做个“慢半拍”的家长
如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果孩子生活在承认之中，他就有了一个目标。
父母对孩子教养的过程，也是父母成长的过程，所以，与孩子之间，需要建立一种相互信任、取长补短的家庭关系。很多家长认为家庭关系是父母对孩子的关系，其实是片面的，应该是爸爸、妈妈还有孩子三个人之间的关系。在现实生活中，许多父母因为教育孩子的意见不合，一方干脆放弃，不管孩子了，这是非常错误的。
有一位家长，总是抱怨孩子不听话，原因就在于夫妻之间教育孩子的步调不一致。妈妈让孩子去练琴，孩子不想练，就去找爸爸，爸爸说：“不想练就别练了！”妈妈再坚持让练，反而引发了很多家庭矛盾。所以说，家庭关系最重要的是一种成长关系，如果爸爸妈妈能把位置放低，也和孩子一样，都在成长，处理问题时就会多一份思考。
现在许多家庭中，妈妈是相当厉害的，经常在孩子面前，对着爸爸说：“你真是个窝囊废，没出息。”这其实是一种灾难的开始，因为，今天你对待丈夫的态度，就是在培养你的孩子明天做一个什么样的丈夫或妻子。
所以妈妈们，自己的定位要准，请还原慈爱的角色，更多地给孩子一种安全感。而且，孩子在儿童期，6到12岁这个阶段，父母之中同性对孩子的影响会更大，女孩喜欢看妈妈织毛衣、化妆，男孩愿意模仿爸爸修理东西。
建立和谐的家庭关系，父母要懂得慢的艺术。同孩子讲话要慢一些，对孩子提出的问题和处理问题的方法，不妨都慢一些。比如，一个孩子考了97分，兴冲冲地回家告妈妈：“妈妈，我这次考了97分。”妈妈却说：“没到100分，还差3分呢。”这时候，妈妈把孩子后半句要说的话扼杀了，孩子没有办法要表达他后边的情绪，交流的气氛、苗头立刻变化——孩子顶嘴在所难免。
而且，孩子在气头上，家长的话大多听不进去。如果家长“慢一点”，避过风头，一次只涉及问题的百分之几，更容易从根本上解决。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/wuqu/）不是孩子主动和家长沟通，而是家长主动和孩子沟通，一定要把位置换过来。可以说，孩子各种各样的错误层出不穷，今天这样、明天会那样，尤其是青春期的孩子。在家长眼中，缺点把所有的闪光点都遮住了。
家长看到孩子的错误，要想到孩子这样做有他的初衷。家长要善于发现孩子小小的闪光点，要把闪光点会给他什么结果挂在嘴上，而不能总说问题会给他带来什么。
尽量一家人一起做一些事情，比如一起去旅游、去博物馆、去看电影。有一位家长，在孩子9岁的时候，利用一个暑假的时间，带孩子走了国内许多地方。他说，孩子一生中只有一次9岁，9岁和19、29、39岁的感受是完全不同的，所以一定要珍视孩子的9岁。也就是说，一定要保护孩子每个年龄段所承现的心理特点。
家长在和孩子说话时，不要讲气话。也许家长认为，自己说的话只是在表达某种情绪，但对大部分孩子来说，就是在陈述事实。去年刚开学时，有个一年级的孩子，有一天上着课，突然就哭起来了，老师怎么劝都劝不住。另一个老师把他带到办公室，慢慢说通了才知道事实的原委，他的妈妈在早晨送孩子的时候说：“孩子，你上课必须得认真听讲，你要不认真听讲，我可不接你了。”对妈妈来说，只是在表达一种情绪，但孩子整堂课都在想妈妈说的话，到快下课的时候，他才意识到没有好好听课——没有好好听的结果是什么，妈妈不接我，就大哭起来。
所以父母在表达情绪时，一定要注意孩子会曲解你的意思。因此，父母和孩子谈话时，要多用一些感觉性的词语，比如“妈妈感觉，这样做会不合适”，“妈妈和你一样，心里也觉得不痛快”……这种感觉不会伤人。
做家长和超人，哪一个更难？
等孩子从上幼儿园到中学毕业，许多家长都发现自己俨然成了一个“全能超人”：营养学、手工劳作、学科辅导、心理学、公12
怎样做个好家长
全国少年儿童工作协调委员会在1984年发出倡仪，号召在全国开展争当好家长的活动，并为活动提出了五条标准：1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。
2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。
