教会宝宝自我保护

为宝宝自我发展准备环境（上）

我们常常会低估宝宝的能力，担心他这个学不会，那个理解不了。实际上，宝宝天生就有自我发展的需求，他对事物的理解能力也远远超出我们的想象，只要我们为他准备了合适的环境，他自我发展的能力就可能被触发，而一旦这种能力被触发，他就会以前所未有的热情行动起来，主动去寻求自我发展的机会。那么，怎样才能为宝贝自我发展准备合适的环境呢？

环境：诱发宝宝自我发展的强劲动力

贝生妈妈在论坛发帖讲述了小贝生一个有趣的故事。某一天，贝生妈带贝生去一家室内游乐场玩。游乐场对面是兴趣班，因为好奇，贝生也特别想去看看。问过管理人员之后才搞清楚，那是4～6岁宝宝的数学兴趣班。管理人员坚持认为像贝生这么小绝对听不懂，因此建议报小班。因为贝生哭闹着非要去听课，贝生妈不想打消他这种学习的积极性，于是跟管理人员交涉，请求让她去听几分钟课，给她一个体验的机会，并且跟贝生约定，如果她能回答出老师的两个问题，她就有机会获准报名去学这个课程。进去之后，坐下不到一分钟，贝生就抢答了一个问题，并且全场只有最小的她认出了“扇形”。老师让她站起来，并特别表扬了她。回答完第一个问题之后，贝生得意地对妈妈说：“一个啦啊。”那种自豪感油然而生。此时，管理员也换了一副面孔，温和地说：“你们安心上吧，只要宝宝有兴趣就行。”就这样，不到15分钟的时间里，贝生回答了4个问题。下课后，再没人说贝生不能报这个班了。

正如小贝生一样，宝宝自我发展的需求与能力常常会在某些特定的环境下被触发。这个环境也许是我们有意无意设置的，也可能仅仅是我们偶然闯进了这么一个环境，因为好奇，宝宝就会对这个新环境下的某些东西产生兴趣。一旦产生了兴趣，他试图要去探索的执拗劲儿就会跟着高涨起来，如果我们顺势而为，宝宝就可以在我们提供的特定环境中获得自我发展的机会了。

需要为宝宝自我发展准备什么样的环境？

提到环境，我们首先想到的肯定就是那些可视的物质环境。实际上，宝宝自我发展需要的不仅仅是物质环境，也包括了人文环境。物质环境我们一般不容易忽视，所以很多有早教意识的爸妈从宝宝一出生就会给他买多多的玩具、多多的图书，给宝宝布置舒适宜人的家居环境，设置许多和宝宝一起玩耍的游戏等等。相比较而言，我们对人文环境这个环节可能就不会特别在意。举例来说，不少爸妈抱怨，宝宝不喜欢阅读，对书一点兴趣都没有，看到别人家的宝宝能很认真地看书，并且懂得的东西很多，他们就会很焦虑，甚至可能把问题归咎到宝宝的身上，以为他天性就不喜欢图书。表面看，问题似乎在宝宝身上，而实际上，真正的问题在爸妈的身上。

宝宝天性是喜欢模仿的，尤其喜欢模仿成人的行为，并且，他们总是盼着以这样的方式来标示自己已经“长大”。这就是言传身教之所以有着特别强大的影响力的重要原因了。事实上，在一个有着浓厚的读书气氛的家庭里，我们很少看到不喜欢阅读的宝宝，相反，如果爸妈只对打牌聊天感兴趣，对书本却一点兴趣都没有，那么宝宝也必定会在第一时间认识那几张牌，熟悉打牌的游戏规则，自然也不会感受到阅读的乐趣了。

宝宝对什么都好奇，图书自然也是他好奇的内容之一。只要我们给他提供一个阅读的环境——包括为宝宝提供合适的图书，家里有身体力行酷爱阅读的成人对宝宝施加影响，宝宝通常也会对阅读产生兴趣，并且自然而然成长为“小书虫”。

