让孩子在游戏中学数学

孙小花108

孙小花108

2015-10-13 21:25

早教影响孩子的一生,因而教育要从小抓起,从点滴小事抓起。下面图老师小编向大家介绍下让孩子在游戏中学数学,刚做父母的快来了解下吧~

  

  拍球认数游戏

  准备:皮球一只

  过程:妈妈先拍皮球,然后问孩子拍了几下,在纸上写下相对应的数字,从1教到10.反复熟练之后,可以让孩子拍球并写数字。注意提醒孩子“6”和“9”的区别,“6”的圆圈在下面,“9”的圆圈在上面。

  意义:这个游戏适合刚刚接触数字的幼儿,通过动手拍皮球的亲身体会,加深孩子对每个数字外形及写法的认识。

  我给动物娃娃打电话

  准备:动物玩具若干、电话一只

  过程:妈妈在纸上写下每只动物的电话号码,让孩子给动物宝宝打电话,邀请它们来参加小熊的生日聚会。妈妈可扮演动物宝宝,和孩子对话。年龄小的孩子可以让他拨打一位或两位电话号码,大一点的孩子可以适当增加号码的位数。

  意义:电话是孩子们非常喜欢的玩具,用它玩游戏可以培养他们的语言表达能力。拨打电话号码,可以让孩子初步认识0~9的数字。

  小熊过生日

  准备:各种水果、玩具若干,动物玩具若干,0~9的数字卡片

  过程:今天熊宝宝特别高兴,因为今天是小熊的生日。大森林里的各种动物都来庆祝,送了许多礼物给小熊。“喵喵”是谁来了?小猫。小猫给小熊送的什么礼物?有几个?让孩子回答,同时拿出相应的数字卡片放在礼物旁边。

  意义:数生日礼物的个数,并把数字放在旁边。可以让孩子把实物的数量与数字符号对应起来。这是一个符号化的过程,有助于孩子真正体会到每个数字代表的意义。

  现在几点了

  准备:时钟一只

  过程:先让孩子认识时钟,钟表上有哪些数字(1~12),时针和分针外形的不同及它们代表的意义。问孩子早晨是几点上幼儿园的,中午是几点吃饭的,晚上是几点睡觉的?再用时针表示出来,并告诉孩子时针指向几就是几点钟。在孩子熟悉时钟之后,可以和他一起制作玩具时钟,让孩子标上1~12,注意提醒他数字的顺序。

  意义:这个游戏适合5岁以上的孩子。时钟包括12个数字,让孩子了解数字具有顺序性。掌握时钟的知识,对培养孩子珍惜时间,遵守时间有很大意义。

  它们住在哪里

  准备:手工制作的楼房一座、小动物贴纸若干

  过程:小动物们搬到了新房里,来看看它们都住在哪里吧!小乌龟住在第一层的第三间房里,小狐狸住在第二层的第四间房里,小斑马住在第三层的第六间房里……让孩子把贴纸贴在相应的地方。

  意义:小朋友们最先掌握的是基数,对序数不十分了解,“第一排在哪里”、“第二排在哪里”会让他们十分迷惑。因此帮动物找房间的游戏可以帮助他们学习序数,让幼儿初步了解数可以表示数量,也可以表示次序。

  刚开始时,父母要给孩子充足的“货源”——家里的日常用品,或是孩子的玩具之类的。父母要认真地浏览她的商品,选定要买什么,问孩子多少钱,有时还要讨价还价一下。付款时,一般情况下都是需要找一些零钱回来的,比如买一根筷子六角钱,父母一般给她一元钱,这样孩子就得找四角钱出来。

  开始时先有孩子自已定价。小孩定价,无论大小都是一个比较整、比较简单的数字,比如1元、200元等。孩子一般不用“1。40元”或“203元”这样的定价来为难自己。玩过几次后,家长就可以暗暗地把她往稍复杂些的计算上引。比如雪糕原来卖1元一支,家长可以建议说,这几天雪糕涨价了,每支一块二了,你这里要不要涨价啊,涨价可以每支多赚两毛呢。然后家长给孩子两元钱或五元钱,这样她的计算就比较复杂了。家长也可以带孩子到外面小卖部买东西时,让孩子注意一下小卖部商品定价基本上都有零头,于是“价格”都变得有零头了。开小卖部的计算难度上升时,过渡应自然,这样会保持孩子的兴趣。开始时一般都是玩100元以内的加减法,稍后就给孩子一些建议,认为某个东西应该很贵,可以把价格定到三五百元。

