儿童防性侵教育缺失 “熟人犯罪”超八成
中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护公益项目日前举办座谈会，发布报告称，2014年性侵儿童事件平均每天曝光1.38起，其中受害人群呈现低龄化趋势，且“熟人犯罪”超过八成，目前全国各地儿童防性侵教育普遍缺失。参会的多名儿童教育专家及法律专家强烈呼吁“废除嫖宿幼女罪，并入强奸罪”。案发量为前一年4倍
记者了解到，这份报告基于中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护公益项目去年对全国21个省市城乡地区，3482名学生、337名家长和394名教师的问卷调查。据《2014年儿童防性侵教育及性侵儿童案件统计报告》称，2014年以来，性侵儿童的恶性案件在全国各地呈持续高发状态，全年被曝光案件高达503起，平均0.73天一起，是2013年同比的4.06倍，且性侵案件受害人群呈现低龄化趋势，尤以7岁到14岁的孩子居多。“数据非常惊心”，山东艺术学院副院长刘晓静表示，她和绝大多数家长一样，此前也几乎没有对孩子普及过防性侵教育。
民政部社会事务司救助管理处处长倪春霞介绍，“从我们了解的情况看，公开曝光的只是冰山一角，而且农村受害人群会更多，这些数据都说明关注儿童安全的高度必要性。”近年来民政部门也正致力于推动未成年人的社会保护，建立快速的检测、预防、发现、报告、评估、帮扶体系。
八成以上为熟人犯罪
《报告》还指出，在2014年公开报道的性侵儿童案例中，熟人犯罪有442起，占总数的87.87%，这些熟人包括教师、邻居、亲戚、同村人，因案发前与未成年人认识而更易接近，再凭借体力优势、特殊身份或地位，侵害更易得手。而在监护缺位前提下，施害者临时起意的性侵儿童案件有272起，占总数的54.08%，也使得儿童孤身一人、毫无自我保护意识时，施害者有机可乘。
除上述“两多发”外，近年来我国性侵儿童案件还存在“两薄弱”的现实情况，即义务教育小学阶段儿童安全监护薄弱、农村地区儿童安全监护薄弱。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“受害最大的，主要是留守儿童、流动儿童群体，主要原因是国家经济社会发展和文明法治进程存在很大错位，经济发展了，儿童保护的文明意识、法治没有跟进。”
“女童保护”调查发现，目前我国义务教育小学阶段的防性侵教育普遍缺失，大多数教师和家长都对“防性侵教育进校园”期望强烈。北京青少年法律援助与研究中心执行主任张雪梅也强调，“目前政府部门和社会主要的关注点都放到了事后干预。但实际上，一分的预防比千百分的后期干预都强百倍。”
■专家呼吁
嫖宿幼女罪并入强奸罪
中国青年政治学院少年儿童研究所所长童小军表示，应建立多重监督体系，从国家制度层面保证对家长、教师等监护人的监督。
全国政协委员、中华全国律师协会副会长朱征夫则建议各地妇联、街道办等组织部门加大对社区留守儿童、外来务工子女等弱势群体的关注，“比如在其监护人不到位的空白时间段，设立多名成人专人在场管理的社区未成年人临时托管点，由社区自身、行政部门、未成年人监护人三方共同出资维护。”此外，他和张雪梅还强烈呼吁“废除嫖宿幼女罪，并入强奸罪”。
“女童性侵报告”
案发数量
性侵儿童案件503起，平均0.73天一起，是2013年的4.06倍。
受害特点
“两多发”：熟人犯罪占87.87%；施害者临时起意占54.08%。
“两薄弱”：小学阶段儿童安全监护薄弱、农村地区儿童安全监护薄弱。
受害人群
以7岁到14岁的孩子居多。
教育力度
49.7%的教师和51.4%的家长从未对孩子开展过性教育。
3482名学生中仅有1/5知道什么是“性教育”。
施暴人群
无业、退休者等社会人员有138人，教师有68人，官员4人（已曝光）。
一人对多名未成年人实施性侵害的案例达78起，占15.51%；一人多次对未成年人实施性侵害的累犯案件为135起，占26.84%。
教育方式
