怎样帮助和父母分离的孩子（上）

家长如何对孩子进行鼓励及帮助

　　在孩子成长的过程中，常常会犯很多的错误，大部分家长都会怒火中烧，而且，怒火中烧的程度是随着孩子的年龄而逐步增长的。在孩子小的时候，学会一点点本事，家长都会欣喜若狂，为孩子的进步鼓掌高兴。随着孩子年龄的增长，对孩子的要求也渐渐提高了。第一个分水岭是孩子上幼儿园后，身边有同龄的小朋友做参照，家长对孩子的态度也发生了微妙的变化。很多家长会对孩子说，你怎么就是学不会这个呢，我说了多少遍了，你怎么就记不住呢……这时候，要家长耐心地等待孩子每一点一滴的进步，真的需要家长有非常好的心态，和极高的涵养。很多孩子会受到越来越多的责骂，但是，责骂解决不了任何问题，孩子还是老样子。对于大人，批评可能是促进我们成长的一个方式，然而，对于孩子幼小的心灵，他们不懂得生活的粗砾，生活对他们来说，就是探索，他们要在这个并不熟悉的世界上，一点点的学会，一点点的接受。如果家长用过高的标准来要求孩子，没有鼓励，没有表扬，只有批评，孩子会渐渐丧失探索的兴趣。鼓励有的时候也是一种信任，孩子不愿意辜负信任他的人，为此会调动自己所有的能量，让自己符合信任者对他的鼓励。

　　近代教育学家第斯多惠就曾经说过：“我们的教育艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”对于儿童，鼓励、唤醒、鼓舞尤其重要。

　　我记得有一次看撒贝宁的专访，谈到他的高中时代。撒贝宁说，一直到高二，他都属于班上最调皮的学生，学习成绩也不好，所有人都看不到他的希望，包括他自己。高三时，换班主任了，是一名非常有经验的全国优秀教师，他摸着撒贝宁的头说，这孩子聪明呀。那天，撒贝宁从老师眼里，看到了久违了的信任和鼓励。从此他一改常态，把所有的心思都放在学习上，一年后，撒贝宁考上了北大法律系。他说，是这个老师改变了他的人生，其实，是鼓励改变了撒贝宁。每个孩子内心，都有一盏灯，但是，可能这灯有油，有灯芯，却没有火苗，处于暗晦的状态，这盏灯就叫希望。家长最主要的任务就是点燃孩子心里的这盏灯，让它发出万丈的光芒，永远照亮孩子生命的道路。

　　儿童时期，心理不成熟，不稳定，没有是非标准，青春期以前的儿童，对自己的认识，完全来自外界的反馈。父母老师认为他们是什么样的孩子，他们就认为自己就是什么样的，他们需要在大人的鼓励中确定自己的自信，他们是通过成人的认可和肯定而确认正面的信息，鼓励会让他们认识自己的优点，拥有成就感。所以，如果要养育一个好的孩子，就一定要多用鼓励，多挖掘孩子身上的优点。

　　琪琪是个性格温顺的女孩，不爱说话，不自信，在班上属于不调皮，不捣乱，也不突出的孩子，不需要老师很用心的关照。琪琪的性格不是妈妈的理想状态，琪琪爸爸妈妈都是少言寡语的，但是他们希望女儿能活跃。琪琪妈妈曾经失望的说：“看来孩子的性格更多的还是要受到父母亲的影响，虽然我希望琪琪能活泼开朗，但事实上，她还是跟我非常像”。琪琪是个心里很有数的小东西，有一段时间，琪琪闹情绪了，她说上试唱课时，因为听不准音阶，老师总批评她，她不想再上试唱课了。琪琪的妈妈做了很多工作，让琪琪相信，老师还是喜欢她的，但是她做错了就要批评。琪琪勉为其难地去了，但是课堂上，她非常紧张，害怕自己再犯错误，于是，她更分不清听到的音阶。琪琪的妈妈发现，思想工作解决不了琪琪的问题，让琪琪从心里喜欢试唱课，这才是最根本的解决办法。她妈妈买了很多小礼物，然后就去同老师沟通，请老师在下一次课上重点关注琪琪。琪琪完全是在妈妈的哄骗和保证下，硬被塞进教室的。看着战战兢兢的琪琪，试唱老师笑了，他在钢琴上轻轻弹了两个非常简单的音，请琪琪听，琪琪不费力气就听出来了，老师拿出一个小礼物，作为琪琪进步的奖赏。琪琪的脸上，马上就出现了光芒，听出来的音也越来越多。下课时，琪琪像小燕子一样从教室里飞奔出来，她激动地告诉妈妈，今天试唱课，她表现最好，老师不停地夸奖她，全班就她得到的礼物最多。看着站在一旁，对着她们母女微笑的试唱老师，琪琪妈妈长出了一口气。鼓励在琪琪身上拥有了效果，琪琪妈妈很高兴，她决定以后对女儿一定要多鼓励，少批评。

