为了克服和消除独生子女出现的种种通病,我们提出在教育独生子女时候的四个对策:
对策一:要惩诫和鼓励并行。没有惩诫的教育,只有溺爱。没有鼓励的教育,只有暴力。教育本身就是一门复杂的艺术劳动,是一项理论性、实践性、技术性……极强的专业技术工作。单打一地进行蛮干硬拚,其结果都只能是适得其反,事倍功半。
当然,这里所指的惩诫,也不是封建时候的棍棒教育,而是一种科学的教育方法。比如做了错事的孩子,我们要抓住机遇,做好现场教育。如果有机会的话,还要让他们再做一遍这件事,看能否再犯错误。然后再根据孩子犯错误的性质和类别,进行有的放矢的纠正。如孩子拿了别人的东西,要让孩子将东西交还给别人,并向别人陪礼道歉。写错了一个字,不是罚抄上百遍或者上千遍,而是指出后,在无意识中,再让孩子写,看看他(或她)有没有改正,不改正的话再用他(或她)自认为适合自己的方法来进行纠正,才能达到效果。
当然鼓励是必要的,但也不能滥用。要在适当的时候,相机而用。同时还要根据孩子的心理特点,来采取是倾向于惩诫还是倾向于鼓励的教育方式。有人认为学校教育总有一天会被网络化所替代,如果这只是针对知识传递而言的话,那这种理想和愿望,有可能实现。但针对人的思想品德教育而言的话,网络是无法替代人来进行动态的思想教育的。事实上,对人的教育是其它任何进步的科学手段都无法替代教师的。
对策二:不论国家或者企业,都要留给有孩子的父母亲一定的时间,与孩子在一起,承担起教育孩子这项光荣而神圣的任务。同时国家应该开办一大批短期家长学校,让家长脱离只要供给孩子吃、穿就行,而其它就无所作为的思想意识,大多数家长只重视“养”,而忽略了“育”的重要性,甚至认为其它教育方面的就属于学校的事了,或者把孩子交给老人,自己就好像无所作为了一样,这是不行的。常言说:“家长是孩子的第一任老师。”作为家长,我们一定要对孩子的方方面面负责,真正要让孩子全面发展。这样只有不断探索教育孩子的方法,甚至要读一些教育孩子的各种书籍,学会掌握教育孩子的度,以及根据孩子的个性心理特点,采用不同的教育方式和方法,才能使教育孩子的方法行之有效。
对策三:学校教育不能再采用分数论英雄的简单粗野的方法了,用分数定英雄,这和体罚、变相体罚学生是没有什么本质区别的。学校教育要充满温情,要有海纳百川的气度,努力将各类学校建设成荡涤人类灵魂的圣地,起到净化人们心灵的作用。
对策四:要坚决清除社会上那些不仅危害青少年成长,而且败坏整个社会道德的不良行为和现象,使整个社会形成廉洁向上,充满活力,不断探索的和谐环境。这样既提供给孩子们一个健康成长的天地,也促进了社会的向前发展。
父母过多地参与和指导孩子之间的交往,往往使孩子们不知所措,使他们对这类正常交往存恐惧小理。
有个九岁的孩子新结识了一个小朋友,父母知道这个小朋友在学校老是惹麻烦,认为会对自己的孩子有不良影响,千方百计想把自己的孩子与他的朋友分开。他们训斥孩子,强迫孩子做出保证。孩子感觉自己受到了伤害,非常愤怒,背后依然同那个朋友来往。父母为了自己的孩子免受“坏孩子。的影响,竟然让孩子转学。父母阻碍孩子交朋友的方式还有如下几种:
——沉默。孩子对朋友缺乏判断,试着去交往时,父母沉默不语,孩子以为父母不欢迎他的朋友。
——评论别的孩子。父母看见孩子与别的孩子交往,随便用不恭敬的词汇评论别的孩子。
——代替孩子选择。这个孩子可以交往,那个孩子则不行。
——判断。跟父母一样可以玩,何必跟那些孩子在一起。
——限定。只准孩子在有限的时间和有限的环境交朋友。
孩子拙于交往的状况令父母担忧,孩子在幼儿园或小学总和别的孩子相处不愉快,他们一回家便向父母告状有人欺负他,有人对他不礼貌等。父母不知如何解决这类没头没尾的事,除了安慰孩子,别无他法,结果孩子在学校依然不愉快。
父母对孩子的交往应该持鼓励态度,而不是横加干涉、阻拦或妄加评论。至于孩子在交往中遇到的各种问题,要让孩子自己判断处理。父母们可能担心,自己的孩子会受坏孩子的影响,恨不能来个“孟母三迁”。三迁办不到,严格限制孩子跟“坏孩子”来往却办得到,孩子却因此而丧失交往能力和判断能力。
那么,父母如何才能有效地帮助孩子呢?
改变孩子的以自我为中心的心理
孩子在家里总处于优越的地位,成人们都围绕他转,为他服务。父母对孩子持宽容的态度,孩子便形成“我是中心”的心理。但孩子在外面交往情景并不如此,所以难以与伙伴相处,自己往往感到不愉快。父母要设法改变这种“以孩子为中心”的局面,把孩子放在平等的位置上,让孩子摆脱居高临下的心理。
培养外向性格
听话温顺的孩子被父母夸赞为“好孩子”。但这种好孩子也有不利的一面:他们性格内向,害怕主动与人交往,寡于言谈,内心封闭,生活能力差。父母须有意识地改变孩子的内向性格,培养孩子的多种兴趣爱好,让孩子多参加集体活动,敢于与人交往,不要以为“内向”是好性格。
让孩子学会交往
孩子在交往方面没有成人那些相互提防、相互怀疑的障碍。胆怯、不适应、方式不妥是孩子交友遇到的常见困难。父母应该给孩子一些帮助,给他们提供一些交朋友方面的经验,帮助孩子分析在交朋友上遇到的困难,并教导孩子交友的一些重要原则。
对朋友不能低三下四,也不能高傲怠慢。
答应了朋友的事一定要做到。
对有弱点的朋友,不能盛气凌人,更不能讽刺挖苦。
对朋友谦虚,不要自以为是。
朋友有困难,要尽力帮助。
努力结交比自己强的朋友,以提高自己。
对朋友要有责任感、信任心。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/)12个早教误区,你中招了吗?(四)
10.你唱红脸我唱白脸
有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致,因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子,爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火,妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题,还会互相指责,长此以往,孩子对父母不尊重,并且孩子产生投机心理,谁护着他就找谁。
正确做法:作为夫妻双方,在教育宝宝上要一致,私下多沟通,不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时,即使说的不对,另一方也不要当着宝宝的面指责。
11.父母的冲突不会影响婴儿
大多数爸爸妈妈都知道,夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道,当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵,也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/)心理学家在研究中发现,当家庭中父母冲突升级时,8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急,并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子,在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后,会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗,行为举止变得非常粗野。由此可见,父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。
正确做法:当在宝宝面前时,父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住,索性走出家门,当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
12.物质奖励
奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响,使孩子有高度的积极性,可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应,而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看,这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后,就会变得越来越依赖于物质刺激,甚至做一点普通的事也是如此。因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿以精神上的激励。
正确做法:当宝宝能按时起床,自己穿衣服时,父母要及时表扬,夸他:“你真棒!”或是亲一亲他。
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