在性教育的渠道选择上，49.9%的孩子希望通过“学校或老师”接受性教育，26.8%希望通过家长，14.6%希望通过画册、书籍等资料，4.4%希望通过伙伴，4.4%希望通过网络。
你的“底线教育”缺失了吗？
第4期在一片“停止冷漠”的呼声中，佛山2岁的“小悦悦”离开了这个“冷漠”的世界。“小悦悦”用她小小的珍贵的生命告诉我们：我们对孩子的看护，以及安全防护这些“底线教育”，真的做到位了吗？！
现象：冷漠路人众生相
悲惨事故发生[回放]2011年10月13日，佛山两岁小女孩在路上被一辆面包车撞倒和碾轧，18个路人先后经过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧过去，最终悦悦被第19名路人抱到路边。[全文][进展]截止到现在，“小悦悦”事故已经过去半个月了。两名肇事司机已经被逮捕，小悦悦父母也已经放弃了民事索赔。那“18路人”最后的表白也不尽相同：有说当时很害怕，有发誓自己根本没注意到……不管怎样，对于“小悦悦”的死来说都没有任何意义了。然而，幼童被汽车碾压的悲剧还在继续。就在10月25日，广东再次发生幼童被碾交通事故！唯一可以告慰“小悦悦”的是，这次的路人，不再冷漠。[全文]“18个路人”从事件发生现场的监控录像中，我们看到了一个长长的冷血链。第一个司机，在前轮碾压过后，停了一下，又加大油门，用后轮碾压了第二次；然后是3个路人冷漠走过，只是淡淡的看了一眼女童，却没有人停下来；接着就是又一辆货柜车从孩子的身体上碾压过去；接着又是一个个像什么都没有看到的路人……实在不忍心再叙述这个残忍的过程了，可是，面对这个惨痛的现实，我们无法再一次漠视！追查“自称肇事者”肇事司机：对不住孩子的家人审讯中两名涉案的犯罪嫌疑人表示，当时并没有看到孩子在前方，特别是第一位肇事司机胡某，他对于伤害小悦悦事件表示懊悔，心情非常沉重，对不住孩子的家人。路人甲：坚称“没看到”听闻有人指责“见死不救太冷血”，张某称自己只听到孩子哭声，并未看到孩子倒地，更未看到血迹。“如果我看到地面上有血迹，一定会下车救人的”。路人乙：后悔、同情、心痛、内疚看过小悦悦被碾压的视频后，林小姐说，自己这几天一直想着这件事，晚上也睡不着觉，她用了几个形容词形容自己的心情“后悔、同情、心痛、内疚”。现在再想起这件事，林小姐说，那么小的孩子，她当时最起码应该报警，没帮忙实在不应该。路人丙：网友骚扰让他烦视频中，绿衣男曾朝着小悦悦躺着的方向看了一眼，但他坚称，没看到小悦悦，“如果看到一定救”。被人认为见死不救，这也给他的生活带来不少困扰。不光街上有人指指点点，一名网友还“人肉”到他的淘宝店铺，通过阿里旺旺骂他“没良心，见死不救”，这也让他非常烦恼。舆论：为何集体批评路人甲
向救人的拾荒者学习心痛，但是无能为力；咒骂，然后旋即忘却；指责别人，却放过自己——这是我们大多数人对这种事情的心态，我们表现出的痛苦相当可疑，我们的咒骂缺乏内在的力量，我们的正义感从一开始就摇晃不已。所以说，与其谴责那18名路人的“冷漠无情”，不如向救人的拾荒者学习，回归最朴素的人类良知。拷问：你会是那1/18吗？每当惨剧发生，我们无不在思考和反思，但为什么一次次的思考和反思之后，现实依然在悲剧之中兜转？只因那个人不是自己？我们每个人都可能成为肇事者、成为旁观人、也可能就是小悦悦。换位思考、将心比心方可让我们找回善良与良知。冷漠——早已存在于我们的民族性里鲁迅说：中国都市倘有人倒地，高兴者尽有，扶助者却极少。他在《经验》一文中说：经过许多人经验之后，倒给了后人坏影响的，如俗语说“各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜”的便是其一。救急扶伤，一不小心，向来就很容易被人所诬陷，而还有一种坏经验的结果的歌诀，是“衙门八字开，有理无钱莫进来”，于是人们就只要事不干己，还是远远的站开干净。我想，人们在社会里，当初是并不这样彼此漠不相关的，但因豺狼当道，事实上因此出过许多牺牲，后来就自然的都走到这条道路上去了。所以，在中国，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地，或翻车摔伤的人，路人围观或甚至于高兴的人尽有，肯伸手来扶助一下的人却是极少的。所以，每每有社会恶性事件发生便有舆论谴责当今社会风气的思维，是错误的思维。路人冷漠，我们可否从“根”上医治？责任：监护人难辞其咎