　　鼓励非常重要，鼓励可以增加儿童的信心，可以提高兴趣。其实不只对孩子，就是大人，鼓励都能产生意想不到的效果。著名心理学家皮亚杰曾明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而鼓励是提高兴趣的最好的方法。

　　有一天，一个小女孩碰到了一个吉普赛女人，这女人摸着女孩的额头说：你将来会是一个了不起的女人。这个小女孩就是后来的居里夫人。

　　美国心理学家威廉·詹姆士发现，一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20％至30％，而当他受得激励时，其能力可以发挥至80％。因而，即便有完善的个性，极高的能力，完美的条件，但是，只要缺乏前进的动力，一样难以实现最后的目标。鼓励就可以让我们的孩子在漫长的人生之路，不断地加油，不断地前进，不断地充满活动和动力。

　　鼓励教育在目前的教育中，占据着越来越重要的地位，老师父母，都认识到鼓励能产生前所未有的效果，但是，只有鼓励就足够了吗？鼓励的背后，还需要家长做什么样的努力呢！这可能是很多家长都未来得及仔细考虑的问题。

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帮助孩子找到他人生中的好友

如果妈妈能根据孩子的不同个性特点给予他小小的点拨，不管他是什么类型的孩子，都会开心地交到朋友的。先来看看你的孩子属于哪种类型？

朋友身边的一团火

他的特点——热情却易受挫折

这个热情似火的小家伙一旦交到一个知心朋友，就会全身心都扑到好朋友身上，什么事都想着他，时时刻刻都愿意和他在一起。但是，麻烦的是，如果和朋友之间出现一点点不愉快的小事，他都会有挫折感，伤心甚至沮丧。

你的点拨——扩大朋友圈

尽量创造条件，让孩子多接触一些同龄的伙伴，让他的朋友圈大一些。如果是男孩，就多鼓励他去参加一些团体式的游戏，如各种球类游戏等。如果是女孩，可以鼓励她和大家一起玩各种角色扮演游戏或需要互相配合的合作性游戏，如过家家、捉迷藏等。慢慢地，孩子的眼光就不会总是局限在某一个朋友身上了。

妈妈身边的含羞草

他的特点——不敢主动交友

害羞的孩子其实内心很渴望有玩伴，但他又不敢主动去跟人家打交道，总等着别人来找他。尤其是初到一个新环境（如入学）时，他们总是紧紧偎在家长身边，一副怯怯的表情。

你的点拨——多给他表现机会

先和老师沟通，多给孩子一些表现自我的机会。这样一方面可以增强孩子的自信心，让他大胆开口说话，另一方面也可以让同学们更多地了解他，还可以让老师或其他家长配合，请班里特别受大家欢迎的同伴主动带他一起玩。在新环境里拥有最初的伙伴以后，孩子的心情会放松很多。

不受欢迎的“破坏”狂

他的特点——不懂遵守游戏规则

由于不懂得遵守必要的游戏规则，这样的孩子往往以破坏者的身份出现，给人以“捣乱鬼”的印象，在小伙伴当中不太受欢迎，和伙伴发生矛盾的次数也较多。

你的点拨tulaoShi.com——不要无原则地迁就他

你可以制定一些家庭规则，并坚决地执行，当孩子不遵守规则时，要给他一定的惩罚。平时和孩子一起玩各种游戏时，如果他耍赖或者发脾气，也一定不能无原则地迁就。可以跟幼儿园老师沟通，在集体游戏时有意安排他当个小头头，当他想到自己要以身作则时，就会注意自己的行为了。当然适时鼓励也非常重要，一旦孩子有进步，一定要及时给予鼓励，让他尝到遵守规则的“甜头”。

人人都喜欢的开心果

他的特点——交友兴趣转移太快

这个让大人和孩子都喜欢的宝贝性格外向，对一切都感兴趣，最善于主动与人交往，但他们同样也会遇到麻烦事。因为他们对朋友没有太多耐心，交友兴趣转移太快，给想继续跟他一起玩的孩子带来烦恼。到了需要亲密友谊的时候，他们反而不容易交到亲密朋友。

