60秒 教出个好孩子

　　很多母亲在得知孩子的劣习后，第一反应是雷霆大怒，孩子无比委屈。这时，你可以用60秒法则。

　　0-10秒：

　　快速反应面对孩子的不良行为，你应该马上采取行动进行干涉。“安全第一”是与孩子相处的首要原则，任何情况都不例外。

　　所以如果孩子的违规行为危及他的安全，你的快速反应就至关重要。

　　10-20秒：

　　保持冷静先安顿好自己的心情，尽量保持冷静。如果实在不能控制，可以发作，但发作的方式很重要。如果你想大喊，千万别喊：“你这个讨厌鬼！”你可以喊：“天哪！”这样你既发泄了自己的怒气，又不会令孩子觉得受了伤害和侮辱。

　　20-30秒：

　　情势评估用几秒钟时间想清楚到底发生了什么事，这对你非常重要。除了冷静地了解“到底发生了什么事”，你还要弄清楚“为什么会发生这样的事”。比如，一个3岁的孩子开始蛮不讲理地吵闹，有时只是因为他觉得饿了。

　　30-40秒：

　　说什么你的语言要尽量简洁。孩子除了需要了解自己做错了什么，他还得知道怎样做是对的。——“我们一般都不画在墙上，而是画在纸上。”说完这些，你就该就此打住。小孩子的接受能力有限，简单的话往往容易给他留下较深的印象。

　　40-50秒：

　　要留教训有的父母认为处罚对管孩子非常重要，但专家们却不同意，认为处罚只有在你所有的解释和说服都不管用的情况下才需要，而这种情况其实很少见。通常，你只要把孩子手里的巧克力拿走，同时告诉他：“今天不可以再吃巧克力了。”就能达到目的。

　　50-60秒：

　　强化效果儿童教育和心理专家们那里流传着做父母的8字箴言：始终如一，说到做到。别看孩子小，他们的思维方式可是很有逻辑性的，他们会认为“如果爸爸妈妈没有说到做到，那他们的话也就可以不听了”。所以，在规范孩子行为方面，你的规则可以很少，但一定要坚持贯彻到底。记住永远不要对孩子说威胁的话。

学龄前儿童常常会犯错，作为家长要适时的教育孩子或惩罚孩子。然而，只有利用科学正确的方法才会有正面的作用，不会对孩子造成不良影响。在这里，小编就来教你几招，看看怎样处理孩子犯错吧。

孩子犯错的处理原则

犯错就要处罚。如果孩子生气时把一片玻璃打碎，虽非故意，你也要教育他这是他的过错。他虽然没有料想到自己行为的后果，但他仍要负赔偿之责。

要把你的要求对孩子讲清楚。假如你要求孩子做完家庭作业才准看电视，你就要对他讲得清清楚楚，让他记在心上。如果你发现孩子不做功课而先看电视，你就罚他几天之内不准看电视。你先要定下你的要求，他犯了再惩罚，不可不教而罚。

在惩罚之前，先对孩子警告，一两次警告就会让孩子警惕，他必须改正自己的行为，否则就会受到惩罚。

惩罚的开始与结果要明确，不要让家中一整天都充满了怨愤气息。惩罚完毕，一切便算过去。

犯错误之后，立即惩罚。妈妈常对孩子说的那句“爸爸回家后就有你瞧的啦！”的口头禅，并不适合实际情形。尤其是对孩子来说，这就更坏。因为小孩子没什么时间观念，等到他被惩罚时，他早忘了惩罚的原因了。大一点的孩子如犯了重大错误也需要立刻处罚。母亲如果能立刻把父亲叫回家来，父亲在当场惩罚要比等他下班回家来再惩罚有效。

在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他们为什么受罚。

要言出必行。假如你警告过孩子当他犯某一种过错时要惩罚他，那么在他犯错后，你就一定要实行你惩罚的诺言。假如你不处罚，你以后便难以下达命令，你的惩罚也就失去了恫吓作用。

