这种没有‘消化’过程的信息接收，就跟成年人不动脑筋看电视是一样的，长此以往，孩子有可能会失去思考能力。”

　　教育专家普遍认为，视频早教属于人机交流方式，婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流必不可少，否则，表达能力得不到锻炼，易导致语言发育迟缓。家长若将高端电子产品当“早教机”，还应三思而后行。

幼儿会玩iPad比会系鞋带多

　　缘起

　　该帖最初来源于杭州市上城区一次幼儿园优秀教师和家长的在线互动。一家长向老师提问：孩子非常喜欢iPad，但我们怕他沉迷，到底该不该给孩子买?一位幼儿园老师回答：曾有一个针对11个国家的2200名5岁幼儿使用iPad的调查，结果显示20%的孩子会用iPad，但只有11%会系鞋带……

　　虽然帖子中关于该调查的内容没有过多涉及，但是只此一句话却深深触动众多“家有儿女”网友的神经。以iPad为代表的现代科技与学系鞋带为代表的传统教育方式，引发网友针锋相对的大讨论，从新闻网页到网络社区，从微博到论坛，你一言我一语，好不热闹。有的网友大赞电子产品给孩子带来了无限乐趣，有的质疑它影响了孩子的正常成长。

　　实录

　　如今，越来越多的儿童开始使用iPad，他们稚嫩的小手娴熟地操控着各种游戏。从“汤姆猫”到“捕鱼达人”，一个3岁的孩子便可以独立地从App store中下载游戏。

　　网友荣文清tulaoshi.com利用年假，带着自己5岁的孩子前往新加坡度假。在近10天的行程中，孩子几乎粘在了随身携带的iPad上，沙滩、海水、长颈鹿、斑马……没有一样能够打动孩子的心。

　　当荣女士和孩子偶然逛到新加坡一家博物馆门口时，她看见一对韩国夫妇带着两个4岁左右的孩子。孩子都背着书包，排着队准备参观博物馆，手中分别拿着图画书痴痴地看着，看到兴奋处还不时把手中的书举给父母看，一家人笑声不断。

　　热议

　　家长的态度是决定孩子玩iPad，还是学系鞋带的关键。

　　网友吴妈的儿子才3岁，却是“会说话的汤姆猫”这款游戏的忠实拥趸。她说，最初孩子对高新数码产品有好奇心还觉得是件挺好的事儿，应该支持。但很快便开始担心，孩子似乎只对游戏感兴趣，其他东西都不能吸引他的注意力。和吴妈有相同境遇的网友家长不在少数。

　　网友林说：现在的儿童从出生起就生活在计算机与互联网的世界，让他们完全不接触电脑游戏，几乎是不可能的。父母是孩子的第一任老师，如何让孩子既学会系鞋带，又使用好iPad，才是学问。

　　网友木星闪耀说：现在有很多针对学龄前儿童开发的电脑软件，也强调寓教于乐，但是让孩子多动手，多亲近自然，显然更有利于孩子综合能力的开发。

　　网友香墨汁呼吁，80后的家长们应该承担起培养子女的责任，不能让电子产品替代与孩子的交流互动。教会孩子系鞋带，看似一项非常简单的事情，包含的却是父母养育儿女的款款深情。

　　微访谈

　　针对网友们热议的话题，本报记者采访了东南大学心理学硕士、儿童情感教育专家贾佳。

　　记者：学龄前儿童玩电脑属于早教吗?

　　贾佳：从生理学角度说，5岁孩子的眼睛还没有发育完全，6岁的孩子视力才能达到1.0。学龄前儿童长时间面对炫目的游戏，对眼睛的损伤很大。现在有许多电脑软件也会给孩子讲故事，但它没有家长讲故事的那种感情。“愤怒的小鸟”很可爱，但是大自然中有更多有趣的小动物。电脑游戏可能会让孩子缺失了视觉以外其它感官实践的机会。

　　记者：家长应该以怎样的态度对待电脑游戏?

　　贾佳：家长完全不用“谈游戏色变”，既然已经进入了电脑时代，我们不可能让孩子与世隔绝。关键是把握好度，家长可以陪孩子一起玩，既是一种监督，也是一种亲子方式。

　　记者：家长如何引导儿童边玩边学?

　　贾佳：儿童心理学表明，学龄前儿童非常渴望帮助父母做家务，这让他们有像大人一样的成就感，而这种家务劳动也是非常好的实践，它可以在潜移默化中培养孩子的责任感和家庭意识。此时，父母如再给予孩子适当的鼓励，将大大提升他们的自信心。不少家长为了开发孩子智力，不惜投入重金让孩子学这学那。殊不知，系鞋带对于一个四五岁的孩子，就是一种精细化水平极高的协调性训练，不仅有益大小脑训练开发，还能够令孩子得到实践成功的自信。

iPad做幼儿玩具不宜于早教

　　2岁的孩子也玩iPad？今年过年，不少年轻家长在为孩子选购玩具时，不再青睐积木、蜡笔、衣服等传统物品，而是“大手笔”选购高档电子产品，其中iPad成为热门。一些两三岁的孩子手持触摸屏，玩得不亦乐乎。幼儿玩电子产品，到底好不好？