上海教授：路人再混蛋父母也难咎其责一个简单不过的道理：路人再冷漠、再混蛋，也只是路人。能真正照看好小悦悦的，首先是父母甚至只能是父母，而不是路人。按照中国人的传统观念，这时还去责难小悦悦父母，甚至极力主张把他们送上法庭，无疑是一种在伤口上撒盐的“不道德”行为。但撒盐是必要的消毒措施，否则伤口容易发炎、扩散——烂得更厉害。网友：父母要教养不是放养各大网站也在拒绝冷漠。每一个人都为小悦悦祈祷，每一个人都似乎在为小悦悦的父母感伤。但，我不得不说几句杀风景的话，小悦悦的父母没有照看好孩子，负有不可推卸的过失责任。如果在美国，出现类似的案件，小悦悦的父母肯定会被调查，小悦悦的哥哥很可能会被寄养到其他的家庭或者儿童机构，这是因为小悦悦案件中，她的母亲犯有忽视之过。作为父母，这样的过错是不可原谅的，有一次即可能悔恨一生。反思：如何避免悲剧重演
三石：道德无法量化但责任与惩处却可以量化由小悦悦引发的各种反思中，不少人提出用完善法律法规的方式，强调家长的监管责任，处罚把孩子“放养”在危险环境中的家长；加大对交通肇事逃逸的惩处力度，剿灭肇事司机的侥幸心理。在道德谴责无法保证降低车祸事故时，通过法律法规的强制手段，才会带来明显效果，才能确保小悦悦的悲剧不重演。为了保护儿童的生命安全，家长和社会都要确保自己的责任心，并且把这份责任心落实到可操作的细则与条款中。各国立法：避免见死不救《法国刑法典》：任何人对处于危险中的他人，能够个人采取行动，或者能唤起救助行动，且对其本人或第三人均无危险，而故意放弃给予救助的，处5年监禁并扣50万法郎罚金。美国一些州的法律：发现陌生人受伤时，如果不打“911”电话，可能构成轻微疏忽罪。加拿大安大略省《见义勇为法》：自愿且不求奖励报酬的个人，不必为施救过程中因疏忽或不作为所造成的伤害承担责任。专家：立tulaoshi法需谨慎中山大学法学院教授、广东省人民政府参事王仲兴认为，针对中国目前的状况，“见死不救”不宜入罪。他认为，小悦悦事件反映出的更多的是道德层面的事情，法律是把“双刃剑”，设立“见死不救罪”更应慎之又慎。中国目前的状况不是无法可依，最重要的是将现有法律执法可依，同时借鉴国外的法律，大量分析类似案例，将法律更便于操作。成长阶梯：培养宝宝的安全意识首先，帮助宝宝树立安全意识，让宝宝了解环境中哪些地方可能对他/她造成伤害，从主观意识上建立起一道防护的屏障，是保护宝宝安全的重中之重。方法1：让宝宝体验危险美国的科学家曾经对宝宝们做过一个试验，探究宝宝对待陌生事物的态度究竟是由什么决定的，结果发现宝宝们对待陌生事物的态度很大程度上取决于经常照顾他的妈妈的态度。如果妈妈对某个陌生事物表现出欢迎、肯定的态度，宝宝往往也比较容易接受这个新事物，如果妈妈对这个陌生事物表现出怀疑、拒绝、否定的态度，宝宝往往也容易表现出相似的态度。因此，在生活中，妈妈如果对某些危险的物品表示出拒绝、害怕的态度，并用语言加以表达：“烫！”“危险！”“不要碰！”宝宝往往会采纳妈妈的态度，远离这些物品。方法2：教给宝宝处理危险物品的方法对于生活中一些日常用品，比如剪刀、刀子、沙发的高靠背、凳子等，小宝宝一旦看到，往往会好奇地拿起来摆弄，或者爬到沙发靠背、凳子上，如果不告诉宝宝如何处理这些有危险的物品，宝宝可能对自己造成伤害。因此，爸爸妈妈有必要告诉宝宝一些必要的常识，让宝宝掌握处理这些危险物品的方法，从而获得安全。方法3：选择安全的活动场地对于活泼好动的宝宝，爸爸妈妈应该支持和鼓励宝宝活动，因为小宝宝智力的发育跟他运动能力的发展是相辅相成的。但是，活动的时候，要注意带宝宝选择安全的场地，这样既不会限制宝宝的活动，又能够让宝宝快乐地玩耍。图老师育儿网友轶杨阁：生命教育是第一堂课我们是否从小教会孩子学会帮助别人，尤其是当别人生命处于危险之中，应该提供力所能及的帮助？