育儿心得之四十六:孩子是家长的玩具?

覃秀林1

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2015-12-09 14:13

本篇文章将向您介绍关于育儿心得之四十六:孩子是家长的玩具?作者:郝志强 经常听到家长问我家孩子多大了,在北斗不到两岁时,很多家长说,你家孩子还小,还不会说话,正是好玩的时候,想让他怎样,他就怎样,孩子

育儿心得之四十六:孩子是家长的玩具?

 作者:郝志强经常听到家长问我家孩子多大了,在北斗不到两岁时,很多家长说,你家孩子还小,还不会说话,正是好玩的时候,想让他怎样,他就怎样,孩子很好带。如果这是玩笑就算了,但很多家长是一本正经地说的。我就很奇怪了,孩子是你的玩具?如果家长是这样的理念,向着这个方向培养的话,可以想象家长会把孩子,培养成什么样子。简单地来说,他们不把他培养成有独立思想的人,而是家长的玩具。既然是玩具,是不是可以没有自尊?用家长的意志,来取代孩子的意志?是不是可以让这个玩具,当众拉屎?你看到多吗?在行人来往的大街上,有个老人,把孩子拉屎,孩子面对着整个大街,人来人往都惊奇起看着,哈哈,这个孩子的屎,怎么和成人的一样粗呢?尤其是当那是个女孩子时,侧目的人更多,他们看什么呢?有些家长觉得无所谓,因为那是孩子是他的玩具,孩子还没有思想,怎能知道什么是自尊?但我要问了,莫非自尊是从天上掉下来的?某一天你家孩子,突然就成绅士了,突然有自尊了?做梦吧你!这特别象我们某些家长,从小包办孩子的一切,什么都替孩子做主,而不是培养孩子自立,直到大学毕业了,孩子在遥远的城市找不到工作,回来啃老了,才说孩子没本事,没有生存技能。从小做起,从小事做起,那是培养孩子自尊和自立的唯一办法。我以前写的,让孩子有选择的权利,就是这个意思,让孩子从小学会做主。既然是玩具,是不是不用教他,而凭自己的兴趣,来玩孩子?随意逗孩子?模仿这个玩具的说话,你不知道这样会推迟孩子语言的发育吗?孩子看见了一条狗在叫,孩子用模糊的发音说:狗狗,很多家长开始模仿这个玩具的话,跟着也用模糊的发音说:狗狗。孩子哪里知道你是在模仿他呢?他还以为狗本来就叫狗狗的呢,他从此记得了模糊的发音,而不是正确的发音,这就是你把孩子当玩具的代价。既然是玩具,是不是越乖越好?尤其是不要捣乱,防碍家长聊天、锻炼或打麻将?你这样是破坏了孩子的学习兴趣,孩子不会创造什么,于是他通过破坏来学习。我们看到过一个三岁的小老头,乖乖地坐在妈妈身边,眼睛直挺挺地注视着前方的车水马龙,眼睛里全是茫然,因为他妈妈就象他这样坐着的。我看到有的家长,在滑梯上带孩子玩时,不是让孩子自己探索,让孩子自己玩,滑上滑下,而是抱着孩子滑滑梯。明明很多同龄的孩子,都自己在爬上爬下了,可他还是不放心自家的那个玩具,这样长大的孩子,协调性能好吗?说孩子的教育很重要,家长人人都知道,说爱孩子,家长个个都认同。但具体到行动上,很多家长就不同了,体现不出以孩子为中心,而是自觉不自觉地替孩子做事。是不是家长从小没玩过滑梯,所以看到滑梯心里也痒痒的?是不是家长从小没有玩具,有了个孩子后,潜意识地把孩子当成了自己的洋娃娃?是不是家长从小都是随地大小便,所以认为带孩子就应该这样,还自己辩解说:他是孩子嘛,懂什么呢?教育孩子要蕴藏的一点一滴里,从身边的每件事做起,身教比言教更重要,他不是你的玩具,他是你的未来,你要象对待一个活生生的人一样,来尊重他。你在育人,不是在养狗!