孩子犯错后，有哪些处理技巧呢？

孩子犯错的处理技巧

沉默：孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”， 亲子早教，进而反省自己的错误。

低声：家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

暗示：孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

换个立场：当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

适时适度：幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。

在孩子犯错后，家长可以说什么呢？

孩子犯错，说什么

“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。

“你想要怎样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他。

“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。

“你决定怎么做？”孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

“你希望我做什么？”并且表示支持。等到事情过去之后，问他最后。

“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。

家长教育犯错的孩子，要理智哦。

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　　适当体罚孩子，让他明白做错事情应当承担责任，并学会承受压力，是有好处的。

　　现在多数孩子都是独生子女，都是在爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈簇拥下的“小皇帝”，“小太阳”。往往都是衣来伸手饭来张口，不知稼穑不分五谷。是在各种新奇食品，成箱玩具的陪伴下长大的。大人们“捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了”，疼都来不及，怎么舍得动一根指头？孩子犯了错误即使妈妈有时气不过想打孩子，也在爷爷奶奶疼爱下望而却步。

　　于是有些孩子就变成了“要风得风，要雨得雨”，稍有不顺心就不高兴就和大人闹，家长批评一句便不得了，养成飞扬跋扈唯我独尊的坏习惯。

　　古语说：“养不教，父之过。”现在家庭，教育子女的任务却不仅仅在父亲，母亲也扮演着不可轻视的角色。在提倡赏识教育，快乐教育的今天，新一代的父母们为了让孩子成人成才，在竞争激烈的现代社会有立足之地、有所建树，可以说是使出了浑身解数。在孩子犯了错误，批评教育效果甚微，或者明知错误却屡教不改时，也许会忍不住扬起你的巴掌，让孩子改正错误，让孩子明白做错事应当承当责任。

　　只有“十全十美”的父母才会绝对不打孩子，而世界上极少有如此完美的父母。问题的关键不是能不能打，要不要打，而是应该怎样打。打孩子，要遵循以下几个原则。

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　　第一：适度原则

　　体罚孩子，一定要 “适度”，俗话说，常骂不惊，常打不怕。经常打孩子，孩子就会习惯于挨打，逐渐养成一种即使挨打也满不在乎地态度，结果使孩子成为一个具有顽固反抗精神和暴力倾向的人。我原来的一个同事，他儿子成天逃学，整天沉溺于网吧，还会和一些不良少年打架斗殴。同事气得没有办法，隔三差五就会痛打一顿。可是不仅不起作用，还使孩子变本加厉，据同事气愤地说，孩子不仅在挨打时一动不动，摆出一副死猪不怕开水烫的样子还会恶狠狠地看着他。后来我离开了那个单位，那孩子现在怎么样了也不得而知，但我想他也许不会成为心理很健康的人吧。

　　家长如果真要教训孩子，一定不要使用任何工具，用手打几下孩子的屁股就行了。

　　家长期望完全通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。一味打，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得教育孩子的效果。

　　第二：及时原则

　　尽可能在孩子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，年龄越小越是如此。如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理，甚至不清楚自己为何受罚。所以惩罚应及时，即发现孩子犯了错误之后，及时进行惩罚，指出其错误所在和应该承担的后果。

　　第三：隐蔽原则

　　“人前教子”的传统教育方法已经不合时宜，所以一定要注意打孩子的场所，对孩子进行惩罚应避免在公共场所和外人面前，孩子都是有自尊心的，当众不留情面会伤害孩子的自尊心，如果孩子当众顶撞，父母也会很没有面子。胡适的母亲就是教育孩子的典范，从不在人前打孩子。

　　另外，打完以后要爱抚，讲道理，让孩子知道爸爸妈妈打他是为他好；孩子受到惩罚改正错误以后，爸爸妈妈要适时地对孩子进行言语和行动上的肯定，不要让孩子感到自己不受重视了、被冷落了。爸爸妈妈要让孩子明白，他之所以受到惩罚，并不是他因为他是个坏孩子，并不是爸爸妈妈不喜欢他，而是他这件事情做的不对。

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1．规则

就像需要自由一样，宝贝是非常需要规则的，规则告诉他们做事情的底线和是与非的标准。如果在一个没有规则的环境中，宝贝会缺乏安全感和方向感，反而无所适从了，这会不利于他们的成长。