　　(m.tulaoshi.com)用娱乐功能训练“综合能力”

　　马女士最近给两岁的儿子买了台iPad。她说，iPad既是大人们喜欢的娱乐机，又是功能齐全的幼儿“早教机”，可以作为教辅工具。马女士下载了一些教育软件，让孩子跟着iPad读童谣，翻看图片，学认各种水果、交通工具等，还能借此认字。“比较新鲜有趣，他学起来特别快。”

　　此外，iPad的娱乐功能，也被很多家长用以训练孩子的“综合能力”。杨女士说，三岁的儿子特别喜欢一款“切西瓜”游戏。“眼要快，手要快，还要在高速涌现的物品中，细心分辨哪是水果、哪是炸弹，能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”

　　家长的“攀比心态”在作怪

　　据了解，把iPad当成孩子玩具的年轻家长还不在少数。不少“80后”的家长透露，自己上高中后电脑才渐渐普及，但自己的孩子一出生就步入“电子时代”，提前“武装”高端电子产品无可厚非。

　　幼儿玩具升级高端电子产品，还与家长的攀比心态有关。一位妈妈说，几千块钱的东西不算特别昂贵，她周围几个朋友都买了iPad，只要孩子喜欢，还能早教，买买也无妨。还有的家长认为，别的孩子都在用高端早教机，自己的孩子不用，可能会错过一些学习知识的机会。陆女士提出：“别的孩子会用iPad听音乐、看照片，偶尔还会在画板上涂鸦。自己没这平台，不是落后了吗？”

　　视频早教会影响注意力发展

　　幼儿玩高端电子产品，到底好不好？专家从生理发育角度出发，不赞同幼儿过早接触电子玩具。

　　市教科院早教专家胡育提出，两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，平时看电视都要限制时间。iPad很多画面都采用明亮的色彩，视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。

　　此外，过早专注于图示化的电子产品，可能会对孩子日后的文字学习造成障碍。复旦大学附属儿科医院儿保科主任徐秀明等专家认为，电子产品是一种视频早教。长时间专注地看视频，会影响幼儿注意力的发展。屏幕上信息瞬间万变，触屏式的操作较快，往往孩子还来不及想一想，又进入下一个画面，“这种没有‘消化’过程的信息接收，就跟成年人不动脑筋看电视是一样的，长此以往，孩子有可能会失去思考能力。”

　　教育专家普遍认为，视频早教属于人机交流方式，婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流必不可少，否则，表达能力得不到锻炼，易导致语言发育迟缓。家长若将高端电子产品当“早教机”，还应三思而后行。

揭年度最差玩具 婴儿“iPad马桶”问鼎

幼儿园小朋友流行玩iPad

　　iPad大流行，现在有一些幼儿园朋友也成了苹果一族。一些年轻的父母不仅把iPad看成是大人喜欢玩的游戏机，而且在下载了一些幼儿教育软件后，iPad就摇身变成了下一代用的儿童早教机。小孩子跟着iPad除了读读诗歌、翻看图片、认认水果动物等基本常识外，还能跟着呀呀地学少儿英语呢。

　　潘女士的女儿是幼儿园大班的小朋友，春节的时候，班级的四个家长团购了iPad。班级里，买个iPad大人小孩一起玩有点蔓延的趋势。

　　现在iPad的价格也就三千多元，小孩子过年的压岁钱就不止这么多。跟早教机tulaoshi.com相比，功能触摸屏简单容易操作，小孩子玩上几次就喜欢得不得了。潘女士说：“几个小孩子一起拿出iPad，玩的是同样的游戏，可以相互交流玩游戏的得失，学习同样的学习软件，每个单元可以比拼学习的成绩，真的是一个游戏机和早教机相结合的好东西。小孩子歇手了，大人们可以接着玩自己的游戏呢。”

　　iPad和市场上高端早教机相比，无论色彩声音还是操控、更新都非常方便，性价比的优势使得年轻家长下手毫不含糊，难怪前期传闻深圳个别高端幼儿园，让家长为幼儿园人手配备iPad，开展教学互动呢。

　　温州大学心理健康教育中心主任张海音老师说，小朋友成长发育过程中，最重要的是家长的言传身教。让iPad充当幼儿园小朋友早教机弊大于利。幼儿的身心特点，决定了其喜欢重复性的简单玩具。尤其是动手类玩具是不可缺的，简单的玩具不断翻新花样，孩子们就会百玩不厌，像搭积木、做手工、拼图、七巧板等，变化无穷，又对锻炼孩子手指的灵活度很有好处。幼儿园小朋友自控能力比较差、可模仿能力非常强，一旦过早让小朋友接触电脑类游戏，很有可能会对孩子日后的文字学习和交流方面造成障碍。在日常生活中，即使让小孩子玩一下ipad游戏，调节一下气氛，家长也一定要陪伴在孩子身边，时间上要做到适可而止。

　　张海音指出，家庭环境能影响小朋友的一生，每位家长都应该和孩子互动讲故事、看书图画、听儿歌等，既增进亲子感情，又开发幼儿智力。一个良好的家庭环境，家长言传身教比老师的教育要重要得多