宝宝自我发展三阶段

宝宝的自我发展会以各种外显的能力表现出来，而这些能力的发展又可以分为三个阶段，即积累和潜伏期、萌芽期、爆发期。下面的事例可以很好地说明这三个阶段是如何划分的：

论坛有位网名叫姜猪儿的妈妈，猪儿是她家宝宝的乳名。这位妈妈训练猪儿使用筷子的方式非常特别——每天吃饭的时候，猪儿妈都会让猪儿跟家人一起坐在餐桌前吃饭，并且总是在他的旁边摆上一双筷子。自始至终，猪儿妈并没有提示猪儿使用筷子。一开始，猪儿对那双筷子也一点兴趣都没有，但是他天天观察大人使用筷子的行为，某一天突然就对筷子产生了兴趣，拿起了身边的筷子。当然，猪儿拿筷子的方式很不科学。不过猪儿妈没有着急，也不急着去教他使用筷子的技巧。猪儿自己探索着，虽然颇费周折，但还是用他自己的方式夹到了吃的。这大大地鼓舞了猪儿，于是，他更加热衷于使用筷子了。又过了些日子，猪儿终于可以跟大人一样很熟练地使用筷子了。

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文 / 林怡
了宝宝自己练习的机会。

准备一把容易抓握的、有一定的弯度、方便宝宝舀食物的勺子；

提供宝宝勺子容易舀的食物，比如糊状食物就容易舀，且略带粘性不容易洒出来，另外还方便宝宝吞咽，不会因为咽不下去而对自己吃饭产生抵触；

让宝宝自己持勺，开始时可以帮助他送入口中；

在宝宝熟练后，要逐步减少半流质食物并增加固体食物的提供，宝宝必须练习咀嚼和吞咽，这是宝宝学习像成人一样吃饭而一定要训练的；

刚开始可能会吃得一塌糊涂，但要保护宝宝的积极性；

可以提供一些切成条状的食物，让宝宝可以抓在手里吃。

当宝宝手部的精细动作发展到一定程度时，爸妈可以这样做：

吃饭时，爸妈可以少喂些，让宝宝自己多动手；所有的饮料都要倒在杯子里让宝宝喝，而不要倒在奶瓶里。

宝宝何时能够成为较独立的进餐者：10—14月龄；13月龄时大部分宝宝都会使用勺子。

比较享受有人喂的宝宝

有些宝宝尽管已经具备了自己吃饭的能力，但却“沉湎”于由别人喂饭的舒适中，那么爸妈就要花些心思、多多坚持“推动”宝宝。

爸妈可以这样做：

在宝宝精神状态比较好的时候开始训练，心情好时容易接受新挑战；

让宝宝自己用勺子吃米粉，刚开始可以与宝宝共同持勺帮助他把食物送进口中，接着就要让宝宝自己来了；

不要急着喂他，让他花点时间体会一下食物的感觉和自己吃的感觉，要让宝宝知道吃饭是他自己的事；

平时多提供一些可以用手抓着吃的食物。

smart tips

逐渐减少婴儿辅食是很重要的，因为老是给宝宝吃糊状、泥状的食物会妨碍他接受正常性状的食物，要逐步提供较稠厚、块状的食物，会吃固体食物也是宝宝能够独立进餐的重要指针。学吃固体食物会经历比较长的时间，爸妈要有耐心，通过观察宝宝咀嚼、吞咽的情况，了解宝宝是能吃固体食物还是应该再吃一段时间半流质食物。

自己打扮自己很有成就感 学会自己穿脱衣服

会穿脱衣服也是自己照顾自己的重要内容，为宝宝代劳比教宝宝自我服务省事，但久而久之就会养成宝宝事事依赖的性格，入园后如果自理能力比其他宝宝差，也非常不利于自信心的培养和开展社会交往哦。

Q：宝宝什么时候会自己穿衣服？
A：这是一个循序渐进的过程。

在学会穿衣服前，宝宝先学会的是脱衣服。早在13月龄时，有些宝宝开始会脱腰部是弹性松紧的裤子、短袜子，并逐渐开始会脱比较复杂的衣物。学会以后，宝宝就会不厌其烦脱衣物，因为掌握脱衣服的本领对他来说是件非常了不起的事情。到20月龄，大部分宝宝都会自己脱衣服了。