这是最底线的教育了。如今路人的冷漠，是否与从小就缺乏这种底线教育有关？那么，#请停止冷漠#的呼声，是否该从孩子开始？！结束语：小悦悦事件发生之后，人们纷纷怒斥社会道德沦丧，这样的愤怒是有理由的。不过，道德的解药往往是一剂慢方。而就这一事件本身而言，釜底抽薪的解决办法就是防止类似悲剧的重演。作为家长，我们应该有责任和义务让孩子了解更多的安全知识，真正尽到家长的监护责任，同时，我们更有责任和义务教会孩子乐于助人，让他们拥有爱自己与爱别人的能力，这才是真正的底线教育。让小编心痛的是，“小悦悦”事故发生之后，类似的幼童被碾交通案件依然在发生（新闻）。更可悲的是，仿佛“小悦悦”事件已经快被人淡忘。图老师育儿网友轶杨阁（微博）呼吁成立“小悦悦纪念日”，纪念逝去的小生命，警醒我们这些马虎大意的父母，唤醒“冷漠”的路人。我们孩子的生命安全保护，依然任重而道远。你的“底线教育”缺位了吗？
在一片“停止冷漠”的呼声中，佛山2岁的“小悦悦”离开了这个“冷漠”的世界。“小悦悦”用她小小的珍贵的生命告诉我们：我们对孩子的看护，以及安全防护这些“底线教育”，真的做到位了吗？
你对情人的底线到哪
26题测试您的孩子是否多动症测试：你的孩子感统失调吗？测试：你是不是一个控制欲很强的父母？关于使用早孕试纸的说明如果有一条钥匙可以带给你超能力，你最想做的是下列哪一件事情？
A先修理你的仇人，让他当众出丑
B具有超能力可看穿他人心理
C拥有没人看得见的隐身术
选A，你认为给对方尊严很重要，因为你最讨厌情人不给你面子。你觉得对方现在不尊重你，将来也不可能对你好到哪里去。你很讨厌大男人主义的人，你讲求道理。你的头脑很清楚，也是个心胸宽大的人，所以你希望对方也可以这样对你。而且，他怎样对你，你就怎样对他。他让你没面子，你就让他也没尊严。让他感受一下你的底线，下次看他还敢不敢？
选B，只要对方的心还在，其它事情你都可以沟通(图老师整理)，你愿意用宽容的心包容他。你认为一个爱你的人比什么都来得重要，所以只要他爱你，什么事情你都可以忍耐。不过，建议你不要给对方太多的包容，万一他在外面干了很多不齿的勾当，你仍旧支持他的话，小心大家会笑你是个爱情大傻瓜。必要的时候，你要给他一点颜色。
选C，“不可以对家人和朋友不敬”，这是你对情人最大的底线，因为你认为，就算是你再爱的人，也应该要爱屋及乌，不仅要爱你，也要爱你的家人，这是一种尊重。所以，对方不能在你面前批评你的朋友和家人，否则你就会发脾气。建议你请他要用更多的爱来爱你的家人和朋友，别因为他觉得害羞，就可以不用参与家庭聚会。
网友经验网友说： 母亲节情感测试： 你是薄情的子女吗？ “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归， 谁言寸草心，报得三春晖”。儿女永远是母亲最深的牵挂，而母爱永远是人生最圣洁、最美好的东西。 从小到大，都是母亲为儿女们付出，每一顿饭、每一件衣服、每一句唠叨，所有的爱都一点一滴细密地渗进了孩子的生命 …… 而长期忙于工作、学习儿女们，有多少人真正用心感受过母亲的爱？有多少人记得母亲的节日？有多少人会向母亲送...查看全部网友说： 母亲节情感测试： 你是薄情的子女吗？ “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归， 谁言寸草心，报得三春晖”。儿女永远是母亲最深的牵挂，而母爱永远是人生最圣洁、最美好的东西。 从小到大，都是母亲为儿女们付出，每一顿饭、每一件衣服、每一句唠叨，所有的爱都一点一滴细密地渗进了孩子的生命 …… 而长期忙于工作、学习儿女们，有多少人真正用心感受过母亲的爱？有多少人记得母亲的节日？有多少人会向母亲送...查看全部
当儿童缺失了游戏
为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗?为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等?
孩子的游戏成了变相的作业或上课。
学前教育中游戏缺失的调查