3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。
4、积极配合学校（托儿所、幼儿园）社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。
5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。
时至今日，这项倡仪已经过了十几年，家长们对孩子的教育也更为关注，迫切地想把孩子培养成才，但是，在家长积极教育孩子的同时，孩子们也对家长提出了要求。
1996年《中国妇女报》组织了“中小学生八大烦恼”的社会调查，其中“我不知道怎样向父母说出我的想法？”占“家长不能理解我”这一项的33.7％，居首位。其次是“家长只知道关心我的成绩。”“我想做的事家长总不让我做”，“父母不相信我”等等，这些问题反映了家长与孩子之间缺乏沟通，家长们认为自己辛苦挣钱，在各方面满足了孩子的要求，已经是个好家长了，但是孩子们对爱的要求却不止这些，他们需要家长更多的理解。
美国学者尼赫茨曾就此调查了十万个孩子，他们对家长提出了各种各样的要求，其中，具有代表性的有十条：
1、孩子在场，父母不要吵架；
2、对每个孩子都要给予同样的爱；
3、父母之间互相谦让，相互谅解；
4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；
5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；
6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；
7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；
8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；
9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；
10、对孩子的爱要稳定，不要随意发脾气。
东西方国家在教养孩子的方式上虽然存在着差别，但对孩子的爱心是一样的。这两项倡议，都是要求父母以身作则，起到榜样的作用。教育专家关鸿羽为家长们介绍了通向孩子心灵的三条捷径：理解孩子，了解他们心理；学会“心理换位”；经常回忆自己的童年，保持一颗童心。
作为家长，你是孩子的第一任老师，不妨从自身的角度考虑一下，看看自己是否做到了上述要求，有没有达到孩子提出的标准。
做个明白家长
DD爸曾充满自豪感地对朋友介绍说：“我太太对幼教很有研究，对那个，唔，墨索里尼，最有心得！”DD妈大惊失色，连忙拉他的衣襟耳语：“喂喂，是蒙台梭利！”“嗨！都是意大利人嘛！”DD爸挥挥手，面不改色，一切了然于胸似的继续吹牛：“蒙台梭利，你们知道吧？意大利第一位女医学博士，现代幼儿教育的先驱！”
我们当中的绝大部分人，都和DD爸差不多，是在为孩子选幼儿园的时候知道了一大堆新名词儿，什么蒙台梭利啦，奥尔夫啦，多元智能啦，TPR外语教学啦，等等。如今的学前教育机构推陈出新，纷纷引进了各种新型教学法，令家长目不暇给。但是，这种种名目之下都是什么意思？对孩子有什么好处？实际工作中又是否真能达到这些效果呢？
DD妈平时买些针头线脑都不辞辛劳地货比三家，如今事关DD的教育，这等大事，岂能含糊。于是决定要一家家亲眼看一看。
这一日，DD与妈妈兴冲冲地跑去参观一个两岁以下幼童蒙台梭利亲子班。走进教室，DD妈眼前一亮，只见低低的架子上摆满了圆柱体、数棒、粉红塔、棕色梯等，全是木制的蒙台梭利教具。DD妈想：可找着地方了！可是，老师带着孩子们走完线（就是沿着地板上标出的一个圆形或椭圆形圈慢走，满足行走敏感期的儿童需要，可以培养孩子的注意力和平衡感），就坐下来打开一本书，给这些刚一岁多的孩子讲起小白兔和大灰狼的故事来。DD对大灰狼不感兴趣，却想去捣鼓架子上的圆柱体，被旁边的老师制止了，说一岁多的孩子不能玩，怕给弄坏了。DD妈心下颇为不满，想：教具都不让孩子动，这怎么能算蒙氏班？再说了，老师对儿童不同年龄的心理都不了解，故事选择得也不对。一岁多的孩子感兴趣的故事是发生在自己身边的、日常生活中的事，比如《接爸爸》或是Blueberry for Sal这样的书，或是带动作、带声响的，比如讲交通工具的书。一岁半，哪里见过大灰狼？怎么会对这个故事有兴趣？果然，周围的孩子很快就坐不住了，哭的哭，爬的爬，家长在后边追。DD妈叹了口气，和DD回了家。
