6大学问帮您解决孩子选才艺班
良好的艺术修养是孩子个人素质的重要体现,是孩子享用一生的财富,然而艺术修养不是孩子天生的,它需要在艺术欣赏和才艺学习中逐渐培养和锻炼起来。
从宝宝自身状况来考虑,选择才艺班的基本要素有两个方面,一是年龄,一是宝宝的才艺基础。
根据年龄来选择
据张学龄医师介绍,之所以建议家长根据孩子的年龄来选择,是因为很多才艺都有年龄界定。比如学习珠心算、数学类或围棋等,最好在中班以上,也就是到4~5岁再学习。如果是钢琴,最好等宝宝 5岁以后再开始,因为钢琴课程需要孩子有足够的认知能力,否则认琴谱会有困难。而且孩子的手掌不够大,也很难弹出完美的音符。而5岁以上的孩子则比较适合,因为其手指部分的小肌肉发展较为成熟,也能比较有力地敲击琴键。
当然,如果家长选择的是与肢体动作相关的才艺课程,如画画、舞蹈、游泳等,只要搭配好专业的护具或设施,就可以在学龄前让孩子随意参加,基本不用担心年龄的限制。因为这些活动着重于训练大小肌肉的协调性,而且学习内容也可由抽象到具体逐渐延伸,一般不存在太大的学习难题。
另外,语言也算是没有年龄界定的才艺之一。2~6岁是语言发展的黄金时期,张学龄医师在此特别建议,最好不要给宝宝选择全英语教学的才艺班,除非您将来有移民的打算。虽然英文很重要,但是不能因此而忽略了中文的发展。在语言发展的黄金期,无论学几种语言都没关系,但最好是打好中文的基础后再向外发展。
根据基础来选择
家长在帮孩子选择才艺班的时候,除了年龄之外,还有一个因素一定要充分考虑到,那就是孩子是否已经先具备了该才艺所需要的基础常识。比如目前数学才艺班很多,虽然才艺老师教导的方式与应用的理念不尽相同,但孩子最起码应该具备数名、数量等相关的基本常识。如果孩子连数的概念都不懂,那么上这样的才艺班就没什么意思。除了会让孩子感受到挫折感之外,还白白浪费时间和金钱。
选择才艺班6大注意事项
在解决了选择才艺班的2大基本要素之后,还需要注意以下6个实际问题。
1. 多方询问
如果身边的邻居朋友有帮孩子选才艺班的经验,那么家长可以多多询问。毕竟每位家长不一定都有过类似的经验,此时他人的建议可作为重要的参考。
2. 教学示范
如果有几家性质相同的才艺班,那又该如何选择呢?可利用孩子上课的时候去亲身体验一下,看看老师的教学内容或方式,考虑一下是否合适。
3. 资质审查
合格的才艺班都会有正规的办学证明,教师也都有相关机构颁发的资格证书或上岗证书。
4. 经济状况
经济状况是非常实际的因素。如果家长没有这方面的顾虑,能够承受多个才艺班带来的经济负担,那么只要宝宝学得很快乐,倒也无妨。如果是经济状况不太理想,就更须用心挑选最适合宝宝的才艺班。
5. 团体人数
如果您家宝宝对某项才艺有专业发展的考虑,那么选择单一式教学比较理想。否则的话,还是群体式教学的效果更好。在团体学习中,孩子能较好地发展出自我约束的行为,对其日后的人际互动会有所帮助。一般来说,每个班最好能控制在15~20人之间。
6. 用心比较
除了以上5点之外,家长还要有耐心地货比三家,尽量为宝宝挑选品质最好的才艺班,比如学习环境是否安全、设施是否齐备等。
古筝、琵琶、钢琴、萨克斯、长笛……这么多乐器,你知道哪种乐器适合孩子?你知道多大的孩子才能去学声乐吗?
宝宝学艺的烦恼:才艺投资的代价与效果
4岁的佳佳最近很烦恼:每天从幼儿园放学,他不仅要去练琴,还要去合唱班唱歌。爱和小朋友们做游戏的佳佳已经哭好几次了,也曾经以拒绝向妈妈抗议过,可妈妈说,宝宝只有多学点东西才能不落后。佳佳听不懂妈妈说的话,佳佳只是不喜欢练钢琴,所以,昨天,在去练琴的路上他撅着嘴对妈妈说:妈妈,我不快乐!
屈艺卓的妈妈最近也很烦恼:孩子学钢琴已经两年了,可前两天跟一个朋友闲聊时才发现,初学钢琴时训练孩子的手形才是正规的授课方法。因为手形不仅会影响孩子弹钢琴的速度、节奏,还会影响音色。可她回忆起来自己的孩子从刚接触钢琴,老师就没训练过孩子的手形,怪不得老没见孩子进步呢。图老师一节钢琴课刚开始收100元,现在老师说是老生了一节课就减了20元,一周一次,两年下来可是一笔不小的数目。花了冤枉钱倒还在其次,但这不是在耽误孩子的前程吗?