一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。
“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀?”
有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。”
在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。
华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。
“游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。”
李教授说，“当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓‘游戏’，大部分还应该是孩子自发的游戏。”
成都市第五幼儿园的老师曹伟的经验是：让孩子们玩自己的游戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的?于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟怎么做出来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，应该把辣椒和花椒泡水浇到土里;随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡?
“这些问题，我都让他们自己去解决。”曹伟说，“他们完全能够解决，孩子们的能力和创造经常会让你意想不到。”
曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出来，游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主决定，最后游戏做完了，再让孩子们自己来作评价。“那你呢?起一个引导作用?”记者问她。“严格来说，‘引导’这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自己发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。”曹伟说，“我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。”
北京师范大学教育学院刘焱教授认为，学前教育不但要使幼儿全面发展，而且还要使他们生动、活泼、主动地发展。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的创造性游戏应当体现创造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的游戏。应当改变“重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏”的倾向。
但是幼儿园的老师们也有满肚子的苦水。据说，如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，“我让孩子到这里来是受教育的，不是来玩的”。
刘焱教授说，“提前开始”、“越早越好”已经成为现代人们对于婴幼儿教育的普遍信条，望子成龙的家长希望通过这种“提前开始”的学习，让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，这也是为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。
尽管1989年颁发的《幼儿园工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，但刘教授指出，理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域中一个普遍存在的矛盾现象。