  “开小卖部”的过程就是孩子不停地做“应用题”的过程,这对孩子有很好的数学启蒙效果。数学教育不要一下把孩子拉到抽象的数字上,不要拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数字,让他体会到计算不是抽象的东西,是存在于周围生活中的有用的东西,和我们的日常生活密切联系着。

  在玩“开小卖部”游戏时要注意几个问题:

  首先是不要把用意告诉孩子。玩这样的游戏,在家长这里是为了让孩子学会计算,如果你把这个目的告诉孩子了,或被他察觉了,孩子就会失去游戏的兴趣。要让孩子觉得这仅仅就是个游戏,只是为了玩。大人在和孩子玩时,要拿出认真而单纯的心态,把自己当成孩子一样投人地去玩,不要在这个过程中有任何说教,更不要因为孩子算错账训斥孩子。

  其次是避免干扰孩子的思维。无论孩子定价多少,都不要那样大惊小怪。不要以你的生活经验来干扰孩子的思维,孩子并没有市场价值概念。我们只是为了让她学会计算,不是为了让她学会做生意,所以孩子怎样定价并不重要。她完全可以把一斤米定成2元,也可以把一个金戒指定成4角钱。

  第三是不要让计算为难孩子。家长要记住的是,这是个游戏,不是数学课。家长可以通过“买卖”发展孩子的计算能力,但不可操之过急。在游戏中要把孩子的乐趣放在首位,学习放在第二位。计算的难度可以慢慢提高,但不要让太难的计算干扰乐趣。如果孩子在买卖中屡屡感到计算的困难,他就会有受挫感,就会失去兴趣。

  第四是不强迫孩子玩。不要为了让孩子学习而频频地玩同一个游戏。这个游戏我和一些人讲过后,就有人回家天天和孩子玩。开始孩子还有兴趣,但连玩三天后就不想玩了,家长就左说右劝地要玩。也有那样的时候,刚开始玩,一笔生意还没成交,孩子就因为什么原因突然不想玩了,这时家长也不要强迫,只要孩子表现出不想玩了,就要立即停止.以免败坏了孩子对游戏的胃口。如果家长在游戏中表现得太积极,还容易让孩子察觉你的用意。

  第五是尽量用真钱。有的家长开始和孩子玩时,不想用真钱,觉得那样不卫生,就用一些纸片写上面值来玩。但发现孩子对假钱没兴趣,小孩子一旦意识到钱可以换来想要的东西时,孩子就会对钱情有独钟。用真钱可以让孩子在玩耍中更投人,玩罢注意洗手就是了。

  第六是增加游戏变数,尽量使每次游戏略有不同。一般来说孩子愿意做“店主”,尤其是开始时。玩过几次后,为了保持游戏的新鲜感,可以和孩子互换角色,让孩子再回到顾客的身份。无论谁扮顾客,都可以扮不同的角色,或形成不同的组合,有时是老爷爷老奶奶,有时是小朋友,有时是医生或教师。不同的身份有不同的事情和需求,这样就会有很多故事产生出来。还可以让家里的各种玩具参与进来,如毛绒小狗和小熊等来买东西,当然是有人替代它们说话和付钱。

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  早教,每一位家长都不会陌生。那么,如何通过早教训练孩子的数学概念呢?下面小编就来推荐几款训练孩子数学概念的小游戏

  一、认识钱币

  游戏方法:

  1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。

  2、教宝宝排列形状,由小排到大或大到小。

  3、并教他认识上面的数字。

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  4、告诉他数字越大代表越有份量,可以买比较多或贵的东西。

  游戏目的:

  教给他简单的数字概念,并认识钱币的不同,同时可利用钱币的大小,让他知道,少的面额形状比较小一点,多的面额形状大一点。

  二、跳蚤市场

  游戏方法:

  1、爸妈先准备一些要卖的物品,例如娃娃、玩具、铅笔。

  2、然后准备一些零钱(也可以用假币)给宝宝。

  3、由爸妈来扮演老板,宝宝演客人,请宝宝来买东西。

  4、对于小宝宝,爸妈可以把每个东西都定一样的价格,例如全部定价1角或1元。若宝宝对于数字、金钱很有概念,则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。

  游戏目的:

  通过买卖可让宝宝建立买东西要使用钱的常识,也让他知道钱用完了就不能再买东西,同时,建立简单的物品价值观念。

  三、魔术游戏

  游戏方法:

  1、准备彩色画图纸、彩色沙子和胶水。

  2、让宝宝在画图纸上用胶水写数字,然后在上面撒上彩色的沙子。

  3、去掉未粘住的沙子之后,就能看到漂亮的数字。

  游戏目的:

  宝宝既能陕乐地学习数学,又能培养色感以及双手、眼睛的协调能力。

  四、制作花园的游戏

  游戏方法:

  1、在白纸上画出花枝,然后用彩色纸剪裁出几张花瓣。

  2、投掷写有1~3的数字骰子。

  3、依照骰子上的数字,粘贴相等数量的花瓣,然后反复地数完成后的鲜花有多少瓣。

  游戏目的:

  白纸上粘贴鲜花,就能制成花园。不仅能提高注意力,也能让宝宝体验成就感。

  五、印章游戏

  游戏方法:

  1、投掷写有1~3数字的骰子,然后依照骰子的数字,印上相同数量的章。如果掷出“3”,那么就应该由下至上印出3个章。

  2、如果出现“2”,那么就该继续向上印2个章。反复地掷骰子,直到印章数量达到10为止。

  3、宝宝在跟妈妈进行游戏的时候,以先达到10个章为胜。

  游戏目的:

  通过游戏,宝宝能自然地学会演算。

  六、连接别针的游戏

  游戏方法:

  1、准备五颜六色的别针和数字卡片。

  2、把数字卡片放进箱子内,然后让宝宝亲手挑选数字卡片。

  3、根据选择的数字,连接相同数量的别针,然后比较谁连得长。

  游戏目的:

  通过游戏能掌握数字,亦能学习数字的增加知识。

  七、保龄球游戏

  游戏方法:

  1、准备10个空塑料瓶,摆放在一侧。

  2、在距离塑料瓶3~4步的地方,朝塑料瓶方向滚球,然后数一数被撞倒的瓶子数量。

  3、等到宝宝熟悉了这个游戏,就可以增加瓶子的距离,让宝宝了解“远”和“近”的概念,同时还能掌握数字。

  游戏目的:

  能培养宝宝的距离感,还能提高眼睛和双手的协调能力及注意力。

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  “我宝宝两岁多,我现在总是有意识地教他数数,他很感兴趣,已经能数到两位数。因为我自己上学时数理化很差,所以我想尽早让孩子接触数学,但是我不知道该怎么教他,宝宝什么时候可以开始学数学?”一位妈妈问道。相信这样的疑问很多妈妈都会有,来听听专家的看法吧。

  在游戏中建立数的概念

  很多家长在孩子上了小学之后,发现数学是最难让孩子感兴趣的学科,使出浑身解数也不能让孩子对数学感兴趣,而且怎么补也觉得很吃力。其实宝宝从两岁左右,就可以在生活和游戏中自然、顺畅地建立起数学的概念。

  “家长可以在日常生活中,对孩子点点滴滴地教,让孩子在动中玩,在做中学。需要注意的是,教孩子学习数的概念,必须根据幼儿的特点,由易到难,由具体到抽象,循序渐进地进行。两岁多的孩子知道大小、多少、前后、早晚的时间、空间概念,他们往往凭视觉而不是凭计算得出结论”。早教专家提醒广大家长,要坚持循序渐进的原则,接受孩子个体的差异性,切忌对孩子提出过高要求,不要拿别家的孩子与自家的孩子相比,同时,要避免走入一些误区。

