智力开发的最佳时期

智力开发的最佳时期

我国民间有一句谚语：三岁看小，七岁看老，这话是有tulaoshi一定道理的，它强调了早期智力教育的重要性。现代许多学者认为，孩子在出生以后确有一个智力发展的最佳时期；有的学者认为这个最佳时期是在3-5岁；有的认为在2-7岁；有的学者指出，人生的1-7岁这个阶段的每一年内，智力变化较之以后各个阶段的8年、10年更为重要，还有的学者认为，智力教育越早越好。日本一位教育家说，教育婴幼儿从零岁开始最好。美国一位心理学家指出，假若一个17岁的青年人的智力发展水平为100的话，那么他4岁时就具有50%的智力，8岁时有80%的智力，剩下的20%是从8-17岁这8年里获得的。

智力发展的速度具有先快后慢的趋势，而前4年智力的发展等于以后18年的总和。总之，多数学者强调：人生最初数年，对于智力发展起着决定性作用，一旦错过这个时期，再进行教育已经为时过晚。

大家所熟知的印度狼孩，就是一个很好的例证，据说印度狼孩是生后不久，被狼携入狼窝，吃狼奶，与狼群为伍长大的。因此，狼孩习惯于爬行，具有狼的一些特性。在狼孩回到人间以后，人们尽管花了数年的时间，教给她们一切做人应该有的知识和能力，但是她们的智力和生活习惯仍然变化不大。这说明，狼孩虽然回到人间，但是已经错过了宝贵的婴幼儿时期，再进行智力开发，效果甚差。可见，对于婴幼儿的早期智力开发不可等闲视之，莫失良机。

什么是智商IQ

对许多父母而言，仍不十分了解智商IQ究竟是什么意义。纵然读了各种有关如何提高孩子IQ的试验和方法的书,也一样似懂非懂。

其实，如果我们把智商(IQ)改为学习的基本能力，也许大家就容易了解些。比如说，您为了预备登山而参加一项登山讲习会，结果，您对于有关登山技巧和装备方面的IQ就有了显著的提高。

这样说您也许仍感到混淆不解，如果改为：讲习会使您对登山技巧和装备方面的基本学习能力大大地提高。相信您就明白了。因为您学会了看地形图、使用指南针、爬岩壁，以及挖山洞避风雨等基本技能。

不论是智力测验，或是性向测验，都是利用预测的方法来探知孩子基本学习能力的范围和高低。因为预知孩子能力是否适应将来进入的学校，是非常重要和具有帮助促进学业功效(图老师整理)的。

孩子的基本学习能力范围愈广，即智商(IQ)愈高，将来成功的可能性就愈大。

早期智力教育的物质基础

众所周知，人的大脑是智力发育的物质基础。据生理学家的研究：人出生时大脑的重量大约是350克左右，相当于成人大脑的四分之一；7个月时，增加到2倍；2-3岁时增加到1000克以上，相当于成人的三分之二；6岁时，脑的重量已达到成人的90%。而且，脑神经纤维伸长，分支增多；大脑兴奋和抑制功能增强，整个大脑皮层已经达到相当成熟的程度，第二信号系统也得到了进一步发展。这就为智力的早期开发奠定了物质基础。

人类的大脑皮层大约有120-140亿个神经细胞。由于新陈代谢的缘故，脑细胞将会减少，但是速度很慢，每小时约衰亡1000-1200个，按此推算，即使活到100岁，也才损失8tulaoshi-10亿个左右，也就是说至少还有90%以上的大脑神绎细胞呢。足见人的大脑具有很大的潜在能力。日本医学家曾经采用电子计算机断层摄影装置，拍摄了1000多人的脑象，发现20-30岁人的脑子饱满度是100%，到50岁以后，脑子饱满度仍保持在98.6%。因此，脑子象蜡烛，多点早灭的说法，是没有科学根据的；恰恰相反，不是多点早灭，而是点不完，用不尽。

至于早期智力教育会早衰、短命的说法，追溯起来，也许有点历史的原因。以往民间曾经有过神童短命的传说，在传奇小说上也有过类似的描述。但是这种传说，并没有人去仔细推敲过，也没有排除疾病、贫困和其他社会原因，所以说，是不可信的。而事实上，人世间神童长寿者却大有人在，如德国的伟大诗人歌德，孩童时期智力过人，8岁时就能用德、法、意、希腊等多种语言进行阅读和写文章，他活到了88岁。又如大家熟悉的唐代诗人白居易，年幼时才华磺溢，9岁即轻取声律，16岁时就作出了野火烧不尽，春风吹又生的绝句，他活了74岁。这样的实例，不胜枚举。所以，早期智力教育不会早衰、短命，因此家长不必担心。