“幼儿园教室中的游戏在迅速减少，使用笔和作业纸的现象在急速增长。”北京师范大学教育学院刘焱教授说，“幼儿教育也已被纳入到应试教育的轨道。”
（来自：太平洋亲子）
孩子社交缺失的原因是什么？
有人说，这一代孩子被长辈包围，生活在钢筋水泥的高楼里，圈子狭小，很多孩子不知道如何与其他孩子相处，患有社交缺失症。那么，00后的孩子，是不是社交缺失的一代呢？
[现场声音]
孩子tulaoshi.com社交缺失原因探究
原因一：娇生惯养 在家强势在外“弱势”
闵行朱女士的女儿乐乐刚读幼儿园小班。和邻居小朋友玩游戏时基本是“年龄决定一切”。有大孩子时乐乐就是小跟班，碰到年龄小的她就是老大，如果是同龄的孩子就看谁的提议最好。在家里和表弟表妹在一起时就很强势，什么都要听她的。朱朱女士说，乐乐平时在家很喜欢说话，可是一到新环境或见到陌生人，就会变得胆小害怕，甚至有一些焦虑和不安的情绪出现，这让朱女士很困惑。朱女士说，她没有刻意去教孩子如何与别人社交，但平时会带着乐乐去参加一些网站组织的亲子活动，试图改善孩子对陌生人和陌生环境的回避和恐惧。
原因二：重视学习成绩 忽视社交培养
徐汇的张女士说现在孩子越大越忙。读幼儿园时还常到小公园和邻居小朋友玩。现在上小学了，孩子每天除了上学、补习就是去上兴趣班，偶尔休息在家也是看电视上网，平时家长也忙，凑时间出来的机会不多，所以现在已经少有社交活动了。张女士说孩子的成绩不错，钢琴弹得也很好，就是不太敢闯，什么事情都要家长帮忙去沟通处理。上次来星期8小镇游玩，正好游人比较少，有的项目要至少3个孩子才可以，别的孩子看到人不够会主动去问其他小朋友要不要一起玩，而她家的筱妍却坐在板凳上干等。张女士表示，学校里的班主任老师评价孩子文静不喜欢说话，可能因为不善言辞，所以老师也不是非常重视筱妍。张女士说，以前只注意孩子的成绩好不好，钢琴有没有练，现在才发现这是不够的。以后要多让孩子和别人沟通。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）家长推荐补救“妙方”：多和其他小朋友“亲密接触”
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）浦东的薛先生说，女儿以前是纸老虎，在家是“大王”出门就不敢发声音了。刚上幼儿园时连着尿了一个星期的裤子，究其原因是不敢和老师说，让家里很是头疼。从这件事开始，薛先生就有意教女儿如何同别人相处。刚开始他会趁休息时陪女儿到公园里多和其他小朋友接触，鼓励孩子主动和其他小朋友玩，再后来带着女儿去超市买东西，锻炼女儿和不同年龄的陌生人说话。上周，薛先生带女儿去参加“奶酪拼图大闯关”活动，欣喜地发现了女儿的社交潜力。该活动要求孩子在体验游戏中找到6块指定拼图。当时，女儿成功找到了6块，但其中三块是重复的。在没有提示的情况下，女儿开始主动上前与其他陌生小伙伴交流，希望交换彼此手中多余的拼图。在遭遇一些小挫折后，女儿成功换回来6块指定拼图，并高兴地兑取了一整袋奶酪。在遇到问题时孩子自己想办法去解决，积极主动和别人交流，这让薛先生很欣慰。
[专家建议]
治社交缺失 孩子要多去公共场所
华东师大学前与特殊教育学院副教授王顺妹表示，社交缺失在现在的孩子身上非常普遍。社交缺失首先是社交机会缺失。现在的孩子大都是独生子女，又生活在封闭的高楼大厦里，平时家里人为了孩子的安全也很少带孩子参加活动，导致孩子很少有机会跟外界接触。
想要改变这种现象，家长首先需要转变观念，平时多带孩子去一些公共场所，比如社区花园等孩子多一点的地方玩，有意识地锻炼孩子同陌生人打交道的能力。或者通过幼儿园或其他一些机构或者场所，认识一些家长，协商几个家庭定期组织一些活动，把几个家庭的小孩子组织在一起玩。
在改善孩子社交缺失方面，幼儿园也发挥着重大作用。现在的幼儿园仍然是以教师为主导，平时能够让孩子自由活动和交流的时间很少。幼儿园可以选择在放学后开放一定的时间让孩子在园内自由玩耍。
不可缺失的父爱