让孩子自己和自己比进步

让孩子自己和自己比进步 多家长都感慨:自已孩子很聪明,可就是考不了第一名,怎么办?一是家长要有良好的心态。每个孩子的智力水平客观上有差异,主观上的努力程度也不同,所以反映在学习成绩上也就必然有高有低。作为家长,关注孩子的学习成绩很正常,但更重要的是要有良好的心态:只要孩子学习态度端正,学习勤奋努力,就要鼓励孩子,不能只以成绩论英雄。要知道:成绩是动态的,是不断变化的,只有坚持到最后才是真正的胜者。二是家长要让孩子学会自己和自己比进步。孩子从小到大,十多年的学习,要学的文化知识很多,家长要教会孩子自己和自己比进步,也就是让孩子不断努力,不断取得新的更大的成绩,每天进步一点点,由小胜积大胜。切不可经常用自己孩子和第一名比,拿自己孩子的弱项和其他孩子的强项比,这样比来比去,只会让自己的孩子怀疑甚至否定自己,对孩子的成长十分不利,最终事与愿违。三是要允许孩子成绩有波动。家长要明白,没有一个孩子能从小到大都是第一。要从一个较长的时间看待孩子,而不要仅从一次考试成绩高低就给自己孩子贴上不行、差生的标签,甚至动不动就给孩子下结论,说孩子不是一块学习的料等。要始终对孩子抱有希望和信心,同时让孩子明白:学习是个长期的过程,学习成绩也是螺旋式上升的过程,有高潮,也有低低谷,只有不畏困难,不断进取的人才会最后取得成功。

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孩子的六个情感需要

 国内外的许多研究资料表明:孩子在幼儿时期有很多情感需要,这些情感需要的满足,对于成长发育中的孩子来说十分重要的。 被别人爱的需要家长要经常给孩子以鼓励和赞扬,对他提出的正当要求尽可能地接受并帮助解决,从而让他感受到:父母喜欢我,希望我能进步。 取得好成绩的需要如果孩子在日常生活中老是有失败的感受,他就会变的灰心丧气。因此,家长一方面应注意向幼儿提出的要求不宜过高,以免超出孩子的能力限度而使他受挫;另一方面,在提要求时要考虑孩子的特点,使他能够在某一方面取得进步成绩,并享受到由此带来的乐趣。归属集体的需要孩子往往很喜欢和别的小朋友一起玩,一起学习,在集体中得到快乐。如果长时间独处,孩子的情绪就会受到压抑产生抑郁情绪。家长应该设法为孩子创造与同伴共同学习和娱乐的机会。即使孩子暂时不得不离开集体(如生病住院、放假回老家等),家长也要设法通过捎口信等多种途径,让孩子了解到伙伴对他的思念,从而让他时刻体会到集体的温暖。自尊的需要孩子学什么、怎么学,玩什么、怎样玩等不要由家长硬性规定,家长应明智地激发孩子开动脑筋去想去做,并让他在自我评价中增强责任感。孩子一旦有了进步,则应及时作出肯定的评价和积极的鼓励。摆脱过失感的需要有些孩子犯了过错或经历了几次失败,就精神不振,家长此时若再盲目指责,就更容易使其形成心理压抑的状态。因此,家长要心平气和地对待孩子的过失,让他知道每个人都会犯错误,只要改正了就是好孩子。克服胆怯的需要当孩子对陌生的活动产生胆怯的心理而不愿参加时,家长的任务不是催逼他去做或吓唬他,而是有意识地引导他避免不幸和伤害。当孩子不小心跌倒磕破膝盖,这时家长千万不能大惊小怪地制造恐怖气氛,而是安慰他:不要紧张,血流出来还会在身体里长出来的。对孩子害怕的事情,家长要加以解释,以消除他的顾虑。情感的建立会形成一种无声的动力,情感过程也是相互影响、相互作用的过程。家长心里有了孩子,孩子就愿意和家长在一起,就产生了亲切感,家长尊重、理解、关心孩子,孩子就更加尊敬家长。这样不仅可以促使孩子自觉地接受家长的教诲,还可以使孩子的学习兴趣得以提高,良好的学习习惯得以养成。

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