一旦掌握了脱衣服，宝宝就能开始学穿衣服了。有些宝宝早在20月龄时就能自己穿比较好穿的宽松衣服；学穿需要套头的T恤需要一定的时间，因为身体必须具备一定的协调性；
大多数宝宝在24月龄时都会自己穿一些比较好穿的衣服，比如自己的内衣、T恤、宽松的裤子等；到27月龄时，有些宝宝能够自己脱鞋，脱鞋并不是简单的事情，宝宝要有一定的敏捷度才能做到；到3岁时，宝宝基本能够自己穿脱衣服。

smart tips

当宝宝的身体具备一定的协调性，能够控制自己的手臂、手和脚，就能自己给自己穿衣服了。

能够把裤子拉上、脱下，是开始进行如厕训练的信号哦。

快2岁的宝宝想自己学穿衣服了

如果宝宝想自己穿衣服，要尽量提供机会让宝宝去尝试，爸妈可以在一旁加以指导。

爸妈可以这样做：

衣服的纽扣、钩扣等最好要少一点，方便宝宝穿脱；

有扣子的地方，爸妈要教宝宝怎么弄；

学穿套头衫的时候，当宝宝把双手伸进袖子时，爸妈要帮宝宝把头伸出来；

学脱裤子的时候，宝宝一般都能把裤子拉下来，但怎么把裤子从两只脚上退下来，爸妈则要为宝宝作示范；

逐步增加难度，挑选稍微复杂的衣服让宝宝试试。

容易穿脱的tuLaoShi.com衣物是哪些？

宽松的T恤、短上衣、套头衫或有拉链的衣物；腰部是弹性松紧的裤子、尼龙搭扣的鞋子。容易穿脱能让宝宝拥有成就感，一旦学会，每次穿脱衣服宝宝都会坚持“亲力亲为”，穿这些简单好穿的衣服，也能节约爸妈早晨的时间。

如何让宝宝对穿衣服感兴趣？

让宝宝能在穿衣服这件事上扮演主动的角色：可以让他自己挑选每天要穿的衣服，把选好的衣服配成一套自己放到床上。自始至终，要让宝宝觉得能够发挥自己的主动性，有一定的决定权；

平时玩耍时，让宝宝在镜子前玩打扮自己的游戏，戴戴各种各样的帽子、围巾；洗完澡让宝宝用毛巾把自己包起来。

其他能够训练宝宝手部灵巧性的方法

涂鸦；画圆圈、画线条；串串珠；叠积木；玩橡皮泥塑形等。

刷牙是件有趣的事情！ 学会自己刷牙

大人眼里很简单的事情，对宝宝来说可是很有难度的，所以教宝宝刷牙也好，做其他事情也好，都要细分步骤耐心点慢慢来。让宝宝觉得有趣是训练的要则，略带夸张的亲自示范就很好的方法哦。

让宝宝爱上刷牙 宝宝可以开始学习刷牙的时间

在16月龄左右，长了8—11颗牙齿，有些宝宝会想自己来刷牙，就放手让他自己刷吧，当然宝宝自己肯定是刷不干净的，所以等他自己弄完之后，爸妈一定要重新再帮他补刷一下。培养宝宝的自我服务精神，形式和过程比结果更重要。

18—24月龄时，大部分宝宝都能自己抓握牙刷，在刷牙过程中保持一定的身体平衡。

爸妈可以这样做：

和宝宝一起去买牙刷、牙膏，让他自己挑选，一定要买宝宝专用的。牙膏要买吞吃进去也没关系的那种；

树立榜样：告诉宝宝，他最喜欢的卡通人物也是非常爱刷牙的；

宝宝的模仿能力很强，教宝宝刷牙，最好的方法就是亲自示范给他看。动作表情要夸张一些，一边刷一边还要表现出愉悦的神情；

别忘教宝宝怎么漱口、怎么把漱口水吐出来。

刚开始的时候，宝宝很难控制牙膏的用量，爸妈要帮宝宝挤好牙膏，宝宝的牙齿比较少，只需少量的牙膏如黄豆大小即可；

让刷牙变成每天的家庭活动，到时间全家一起来，也能够激发宝宝自己刷牙的兴趣。

smart tips：

月龄小的宝宝要用有按摩保护牙床效果的训练牙刷；3岁以下的宝宝不要使用含氟的牙膏；正确的刷牙方式是顺着牙缝上下刷，而不是拉锯式的横刷哦。

什么时候宝宝才能自己刷干净牙齿？

3~4岁时，有些宝宝就不需要爸妈事后补刷就能自己把牙齿刷得很干净了，有的宝宝则要到六七岁才行。刷不好也没关系，爸妈不要太在意步骤和结果，让刷牙成为宝宝每天的游戏，觉得“刷牙很好玩”，培养宝宝对刷牙的兴趣才是首要的，一板一眼的严格训练反而会让宝宝产生焦虑，拒绝学习。