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：父母，不是容易做的，一般人以为结了婚、生了孩子就有做父母的资格了，其实不然。栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法；教育孩子是一样的，为人父母者首先要负起为人父母的责任。排斥爸爸的玲玲
玲玲3岁多了，但对爸爸总是有一种说不出的疏离和排斥，据玲玲妈反思，原因可能出在平日里玲玲和爸爸接触的机会太少。从玲玲出生到3岁，玲玲妈一直在家做全职妈妈，与女儿朝夕相处。由于玲玲爸经常出差，不出差的时候也有很多应酬，回家很晚，因此，经常是女儿睡着了，爸爸还没有回来，而早晨呢，女儿还没有醒来，爸爸已经出门了，要么连续几天或一周、两周见不到出差在外的爸爸。久而久之，玲玲和爸爸疏远了，甚至陌生了，直到有一天，当玲玲推开爸爸搂在她腰间的那一只大手，玲玲的爸爸和妈妈才真正意识到了问题的严重性……
发泄不满的童童
童童本是个聪明活泼、人见人爱的小男孩，但自从一年多前，他的爸爸因工作需要调到外地以后，小家伙的性情在不知不觉中发生了变化，他似乎表现得越来越任性执拗、脾气暴，不爱听妈妈的话了。久而久之，他竟在幼儿园老师的眼里成了“问题儿童”。后来，童童妈带他咨询了儿童心理专家，专家的解释是，童童在这一年多的时间里失去了太多的父爱，但他还不知道如何表达和排解幼小心灵中的这种不愉快的情感，于是他就选择了与身边的成人对抗、攻击小朋友等方法来引起他人注意。
专家提示：幼儿长期生活在没有父亲参与的家庭环境中，很容易造成孩子性格上的缺陷：男孩子仅仅在母亲的抚养下，性格会女性化而变得缺乏阳刚之气；即使是母亲抚养女儿，孩子的性格也很有可能走向极端。有些妈妈将希望寄托在幼儿园那里，但实际上，父爱是无法替代的，幼儿园同样也不能替代父亲这个角色，幼儿园里的工作人员绝大多数是女性，她们能给予孩子的是母亲的那种温柔的爱和老师的那种理智的爱，而父亲那种阳刚而厚重的爱，孩子们是无法得到的。为了给孩子塑造一个健全的人格，为人之父者谨记要尽到自己的责任。
父爱滋润幼小
心灵
中国传统的家庭教育总是严父慈母，而随着时代的发展，父亲不单单是严厉的象征，也逐渐融进了亲情的教育。在孩子的心目中，父亲既是他们的朋友又是值得尊敬的老师，有些甚至可以称得上是孩子的榜样、楷模。有很多成功人事在选择人生道路时都是经父亲的教育、指点，从而奠定了自己所走的路。父亲在家庭教育中的作用是至关重要的，当孩子做事遇到困难时，父亲能给予他勇气和信心；当孩子犯下错误时，父亲也会以理智和宽容的态度去解决问题，谅解孩子在成长过程中的无知与过失，鼓励身处困境的孩子， 安慰他们受伤的心灵；当妈妈对孩子过分溺爱和迁就的时候，父亲就应该充当教育的主角，采取严格乃至严厉的教育方式，最终使孩子接受到正确的、健全的教育；当孩子内向、胆小的时候，父亲会以男人的阳刚之气去感染孩子，带着孩子亲历山水，到大自然中去磨炼孩子的性格，使孩子逐渐形成勇敢坚毅的品质；当孩子在郊游中走得累了，父亲就会背起孩子，这时父亲宽厚的脊背是孩子最好的避风港；在人多拥挤的场所孩子用自己的眼睛去观察这个新奇的世界却无法看到时，父亲就会把孩子放在肩膀上扛着他，这时孩子会感到父亲是那样的高大，就像有人说过的：父爱是一本永远读不完的书……
父亲如何参与家庭教育
父亲是把健康与活力和阳刚之气带给家庭的人，男孩子在整个成长过程中始终和父亲一起，学习如何做一个真正的男人；女孩子的健康发展同样需要父亲，尤其是在帮助孩子建立自信方面，父亲起到至关重要的作用。父亲参与家庭教育的时间是最重要的，不同类型的父亲可以采取不同的方式，例如：事业型的父亲可以让孩子注意你如何全神贯注的看文件、读书，可以把你读的书讲给他听，他们将来总有一天也会去看；上班族的父亲，每天在下班回到家后抽出固定的时间给孩子讲故事、陪他们做游戏等等；出差型的父亲可以把每次出差在外的所见所闻、当地的风土人情讲给孩子听，以拓宽他们的视野……总之，为人父母者应该负担起应尽的义务，给孩子一个良好而完整的家庭教育。
文/北京市东城区分司厅幼儿园 关国庆
