很多爸爸妈妈都会在孩子很小的时候教孩子识数。即使完全不懂数字的意义,孩子也会数得很高兴。但是数字毕竟枯燥,该怎么生动有趣地教孩子数数呢?下面介绍4招,轻松教宝宝学“数数”。
一、向别人介绍自己
每次爸妈带着宝宝出去的时候,都会碰见这样的问题,别人经常会问宝宝“你几岁了?”这个时候家长可以趁机培养宝宝对数字的敏感度。另外,家里的地址、电话也是由很多数字组成的,是宝宝必须记住的重要信息。如果万一不小心走丢了,还得靠它回家呢!而宝宝几公分高、几公斤重,是对身材的描述,也是反应健康状况的重要指标之一。还有比较重要的是,如果一家人在一起聚会的时候,可以让宝宝用数字说明当时有几口人,还可以试着让宝宝介绍:“我们家有5个人和1只狗狗,我们住在6楼,有4个房间,我有3只维尼小熊和1只皮卡丘……”
二、让游戏更好玩
竞赛性游戏必须用分数来比高下,看谁赢得较多等码,或谁用较少时间完成游戏;扮演游戏模拟着现实生活中的场景、片段,是不是也常要假装举起手来看一下现在几点(即使其实看不懂),或是装模作样的算钱?还有,数字还可以用来管理玩具,如果不知道自己总共有几种拼图、几双玩偶,那是不是不见了也不容易发现呢?
三、做爸爸妈妈的小帮手
让宝宝帮忙做家务的时候也得用到数字呢!比如说,妈妈作菜时,可能请孩子帮忙拿3个鸡蛋来;或者,爸爸正忙着,可能请孩子在时钟的短针指到6、长针指到12时,提醒爸爸做某件事;还有,大扫除时,爸妈还可以规定孩子每张桌子至少要抹10下……如果会数数、认数字,就可以帮爸妈很多忙了。
四、旅行时不寂寞
带着宝宝去旅行的时候,也是一个不错的教数数的机会哦!可以教宝宝数数窗外的景物。算一算总共看到几条小溪、经过几个山洞……一路上的观察与欣赏,也是旅行的重要部分,用这样的数数游戏促使孩子去留意途中的景物,也能够让记忆和感受更为深刻。并且宝宝可以学的很快。
智力开发,培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。宝宝智力开发能不能起到家长期待的作用呢?又应该如何进行孩子的智力开发?
如何发展幼儿智力?
1、丰富知识,开拓眼界
智育包括发展智力,掌握知识技能两方面。单纯灌输知识,机械地背,容易抑制学生智力的发展,如果不从掌握知识技能和活动来发展力,搞什么单纯的智力训练,也只能是一种训练的游戏,没丝毫的价值。因此,要发展智力,必须正确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中,形成和发展的。离开了掌握知识的过程,智力就成为无源之水、无草之木。例如,狼孩,因没有掌握人类知识的过程,所以不具备人的智力,他有狼一样的生活能力,却不具备人的思维能力。
2、发展幼儿的语言
语言是人思维的物质外壳,它调节支配着人的一切心理活动的发展。没有语言的发展,就没有人的心理发展,更谈不上智力发展。1-6岁的儿童是口头语言逐渐发展的关键时期,许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等,都有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德,都是在5-6岁前接受3-6门语言训练的,在此基础上启迪智慧,后来才成了不平凡的人。
3、利用多种艺术形式启迪孩子的智慧
音乐、美术、故事都是具体形象的教育,它生动、活泼、有趣。孩子喜爱它们,它们是发展儿童智力的最有效方法。
4、游戏是儿童智力开发的手段
游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力得到充分的发展。
5、开发儿童智力应注意的问题
(1)充分认识家庭教育的重要性。学校教育,可以使学生掌握知识,培养水平。家庭教育搞得好,可以开发儿童智力,为更好地掌握知识奠定基础,从某种意义上讲,人的命运几乎取决于家庭环境和教育。
(2)破除“天才”论(即遗传决定论)。遗传素质对人的智慧发展是有影响的,但有起决定作用。“天才”不是生而知之,而是学而知之,是靠后天教育影响形成的。 如卡尔。威特,生下来时先天素质低下,在其父母精心培养下,14岁大学毕业,16岁研究生院毕业,被柏林大学聘为大学教授。
(3)不要拔苗助长。要从儿童年龄特点出发,遵循儿童智力发展规律,循序渐进, 因势利导,不可超越孩子智力发展的可能性。
(4)要有恒心。人才的培养周期性长,不可一劳永逸,三天打鱼,两天晒网,是培养不出人才来的,必须持之以恒。同时,注意方法多样化的灵活性,不管多么好的方法,游于形式绝不会收到好的效果。
(5)智力发展与非智力因素的发展是不能分开的。如学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力,并能弥补智力的不足,改善大脑的工作状态。
6、勤用脑、会用脑
人脑是人的心理器官,是智慧的物质基础,智慧与心理不能自然产生,需要坚持不懈地学习。大脑皮质细胞有特异功能,一定数量的神经细胞往往构成好似“0”形的神经环路,许许多多神经环路组成相当复杂的神经网络体系,脑就通过这些网络体系实现它的功能。脑子里的神经环路,极少数是先天建立的,绝大多数是靠后天勤奋学习,实践建立和巩固的。因此,早用脑、勤用脑能促使神经环路功能的建立、强化和巩固。
12个早教误区,你中招了吗?(四)
10.你唱红脸我唱白脸
有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致,因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子,爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火,妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题,还会互相指责,长此以往,孩子对父母不尊重,并且孩子产生投机心理,谁护着他就找谁。
正确做法:作为夫妻双方,在教育宝宝上要一致,私下多沟通,不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时,即使说的不对,另一方也不要当着宝宝的面指责。
11.父母的冲突不会影响婴儿
大多数爸爸妈妈都知道,夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道,当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵,也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
心理学家在研究中发现,当家庭中父母冲突升级时,8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急,并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子,在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后,会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗,行为举止变得非常粗野。由此可见,父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。
正确做法:当在宝宝面前时,父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住,索性走出家门,当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
12.物质奖励
奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响,使孩子有高度的积极性,可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应,而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看,这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后,就会变得越来越依赖于物质刺激,甚至做一点普通的事也是如此。因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿以精神上的激励。
正确做法:当宝宝能按时起床,自己穿衣服时,父母要及时表扬,夸他:“你真棒!”或是亲一亲他。
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