  误区1:忽视“数学敏感期”

  孩子在4岁左右会出现一个“数学敏感期”,他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、形体特征等突然发生极大的兴趣,对它们的种种变化有着强烈的求知欲,这标志着孩子的数学敏感期到来了。抓住孩子发展发育过程中的敏感期,适时地对幼儿的数学能力进行开发和引导,克服只重知识的灌,轻智力的启;重数的授予,轻幼儿的思考学习;重机械的记忆,轻启发引导。

  误区2:学数学等于学算术

  在孩子学数学的过程中,不少家长往往脱离了孩子学习数学的真正目的和意义,有的家长以为教得越多越好,把数学当成一种死的知识来教;有的家长自以为让孩子数100以内的数,背背口诀,做做加减法就行。实际上,学数学的意义在于锻练孩子的思维能力,培养孩子的逻辑推理能力。

  幼儿数学的主要内容应包括:帮助孩子理解数的概念,了解简单的几何形体,学习事物的空间关系和时间关系,有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面,这几个方面不分轻重,缺一不可,而且在发展孩子逻辑思维的同时,还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。

  误区3:机械训练,记忆公式

  机械训练能让家长在短时间内看到明显的效果,幼儿在表面上也的确能掌握一些具体的数学知识,但他的思维结构并未发生改变,也就是说幼儿并没有得到实质的发展。

  学习数学在于理解,让孩子真正理解数与数之间的关系,掌握数的概念。幼儿学习数学必须借助材料把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前,使他们容易理解和掌握。动手操作是孩子进行数学思维的重要方式,因此,在日常生活中,家长要善于结合各种生活小事,抓住时机对孩子进行教育。

  小编温馨提示:

  巧用家庭数学小游戏,让宝宝轻松学数学

  在家庭日常生活中,让孩子在吃饭前分碗筷;将豆子和钮扣等个头比较小的东西装入纸盒,家长和孩子各抓出一把,数数看谁的多;也可以用扑克或者骰子等常见的游戏道具来教孩子学习加减法,让加法和减法变得有趣而生动。出去玩的时候,让孩子数一数过马路的车辆。家长还可以和孩子玩角色游戏,如《银行兑换员》、《水果店老板》等游戏,让孩子在游戏中学习兑换、买卖、测量等。



延伸阅读:

早教必备小知识

1、早教需要适龄化

早教最忌讳的就是急于求成,每个月龄的宝宝都有不同的早教计划,这需要家长和早教中心都能够注意到,家长在为孩子选择早教班时,一定要选择那些把孩子年龄阶段细分,跨度不大的早教机构,比如悦宝园早教中心,他们的教育课程设计很完善科学,年龄阶段划分很科学,每个课程的递进关系尊重孩子的发展规律。

2、早教目的不是培养天才宝宝

这是很多年轻家长的误区,诚然早教有着开发智商的作用,但是这只是一个旁支,早教过程就像是一颗大树,我们要做的是给宝宝提供丰富有益的教育营养,帮助他们打好根基,这样才能让孩子的成长之路走得更好,更稳。若是一些教育机构打出“培养神童宝宝”的口号,它本身就已经违背了幼儿的成长规律,其教学品质如何更是值得商榷了。

3、早教不是书面教育

寓教于乐是正确的早教理念,悦宝园早教中心也是秉承着这个教育理念,不剥夺孩子玩耍的乐趣,尊重孩子爱玩的天性。早教应当以“情”为先,以养为主,重在品质培养和全面素质的提高,像是语言能力,乐观的情绪等而不是单纯知识的累积,如果早教都是书面教育,那就违背了早教的初衷。重视游戏与体验的结合,可能更容易达到学习的目的。

4、早教中心的教育不能替代家庭教育

家庭教育永远是孩子主要教育体系,因为孩子跟父母有着天性的吸引和依赖情绪,父母的行为处事对于孩子有着潜移默化的影响,且孩子个性的养成与父母有着紧密的联系,现代父母工作压力大我们能够理解,但是再忙碌也不能忽视了孩子的家庭教育,多给孩子一点关注和信任,家长期许的目光正是他们进步的动力。

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