妈妈经验分享：我家宝宝爱刷牙

让宝宝喜欢的绒毛公仔手里也握着牙刷，陪宝宝一起刷牙，这招很管用。——from 饭米粒妈妈

我家宝宝以前也不肯刷牙，但每天睡觉前我们都变着花样玩游戏坚持让宝宝刷牙，现在不用叫他，他自己就会刷。牙刷的挑选也很重要，那些柄上有可爱动物形象的牙刷宝宝就很喜欢；牙膏的味道也很有关系，多买几种让宝宝挑他喜欢的；家里的洗脸池对宝宝来说都比较高，可以准备一个凳子，让宝宝站在上面，这样他一边刷一边还能看到镜子里自己刷牙的样子，还能自己把牙刷放在水龙头下冲冲；另外，和宝宝一起刷牙，也很管用，有时我会让宝宝帮我也刷几下，他可开心了。——from 石头妈妈

教宝宝发“啊啊啊”音的时候刷嘴巴里面的牙齿，在发“咦咦咦”音时刷前面的门牙。刚开始的时候，把着宝宝的手，手把手教他刷，宝宝挤牙膏时有时会挤多，要偷偷帮她弄掉一些，小宝宝不要用太多牙膏。——from Lucy-ii

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为宝宝自我发展准备环境（下）

（接上文）

透过这个事例，我们可以看到，猪儿使用筷子的能力的发展就经历了三个阶段：

1.积累和潜伏期

猪儿看起来对摆在他旁边的筷子没有兴趣，但实际上，他长期在观察家人使用筷子的行为，并且潜移默化地受到这种大家都使用筷子的环境的影响，对这个行为产生了内在的兴趣。这个阶段，我们虽然看不到明显的迹象表明猪儿已经具备使用筷子的能力，但不可否认的是，从猪儿妈给他摆上筷子那天起，他就一直都在通过观察，积累使用筷子的经验。

2.萌芽期

猪儿开始摆弄筷子，(m.tulaoshi.com)尽管方式不太对头也不怎么行之有效，但是他终于以他自己的方式偶尔能夹到菜了，他使用筷子的能力进入萌芽期。此时，猪儿使用筷子的能力就像刚刚萌出的幼芽，虽然稚嫩，但是已经开始有了生机。

3.爆发期

猪儿似乎突然之间开窍了，把握了使用筷子的全部技巧，可以跟大人一样很熟练地使用筷子了。就像猪儿使用筷子的行为一样，当宝宝的某项能力进入爆发期时，他往往热情高涨，进展幅度很大，常常让我们感到惊诧不已。

在了解了宝宝能力发展的这三个特殊阶段之后，我们就可以根据宝宝能力发展所处时期的不同表现调整我们的方式，为宝宝自我发展准备合适的环境了：

当宝宝能力的发展处在积累和潜伏期——

这个阶段是宝宝通过环境学习，触发他对某些事物产生兴趣的一个重要阶段。没有环境作为支持，宝宝的这种能力可能就没法被触发出来。因此，我们可以根据宝宝发展的情形，试探性地为他某项能力的发展提前准备环境，让他置身于这样的环境之中，感受环境带给他的刺激。比如，从宝宝一出生，在他还不能发出各种声音的时候，我们就要给予他语言的刺激，不管他听不听得懂，都要经常跟他描述周围发生的一切。听多了，宝宝自然就会将这些语言与周围发生的一切联系起来，理解语言与环境的关系，理解语言的真正含义。

当宝宝的某种能力进入萌芽期——

此时，我们就可以看到宝宝已经有了要做某些事情的意图，尽管他还不能随心所欲地去做。这时候，我们不仅要为他这种能力的发展准备物质环境，还要对他的这种行为给予鼓励，比如，从宝宝出生不久，他就会制造出各种各样的声音，这些声音的发出，实际上就是在为他语言的发展做准备。只不过我们大多数的爸妈可能还意识不到，宝宝玩的声音游戏跟他语言发展密切相关而已。当宝宝有这样的行为时，我们不仅要多跟他说话，还要通过模仿他发声的方式等对他发声的行为给予回应，进一步调动他发声的积极性。于是，宝宝就会在爸妈的鼓励下获得更多自我发展的动力。