宝贝习得环境中的规则，是通过自己不断的实践和尝试的方式来获得的，那些经常触犯规则的宝贝，其实从另一个角度说并非坏事。只要对待他们的方法得当，他们是有更多的机会更深刻了解规则的人。

对妈咪的建议：

成人要做的是，为环境建立合理的规则，并让这些规则有效实施。

建立规则3注意

规则并非越多越好

规则并非越多越好，要给宝贝充分的自由，这样他才愿意遵守规则。建立规则尽量以安全及不干扰他人为原则，不要过多地限制宝贝探索的行为和乐趣。

规则要从少到多

如果一下子建立起太多的规则，反而不利于宝贝对规则的理解和遵守。在开始时，也许只是有针对性地建立少数的规则，当宝贝理解并能很好地遵守了之后，再从环境中去寻找更多地可以建立规则的点也为时不晚。

规则要符合宝贝的身心发展规律

同样的规则，对不同年龄段的宝贝不见得都合适。比如一两岁的宝贝刚开始了自我意识的萌发期，如果此时妈咪一定让他与小朋友分享玩具，显然是不符合心理发展规律的。不同年龄段的宝贝有不同的特质，在设置规则时要考虑到。

2．惩罚

规则一经建立就要执行。如果宝贝触犯了规则，妈咪不能因为心疼宝贝，就让这件事不了了之，一定按事先说好的惩罚办法来履行才行。这样，才能帮助宝贝明白，他要为触犯规则负责，他也就会更认真地对待和履行规则了。

3．沟通

宝贝在认识了规则并感受规则的同时，还需要让他理解和讨论规则，这就需要与宝贝进行很好的沟通，而沟通进行的最佳时机，正是宝贝体验或触犯了规则之后。

但在沟通的过程中，妈咪一定要明白：

沟通需要耐心

与宝贝的沟通要更多地耐心，这就意味着，你可能要花更多的时间来观察和引导他的情绪，或用很多办法来解释一个简单的道理。但无论如何，妈咪不能急于求成，那样做很可能毫无收获。

沟通需要技巧

沟通不是一股脑地把你的想法都告诉宝贝就行了，让他愿意接受你的想法和意见，这是需要技巧的。比如，妈咪要注意自己与宝贝沟通时的体位、说话时的语气、语速甚至姿态。这样才能拉近与宝贝间心灵的距离，宝贝才愿意接受。

沟通需要倾听

不管宝贝多小，妈咪一定给他机会，让他充分地去表达自己内心的感受。他可以说、可以哭、可以用肢体语言来宣泄愤怒……这些对他和妈咪来说，都是非常重要和有益的，理解了他，他才能今后愿意遵守规则。

沟通需要理解

妈咪要尽可能地站在宝贝的立场和角度，去体会他的感受，然后及时把你的心情、感受、理解反馈给他，引导他思考规则中合理和不合理的地方，是否有值得改变之处；同时，引导他思考自己行为中合理和不合理的地方，以及是否有值得改变之处。

沟通需要循序渐进

对于宝贝来说，沟通并非能一次到位，需要多次反复地沟通，因为宝贝的心理还在发展中，尚不成熟，对事情的理解是需要一个循序渐进的过程。

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4．爱

“爱的表示”在有些情境下容易被忽略，但恰恰是在这些情景中，它是更加不可缺少的，它不只是调味剂，更是整个事件中的关键因素。

每次和宝贝充分沟通后，千万不要吝惜给他一个亲吻或拥抱，这样一个友好的肢体语言，足以化解宝贝的疑虑和担心。他会从中明白，妈咪仍是爱他的，仍然是信任他，是真心地在帮助他，并且相信他能够变得更好。

这会使刚才的惩罚和沟通变得比什么时候都有效，会帮助宝贝更好地理解和接受规则，建立健康的心理秩序，也会帮助宝贝更快地进步和成长。

笔者心语：

在教育宝贝的过程中，妈咪们不妨试试“规则+惩罚+沟通+爱”的原则。当妈咪把它作为一种习惯的模式运用在生活中时，会发现自己与宝贝之间的交流是如此畅通，还会发现宝贝在一点点地朝着你所希望的方向变化和成长。这时，你也就会在不知不觉中成为自己宝贝的早教专家了。