宝宝学艺关键之一:选对老师
并不是所有的才艺班都适合孩子。
比如弹钢琴,为什么正规的音乐教程都会把手形作为基础?因为一抬指、一触键、一顿手间,发出的音色,弹出来的乐曲是不一样的感觉。再比如10岁之前的孩子还没到变声期,对一个声带还处于童声期的孩子来说,声音都没长成型,老师又能如何把握他将来适合哪种唱法?这个时候单纯学声乐对孩子来说只能是一种浪费。不过,有经验的老师会给孩子进行音乐素养方面的训练和熏陶,比如视唱练耳、教唱中外名曲等。所以,如果给孩子报音乐班,选对老师很关键。
大部分家长在给孩子报才艺班的时候基本都是想让孩子将来能有一技之长,有更多的就业门路。但是什么样的乐器才能达到家长的厚望呢?钢琴堪称乐器之王,学了钢琴之后再去学习其他的乐器就都比较有基础,但是从目前的音乐市场来说,学习钢琴的就业几率并不是很大;相比之下,由于国内各省市都有交响乐团,所以学习管乐器(长笛、黑管、双簧管、长号、小号等)对就业还是能有帮助的;而弦乐器类(小提琴、大提琴、二胡等)由于音准较难掌握,且学习周期长,成功率低,所以,除非孩子特别喜欢并具有天赋,一般还是不建议孩子盲目学习。不过,如果确实拉得好,弦乐器的就业率还是不错的。
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今年9月,李女士的儿子就要上小学一年级了。于是乎,和很多新生家长一样,凡是跟儿子所上小学有关的消息都成了李女士最关心的话题。其中一条说,该小学的一年级新生中很多在幼儿园学过拼音、识字,一年级的老师更喜欢这样的孩子。李女士的儿子上的是一家省级示范幼儿园,三年里,幼儿园按照教育部门的规定,没有给孩子教授拼音、识字等小学课程内容。“要是大部分学生都学过,老师讲课进度肯定会加快,到时孩子跟不上怎么办?”为了不让孩子输在起跑线上,李女士四处找亲朋好友借一年级的语文教材,她准备用开学前这段时间给儿子补一下汉语拼音。
事实上,在进入小学前学过拼音的学生并不在少数。前两天,济南市制锦市街小学的韩慧老师和一个朋友一起出去玩,朋友的孩子恰好也是“准一年级”新生。“她告诉我,孩子已经在辅导班里把拼音、10以内的加减法全学过一遍。”
幼儿园严禁用小学教材可不教拼音,有的家长还提意见
近几年,“教育起跑线”逐步从高中蔓延到了小学、幼儿园,一些幼儿园和社会辅导机构也打着奥数、双语和珠心算等旗号招揽新生。为此,济南市教育局多次出台文件,严查幼儿园“小学化”现象,明确规定幼儿园不准使用小学教材,不准教拼音、汉字书写、奥数、珠(脑)心算等内容。
济南市槐荫区实验幼儿园的黄冬梅老师说,尽管有些幼儿园把拼音作为教学内容,但是他们从来不教这一块。“有些家长因为这个还给我们提意见。拼音属于小学教育的内容,教育部门不允许我们教,而且我们的老师在这一方面也不专业,拿不准,我们也不会教。”黄冬梅说,幼儿园阶段更重要的是培养孩子的学习习惯和学习兴趣,这是对孩子终生有益的东西。“有些知识提前教给孩子了,反而可能导致他们丧失学习兴趣。总不能让学生还没上学就厌学吧?”在她看来,对幼儿园老师来说,与其不教,也不能把孩子教偏了,“孩子学习容易先入为主,一旦学错了,很难纠正,不教是对孩子好。”
济南市教育局学前教育处处长王华告诉记者,济南市一直明确禁止幼儿园“小学化”倾向,拼音、书写等小学教育的内容不能进入幼儿园的课程。王华说,幼儿园对大班学生进行幼小衔接教育时,更多的精力应放在孩子的心理准备和习惯养成上,而不是知识衔接。“这段时间,大班的孩子们对上小学是心存恐惧的。老师和家长要让孩子们知道小学和幼儿园的不同,让他们对小学生活充满向往,愉快地升入小学。”
小学新生有专门的时间学拼音一个月后,提前学的也会“泯然众人”
学生的拼音提前学了,发音却不标准是小学语文老师经常遇到的问题。有的老师甚至提出,如果拼音学得不标准,不如不让孩子提前学。
得知朋友的孩子学完了拼音,韩慧老师让这位小朋友发一个“O”的音。“孩子一张嘴就不对,我给他纠正了好几次都纠正不过来,他还是认为老师讲得对。”韩慧说,学生在接触新知识时记忆一般很深,改起来特别麻烦,尤其是发音。因此,她并不建议家长在缺少专业指导的情况下教孩子学拼音。“拼音是学语文很重要的基础。开学后,我们有一个多月的时间专门学拼音,然后是识字、阅读。”
曾经两次带过一年级的山东师范大学附属小学的马红梅老师告诉记者,她不建议学生提前学习拼音。“拼音教学有相应的课时计划,不会因为学生都学过而加快,跟不上的情况很少发生。”马老师说,经过一个多月的学习,一些提前接触过的学生也就没了先发优势。
不过,有的老师也建议学生不妨提前接触一下拼音,知道拼音是什么,破除陌生感。历下实验小学的张沁老师认为,入学前对拼音一点都不学也不是很好。她担心,学生一旦在拼音学习中落下了,会影响他们的学习积极性和自信心。“家长可以找一些专业的书籍和光盘,让学生接触一下拼音,简单地了解一下就可以,不用学得太多。”