你的点拨——让他体会固定同伴的

给孩子创造一些需要有固定同伴才能玩起来的机会，如打乒乓球、下棋等。家长还可以安排几次家庭郊游等活动，增加孩子们之问一起快乐玩耍的机会。乐于冒险也是这类孩子的突出特点，妈妈要时刻提醒他注意安全。

总要当头儿的小司令

他的特点——爱教训别人

这样的孩子极具领导欲望，无论何时何地都希望大家听自己的安排，喜欢独断专行，“教训”同伴。不能友善与人相处，容易欺负不听“摆布”的同伴是他们需要克服的缺点。

你的点拨——学会谦让合作

培养孩子学会体谅他人的感受，让他慢慢懂得谦让与合作。多给孩子创造需要遵守轮流规则的游戏，也要给孩子创造与年长几岁的孩子一起玩的机会，让他在体会被别人指挥的同时。学会调适自己的支配地位。

没有主意的小随从

他的特点——无条件顺从

这样的孩子乖得让你担心。他会无条件顺从同伴的要求，对不喜欢做的事情也不反抗，总是默默忍受。因为没有创造性的想法，所以容易受同伴的忽视。他不太会维护自己的利益，还常会被认为是“跟屁虫”。一多给他做决定的机会

在家里，多让孩子决定与自己有关的一些事情，比如周末让孩子建议去哪儿玩，让他准备出去玩需要带的东西等。随时鼓励孩子说出自己的想法，并用实际行动支持他，慢慢地孩子就会有积极参与的意识了。

也可以给孩子创造一些与比自己年龄小的孩子一起玩的机会，让他有发展坚持主见和领导技能的机会。

不够宽容的“小心眼”

他的特点——争强好胜

看到别人的玩具比自己的好就嫉妒，看到好朋友跟别人一起玩就不高兴……总之，这类孩子比较敏感，喜欢争强好胜却又不够自信。他们在与同伴做游戏时，会时不常地耍点儿小脾气，不太受同伴欢迎。

你的点拨——多参加团体游戏

尽量拓展孩子交往同伴的性别和年龄范围。在和跨年龄的同伴交往时，孩子会自然表现出谦让、宽容等特点。鼓励孩子多参加团体的游戏，让他感受大家一起玩的快乐。

懂事大度的“小大人”

他的特点——一味谦让

他对同伴的言行总是很宽容，即使和同伴发生矛盾时也一贯谦让，常常会把人往好了想。这类孩子显得非常懂事，比较受同伴欢迎。但有时他们会因为无条件地谦让，而被同伴误认为软弱、好欺负。

你的点拨——学会自我保护

这样的孩子是老师和家长眼中的好孩子，会受到多数同伴的欢迎。但要教会他们学会自我保护，不要对任何人任何事都无原则谦让，这一点是非常重要的。

影响孩子同伴关系的3个因素

父母的教养方式。在讲道理、讲民主的家庭成长起来的孩子，一般都具有平和、宽容、善于合作等特点，往往更受同伴的喜欢。在常采取武断的控制策略或对孩子放任不管的教养方式下长大的孩子，往往脾气倔强、不善合作、攻击性强，不受同伴喜欢。

儿童的气质特点。有的孩子具有爱冲动、容易烦躁、不容易安抚的困难型气质特点；有的孩子则行为抑制、冷漠、情绪消极，属于迟缓型气质。这两种气质特点的孩子不太受同伴欢迎。相反，具有性情随和、情绪积极等特点的容易型儿童更容易受同伴欢迎。

儿童的认知能力。受同伴欢迎的儿童往往具有很好的角色理解能力，也就是说他们更善于正确体会到他人的感受和想法，从而能适当地调整自己的行为。当然，对于年龄大一些的孩子来说，外貌特征、兴趣爱好等也会或多或少对他的交友起作用。

如何帮助孩子 找到合适的朋友

　　在孩子的成长道路上，朋友是不可或缺的一环。作为家长，怎样帮孩子找到合适的朋友呢？儿童专栏作家夏洛特拉提委拉指出，孩子至少需要5类朋友。

　　1.就近找的朋友

　　什么年龄最好：5岁以前

　　到哪里找：观察邻居的孩子，如果妈妈面貌可亲，孩子通常也不错。

　　这个朋友的作用：这第一个伴儿可以教孩子懂得，有朋友是件很有意思的事。

　　对于这种玩伴，只要年龄相仿，你不需要硬让他们一起做游戏，只给两个孩子提供一个安全的环境，让他们自己玩就可以了，即使互相不搭理也没关系，因为他们一定能熟悉起来；给他们立个简单的规矩，比如不准打架，要一起分享玩具；控制孩子的游戏时间，因为小孩子一玩起来就没有时间观念了。