当宝宝的某种能力进入爆发期——

宝宝的某种能力进入爆发期的时候，他那种飞速发展的势头常常会让爸妈们欢欣鼓舞，这个时候，爸妈一般都会积极地配合宝宝的需求，给他提供更好的发展环境。实际上，除了为宝宝提供发展这种能力的环境之外，我们还可以从这点拓展出去，不仅仅准备与这种能力相关的环境，还要考虑因为能力发展而可能拓展的其他方面，我们也应该为那些方面准备环境。比如，宝宝的语言能力发展得不错了，我们就不要仅仅局限于在日常生活中多跟他交流，还可以为他准备更多的阅读材料，和他玩一些思维训练的游戏、体能游戏等等。这些环境具备了，宝宝阅读能力、思维能力就会得到拓展，并且，在和宝宝一起探讨游戏规则、描述游戏情景、一起游戏的过程中，他的语言表达能力、观察力、模仿能力、大运作、精细动作以及其他相关的能力也就会随之发展。

为宝宝自我发展准备环境，需要特别注意的是，除了根据宝宝能力发展的进程为他准备环境之外，我们还要创造机会，多带宝宝走出去，让他接触到更多的事物，这也是准备环境的非常重要的内容之一。至于家居环境，一定要简洁舒适，给宝宝提供的环境最好不要太杂乱，保证环境中有某一两样的东西很明显地置于他的视线之内，可以吸引他的注意就可以了。一次给宝宝太多的东西，很容易导致他注意力涣散，养成做任何事情都只有三分钟热度的不良习惯。

文 / 林怡
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让宝宝学会自我服务（二）

宝宝学会自我保护

　　如何让宝宝学会自我保护，平时我是这样教导宝宝的。

　　一：不要和陌生人说话

　　我家大宝3周岁，没有识别好坏人的能力，再说坏人也不会写在脸上，所以我告诫宝宝“不要和陌生人说话tuLaoShi.com”，只要没有家里的大人在旁边，不认识的人如果和你说话，你要及时躲避，如果他强行拉你，宝宝一定要大声呼喊，或用手一指告诉她，我妈妈在哪里，我想再大胆的人也不敢拉孩子了。

　　二：不要随便吃别人的东西

　　只要家长不同意，千万不要让宝宝随便吃别人给的食物，最好熟人的也不让接，不能给宝宝养成坏习惯，这样坏人以食物做诱导也是行不通的了。

　　三：上下学和公共场所不能一个人乱跑

　　上下学，一定要等家里人来接，即使大了自己上下学，也不可乱跑，一定要按时回家，即使在学校或幼儿园也不能一个人单独行动，一定要跟小朋友和老师在一起．公共场所也一样，不能离开家长的视线，以防止意外发生。

　　四：眼疾动作快

　　如果遇到突发事情，一定不要着急，要向人多的地方跑，向大人求救，眼疾动作快，平时家长可以在家里，制造一些突发事件，让宝宝来锻炼，这样要是真有事情发生，宝宝才会胆大心细，眼疾手快。

　　五：尽量给宝宝一个好的，安全的环境

　　如果家长条件允许，一定要给宝宝挑一个相比之下，好的，安全的幼儿园和学校，最好是小区里的或家附近的，人流量大，安全系数会最高一点，接送也方便。

　　六：宝宝的隐私部位的保护

　　一定要经常告诉宝宝，要坐的正，行的端，穿衣要整齐，除了父母洗澡外，所有人都不能看或碰触宝宝的隐私部位，包括宝宝自己，要让宝宝从小养成好习惯。
　　
　　七：童话故事，动画片的引伸

　　童话故事－－小红帽，动画片－－喜羊羊和灰太狼大家都不陌生，可以把这个故事讲给宝宝听，还可以和宝宝一起做小红帽，喜羊羊和灰太狼的亲子游戏，让她有更深的理解，这样也会有很好的效果。

选自专题《摇妈支招-幼儿园安全防护手册》

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