过了些天，有朋友拉DD妈去另一个蒙氏班，说这里的教具给孩子玩。于是DD母子又去了一节课。这回有意思，老师不讲大灰狼了，而是在四十五分钟的一堂课里一口气做了七、八种活动。DD是个专心的孩子，正端着勺子小心翼翼地走线，老师就要收走勺子改串珠了。刚串了几个珠，玩得高兴，老师又要收走珠子改切面包了。这回，DD抓住面包不撒手，坚决不肯进入下一项活动，老师见DD妈在一边也不予协助，只好任他把面包切了个够。
课后，DD妈和老师谈起来。DD妈说，蒙氏教育的一个基本原则就是让孩子自己选择教具，自己决定玩多长时间，老师尊重孩子喜欢不断重(m.tulaoshi.com)复的习性，不轻易打断孩子正在进行的活动。现在我们一堂课走马灯似的做了这么多活动，老师得不停地中断孩子手中的活动，催促她们进入下一项，岂不是从根本上违背了蒙氏精神？老师也有苦衷，她说：象您这样懂蒙氏教育的家长不多。我们收费这样高，差不多一分钟收一块钱，家长要物有所值，当然希望我们教的东西越多越好。DD妈叹道：为了物有所值，抑制了孩子的主动性，甚至破坏了孩子注意力集中的好习惯，岂不更是得不偿失？
【国际儿童日】伊可新-让宝贝做健康小超人
2014年11月20日，又一个国际儿童日如约来至。在每年的这个时候各国政府和各国际组织与机构都会提交有关儿童状况的最新统计资料和取得的工作成就报告。然而关于全世界数百万儿童健康状况进行的统计资料显示的结果仍旧令人担忧。据统计，现在每年仍有数百万儿童死于腹泻和呼吸道感染等本来可以预防的疾病。儿童是人类的未来和希望，儿童的安全、生存和发展是人类进步的先决条件，关注儿童健康，就是关注人类的明天；保护儿童，就是保护我们的未来。【惊人的数据】：
在儿童临床调查研究中发现：维生素A缺乏儿童的呼吸道感染发生率为正常儿童的2倍，腹泻发生率为正常儿童的3倍。
可见维生素A对儿童健康成长的重要性！
腹泻和呼吸道感染迁延不愈、反复发作，归根究底最主要原因是宝宝免疫力低下。造成宝宝免疫力低下的原因有很多：饮食不规律、不爱运动、过度使用抗菌药品等。通过饮食和加强体育锻炼，有助于逐步提升免疫力。但是如果体内维生素AD水平持续不足，那还是不能从根本上提高机体的抗病能力。维生素AD最主要的作用体现在宝宝的免疫系统发育上，能够增强呼吸道、消化道等组织器官的粘膜防御能力，促进抗体生成，提高T细胞的杀伤能力，提高免疫细胞功能。
维生素A抗感染
维生素A又被称为“抗感染维生素”。孩子出现反复呼吸道感染、容易腹泻、皮肤干燥，甚至泌尿系感染。这就是明显的维生素A摄入不足导致皮肤、口腔、咽喉、呼吸道、消化道、泌尿生殖粘膜萎缩、干燥、纤毛脱落，使其抗感染能力明显下降。同时，维生素A对骨骼发育也有重要影响，缺乏时会引起骨组织变性，影响钙的重吸收，使骨量下降，骨密度下降，引起宝宝骨骼发育迟缓，影响牙齿牙釉质细胞发育，导致牙齿发育的不健全。
维生素D不可少
维生素D与人体内的钙磷代谢有着密切的关系，家长们都知道，钙对宝宝的骨骼发育有着重要的作用，但如果没有维生素D的配合，宝宝对钙质吸收率还达不到10%，并且，维生素D可增强单核细胞、巨噬细胞的自然免疫能力，提高机体抗感染能力，调节自身免疫。
维生素AD同补 1+1＞2
我们给宝宝补充维生素AD一定要讲究科学方法，宝宝的身体娇弱，需要循序渐进的补充。我国儿科专家主张在宝宝出生15天后开始常规补充维生素AD，即0-1岁宝宝每天摄取1500单位的维生素A，500单位的维生素D，根据宝宝的生长需求，到1-3岁时，给宝宝适当增加剂量，每天摄取2000单位的维生素A，700单位的维生素D。维生素AD按照3:1的比例给宝宝补充最科学，宝宝更易吸收。而伊可新维生素AD滴剂，就是从这个角度出发，循序渐进，针对不同年龄段的宝宝生产对应剂量的绿葫芦（0-1岁服用）和粉葫芦（1-3岁服用），让宝宝在每一个生命阶段，达到最好的营养均衡。其独特的囊壁设计牢牢锁住养分。每日一粒，刚好满足宝宝的每日所需，剂量更准确更好把握，服用也更安全。而且口味以香甜的花生味道取代了传统鱼肝油的鱼腥味，让宝宝更易接受，妈妈更加省心放心。