　　2.找异性朋友

　　什么年龄最好：快5岁

　　到哪里找：去孩子们一起游戏的地方，如小公园、兴趣班等。

　　这个朋友的作用：会让他们今后更尊敬异性，更容易与异性有感情上的交流。

　　男孩和女孩要成为好朋友并不简单，你需要帮个小忙：两三岁时，男孩和女孩没什么区别，但到了4岁，他们开始倾向于与同性朋友在一起，这时，要想办法增加孩子与异性朋友的相处机会；强调异性朋友带来的正面影响，因为会与异性相处的孩子思路想法更开阔；注意自己发出的暗示，孩子对家长的语言和身体暗示都很敏感，像“男孩子就是野”或者“女孩子应该穿花衣服”这类话最好不说；不要硬按自己的喜好给他们安排朋友，不要给学龄前的孩子“配对”，这会让孩子觉得交这个朋友很不舒服。 宫外孕 湿疹 怀孕的表现 手足口病症状 宝宝感冒流鼻涕怎么办 孕中期注意事项 怀孕吃什么好 盆腔炎有什么症状 怀孕三个月胎儿图

　　3.爱好运动的朋友

　　什么年龄最好：从3岁开始

　　到哪里找：操场、游泳班，甚至只是在你门前玩球的，在路上跑步的孩子。

　　这个朋友的作用：可以避免孩子总窝在家里看电视。

　　邀请这个爱运动的孩子与家人一起散步或骑自行车，他旺盛的精力会感染每一个人；别把体育活动这件事描述得天花乱坠，因为孩子对大人说的特别好的东西都有些逆反心理；即使他的朋友精通各种运动，也别指望你的孩子同样变得如此，只要他能坚持运动，多出出汗，就是成功；要适时介入他们的关系，确认孩子们在做有益的运动，让他们懂得对朋友吹牛是会伤感情的。

别急着帮助孩子

我试图帮助父母们步入婴儿的世界：一个新生儿就像一个外国来的旅行者。我告诉他们去想像一下自己旅行在一个陌生但新奇的土地上，景色很优美，而且人们热情好客——你可以从他们的眼神和笑容中看到热情友好的表示。但是想得到你所需要的东西恐怕就会有些麻烦了。

你走进一家餐馆询问：“请问浴室在哪里?”然后你被领到一张餐桌前，一盘意大利面条被推到你的鼻子下面;或者情况恰恰相反：你正在寻找一餐美味佳肴，却发现自己被领到了卫生间门口。

　观察你的宝宝别着急帮他

　这就是新生儿来到这个世界的那一刻起他们所感受到的。不管他们的房间被装饰得多么漂亮，他们的父母是多么慈爱，但是宝宝们却被他们所不理解的陌生感觉所包围着。宝宝们惟一的交流方法(他们的语言)就是哭喊和挣扎。

　还有一件重要的事情必须记住：宝宝们生活在他们的时间中，而不是我们的。除了那些学龄儿童，大多数婴儿的成长并不是遵循精确的时间表。父母们需要守候在旁边看着他们的孩子逐渐成长，支持他们，但记住TuLaoShi.com千万不要刚一发现有什么地方不对劲就冲过去“解救”他们，要控制你的冲动。 123

找到孩子的潜能

如何帮助孩子更好的成长

　　0-3岁宝宝的成长

　　0~3岁，这是一段充满惊喜的时间。在这段时间里，孩子们完成了一个又一个不可思议的进步。要知道，他的成长你可不能仅仅是旁观者。在下面这些最佳的时间里，去参与、去倾听、去鼓励，相信你一定能给他最好的帮助。

　　0~2个月，他喜欢和你亲密接触。你把他抱在怀里，看着他，轻轻抚摸他……这种安全而平静的感觉他会非常喜欢。

　　3～5个月，告诉他你在干什么。当你给他换尿布时，做抚触时，喂他吃奶时，抱他晒太阳时……跟他说话，告诉他你在干什么，你要干什么，保持你说话的温柔语调。

　　8个月，他可以有个朋友了。想办法给你的小婴儿创设和其他宝宝交往的机会。尽管最初他们好像彼此都不愿多看对方一眼，但是渐渐地你会发现，他越来越高兴与小伙伴在一起，然后试着做和小伙伴同样的事情。

