宝宝细微事物敏感期
处于这一时期的孩子常常会做出一些让大人不理解的幼小动作,比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插,或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。大人不明白的,他们却能从中看到更多的奥秘。
发现孩子有这些行为的时候,父母不要因为怕脏或者其他原因而限制他的行为m.tulaoshi.com,相反,要引导他好好探究,帮助他养成敏锐的观察力。
智力开发的关键时期
智力不是只表现在读、写、算等技能方面,还包括解决其他各种问题的能力、与其他人友好相处的能力等方面。掌握宝宝不同年龄段的特征,才能正确开发宝宝的智力。
0―1岁,声音辨别关键期
训练方法:
模仿动物的叫声,鼓励宝宝模仿。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com)利用游戏的机会,让宝宝辨别从不同方向传来的声音。
多与周围的人接触,让宝宝感受不同的声音特点和模式。
0―2岁,动作发展关键期
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com)训练方法:
1满月起,用手推着宝宝的脚丫,训练他爬行。
2宝宝3个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到,锻炼他的手眼协调功能。
3在宝宝6―7个月时多创造爬的机会,如让宝宝俯卧着,放一两件玩具在他前方,吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进他动作的发育。
宝宝语言发展关键期教育方法
宝宝进入语言发展的关键时期时,妈妈应给宝宝创造一个语言环境,同时鼓励幼儿大胆表现,用平等的心态与幼儿交流,给予幼儿练习的空间。
一、家长不要认为刚出生的幼儿不具备语言功能,实际上刚出生的婴儿已具备相应的听觉和视觉。家长抓住时机,在孩子的卧室周围摆设色彩鲜亮的、带有声音的玩具。拿着玩具(或其他幼儿感兴趣的物品)吸引幼儿注意力并反复说出玩具的名称,并让孩子接触,抚摩,建立词汇的概念。但每次时间不宜过长。当孩子开始发声时,家长及时给予表扬,鼓励幼儿继续“练习”。这个时候幼儿的发声是为今后说话打下坚实的基础。
二、在语言发育的第一期(12—18月),医学上称之为回音期。因为这时幼儿的说话方式主要以模仿为主。如:你多大?孩子也会重复:你多大。这个时期家长应该让幼儿多听、反复听故事,好让幼儿建立自己的词汇库。
三、在语言发育Tulaoshi.Com的第二期(18—24月),又称称呼期。这个时期的幼儿知道物品各有名称,会把名称和相应的物品联系在一起。家长可以告之幼儿物品名称,然后提问:“这是什么?”此一问一答来锻炼孩子的词汇量。此外幼儿会简单描述自己意愿,当他想要奶瓶喝水或喝奶时会说:“奶瓶!”意思是给我奶瓶我要喝水。家长引导幼儿:“给我奶瓶我要喝水(喝奶)。”一旦幼儿能够多说出一个字或词,及时给予鼓励,帮助幼儿建立说话的兴趣和信心。