妈妈们，如果你还没有给宝宝补充维生素AD，那为了宝宝健康快点行动起来吧！如果你已经给宝宝选择了维生素AD，那么也请坚持帮助宝宝建立强大的免疫力盾牌，坚持每天服用，一直到3周岁！这样宝宝健康，妈妈才更开心
6类食品助宝宝变身免疫超人
学龄前的小儿还没有形成自己强有力的免疫系统，因而到了季节转换的当口就很容易得病。其实，如果父母能在小儿的饮食上多花一些心思，找到那些既平民又能有助于宝宝提高免疫力的食品，就可让宝宝变身免疫小超人。宝宝免疫力提升
第一类：蔬果
蔬果中所富含的番茄红素、胡萝卜素、维生素C与维生素E 除了能保护宝宝的细胞不受伤害，还能修补其体内的受损细胞。
第二类：菌菇
蘑菇富有用于维持骨骼强壮和抵抗疾病的维生素D。比如，黑木耳就是一种不可多得的营养食物，其中铁、钙含量很高，常吃木耳可帮助儿童预防缺铁性贫血，还有助于预防儿童呼吸道疾病。
第三类：五谷
全谷类食品中的胚芽、维生素B和维生素C含量都很丰富，这些抗氧化剂能加强宝宝免疫细胞的功能。比如，吃米仁有利于健脾止泻。山药则可帮助脾胃虚弱的宝宝提高抵抗力。
第四类：乳制品
体质较差和病后的小儿都需要及时补充益生菌，以提高自身抵抗力。比如奶酪就是一种天然复合型食品，是高质量营养的来源。
第五类：tuLaoShi.com豆制品
豆制品及大豆含有丰富的蛋白质、铁、胡素卜素、维生素、锌、硒等。有补虚清热，生津润燥、清热解毒的功效。适合于消化不良、易感冒、营养欠佳的宝宝食用
第六类：枣类
枣类除了含有糖、钙、磷、铁、维生素C、等大量的维生素外，还含有熊果酸等营养元素。有助于小儿改善脂质代谢。适用于脾胃虚弱、气血不足、神疲乏力、易感冒的小儿。
孩子做家务时家长要做的事
培养孩子做家务时需要做什么准备吗?
习惯的养成是循序渐进、逐步形成的，需要一个良好的环境。因此，父母在培养孩子做家务时要先做好下列准备：
1、给孩子物归原处的空间或是专属的空间
先帮孩子规划出由他负责的范围，可利用家中现成的大盒子收纳玩具、图书等，让他知道每样东西也都有归属的家。可在盒子上做些标记使孩子容易记得什么东西放在哪里，如贴上照片、剪贴图片或画出玩具的形状。
2、父母要为孩子树立榜样，做到“举手之劳”和“物归原处”
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/wuqu/）孩子喜欢模仿大人的动作，父母可以先做给他看，请他跟着做，再鼓励他自己做。3岁以下的孩子需要大人示范时边做边说明，如："小车车累了要回家了，来!我们一起带它回家!"也可以以口头的方式解说完成的步骤，"请你从桌子上拿果汁和杯子。"利用这样生活化的句子，既可以了解孩子的认知发展情形，也可以让孩子当小帮手。
3、把握时机，尽量陪孩子一起做
每个小孩都有强烈的好奇心，如果孩子对书籍有兴趣，可以让他收拾书房，或指导他将书分类放好，这工作比要求他去扫地来得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交换彼此的心得，以增加家务情趣。把握时机训练孩子做简单的家务，耐心地告诉他正确的方法，并陪着他一起做完。例如："你可以自己用小勺子舀水吗?可以自己把沙子舀进花盆中吗?"让孩子多运用小肌肉，无形中也可以了解孩子的肌肉发展情形。
同时站在妈妈旁边看妈妈做家务的孩子特别爱问问题，妈妈们可要认真地回答，不要敷衍哦!因为这样可以刺激孩子观察力与思考，来个机会教育，让做家务也能成为经验分享的好场所。
4、多赞美鼓励、少批评，肯定他的努力
"你的小手好能干，不但会盖房子，还会把积木排好耶!"这类赞美和鼓励能激发孩子学习的兴趣，养成他喜欢帮忙、愿意收拾的习惯。此外，参与家务可以让孩子感到自己的责任与义务，增加对家庭的归属感，父母多给予鼓励赞美，使孩子从工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培养了责任感及积极的人格。
培养孩子，让孩子拥有一项优秀的独立能力，能让孩子在日后的生活中，更好的照顾好自己。