　　9～15个月，给他一个爬行的空间。让他可以自由地到处爬，甚至可以带他爬一会儿台阶。你会看到他不停地爬上爬下，表现出令人难以置信的毅力。

　　12～15个月，扩大他的视野。如果你总是把他放在一个熟悉的、你认为绝对安全的地方，他就永远也不知道别人是为保护他而设立了界限，这反而会让他的探索变得不安全。

　　18个月大，可以让他帮你做些家务。孩子各方面的技能都是从生活中得到的，比如做家务。当他兴致冲冲地来帮忙的时候不要吝惜你的鼓励，多对他说“你比妈妈做得都好”。

　　2～3岁，重组他的语言的“板块”。他的词汇量扩大了，但是词序可能混乱，前后颠倒，你需要帮助他重新组织语言，更准确地“说话”。

　　2～3TuLaoShi.com岁，教他照顾自己。3岁左右，大多数宝宝都要上幼儿园了，在此之前，你需要让他学会自己照顾自己，比如，自己穿衣服，自己整理东西，并且学会等待。

　　3岁开始，邀请小朋友到你家玩。聚会最好在孩子熟悉的小朋友之间举行，在生活中教他如何同大家分享。

　　3岁以后，慢慢脱掉“超人妈妈”的外衣。3岁以前，你在孩子心目中肯定像是个无所不能的超人一样，没什么不好，这会让他感到安全。但是3岁以后，你应该慢慢地让孩子明白，其实，我们就是我们，一个普通的妈妈，我们不能使时间倒流，我们不能让所有的动物都来陪他玩，我们也不能让春天永远不走。我们的孩子需要在现实中成长。

　　其实，对于每一个不同年龄段的宝宝而言，他们的行为举止都需要爸爸妈妈们的仔细观察，结合“行为成长”的一些基本规律，从而让他们更加健康快乐的成长起来。

怎样帮助和父母分离的孩子（上）

图老师育儿网友：我的儿子一岁了，活泼可爱。可是我丈夫和我再过三个月就要去瑞典留学，我心中对儿子充满了不舍与愧疚。和爸爸妈妈分离一定是件非常痛苦的事，在这三个月里我应该怎样做才能使儿子少受些痛苦，少受些因母子分离带来的不良影响呢？我知道0-3岁是教育的关键期，在我不在他身边的时候我还能为他做些什么？非常希望能得到您的指导与帮助。万分感谢！

茅于燕：你们要在三个月后赴瑞典学，是一件大好事，希望你们学成回国，报效祖国，并与孩子团聚，尽父母之责。

在这三个月中我认为可以做以下这些事：

1、尽早确定照看人和照看环境。如果要接老人来家里照看，那么现在就应该接他们来，这样，你们有一段时间在一起，他的生活起居、早期教养会有延续性，过渡起来比较容易。当然，由亲戚照看或请保姆照看也是一样，现在就请来，如请保姆还要将其身份、家庭、健康状况弄清楚比较安全。如果要把宝宝送到老人家里去照看，那么现在就应该和宝宝一块儿到老人家里住一段时间，一起熟悉环境、熟悉抚养人，然后再离开，会好得多。

2、尽早确定医疗、保健单位，把孩子的情况和自己要离开的情况介绍给他们，万一孩子有个病痛，抚养人知道马上该往哪儿送去看病，常规体检也有人管了。

3、买好孩子衣着用品、玩具、图书，可以用一段时间，以后再由抚养人添置。你们买后，关照抚养人，玩具、图书不要一次拿出来，有些可在“关键”时刻（如哭闹一停、生病等）拿给他。当然，短期的生活费也要留下来。

4、要有平常心，不要因为自己快要走了就更宠爱他，平时要什么还有不给的时候，这时就全给他，这样可能会形成他的不良习惯，贪得无厌，使抚养人很难办。

5、也要和抚养人谈，不要因为父母亲不在身边，就更加宠爱他，使他完全没有“纪律”，不能控制自己，待父母亲回来后，就很难管教了。

6、和同在一地的亲朋好友联系，告知家里的电话和地址，也将他们的电话和地址，告诉抚养人，万一孩子有什么情况可以尽快联系，并得到帮助。


怎样帮助和父母分离的孩子（下）