家里的老人出于为自己孩子减轻压力和爱护第三代的想法，常常主动帮忙带孙子。但是，隔代家长也引发了一些关于隔代教育好不好的问题，这里，专家给出了10个隔代家长应具备的特征，以供参考。
1、身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。
2、心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或偏差。
3、家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。
4、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。
5、性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。
6、喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。
7、有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。
8、待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。
9、能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。
10、愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。
隔代教育在中国是很普遍的，由于父母工作繁忙或其他原因导致孩子需要祖辈照顾。这个时候就会容易产生矛盾，例如，管教的方法、喂养和教育等，这要怎么办呢？
一、隔代教育的矛盾
1、喂养方式
临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯。老人的心都比较慈善，加上现在的孩子都是独生子女，可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。特别在吃饭问题上很迁就孩子，想吃什么吃什么，不想吃什么就不吃什么。长期娇惯在一定程度上易导致孩子偏食，而孩子偏食是一种极为不良的饮食习惯，长久偏食会给孩子的健康发育带来危害。
2、管教方式
不少老人管教孩子都倾向于两种极端，过严或者过松。一者喜欢什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。依据传统的管教方式，希望孩子按照大人所计划好的线路去成长，一切行动听指挥，从娃娃抓起。另一种极端是溺爱孩子，放任孩子的行为。而年轻父母大多受到现代教育的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间，补充放纵宠爱过度的现象。
但是婴幼儿的天性是活泼好动的，没有社会经验和固定的模式，所以经常会犯各种“错误”，如果时时处处都用成人的标准来要求，就会让宝宝失去信心。对宝宝成长过程中出现的若干个“第一次”，要给予积极正面的鼓励。把宝宝当作一个个体，尊重他的选择，不要因为担心他做不好而帮他做原本应该让他自己做的事情。
3、早期智力开发
不同的时代对于教育的观念也是不同的。在祖辈时期，早期教育与智力开发几乎是画等号的。而且，很多爷爷奶奶、外公外婆也容易因为爱孙心切，而会帮宝宝做太多事情，间接地让宝宝失去学习的机会。因此，如何让祖辈了解新一代教育的核心概念，请他们一起配合爸妈，是教育宝宝的关键。
过分强调知识的灌输，把教育片面理解为传授书本知识，把智力开发等同于提前进行读、写、算等技能训练，这些观念都是错误的。各种早期教育方案的效果追踪研究表明，早期教育若只放在读、写、算的训练上，得到的效果是短期的。所以，智力的开发只能算是早期教育的一部分。
而婴幼儿教育更多的重点应放在感官经验的获得、生活知识的培养、良好情商及性格的培养以及做好书写预备和数学前置经验的预备等方面。爸妈可以通过一些方式让宝宝的视、听、嗅、触等感觉更灵敏，例如让宝宝自己抱奶瓶、自己用勺子把饭送进嘴巴、自己尿便后提起裤子、自己将鞋帽归位、自己收拾玩具、帮助成人摆放碗筷、可以自由地涂鸦、可以从容地做完手中的事情等。像这样让宝宝自己体验生活、接受不同的刺激、让他自己作决定，对宝宝来说是更好的。
4、安全隐患
小玲和孩子生活，但平时幼儿园接送和看管都是由爷爷来办。两个月前的一次惊心动魄的往事，让小玲吓出了一身冷汗。孩子五岁好动顽皮，夏季气温高爷爷最近有些体力下降，孩子喜欢吃雪糕，放学后爷爷带着孙子去买，雪糕店在马路对面，孩子性急直奔雪糕店，爷爷一时没追上，娃娃也不看红绿灯就冲了出来，撞上一辆出租车，造成了腿部骨折。说起这些，小玲泪如雨下，爷爷也怪自己太不小心，血压升高急得住进了医院。
那么，面对这些隔代教育的矛盾，我们要如何完善隔代教育呢？
二、完善隔代教育的方法
1、统一思想认识
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/fm/）隔代教育与父母的亲职教育各有利弊。要解决这些问题，需要两代家长的共同努力。祖辈与父辈在教育孩子的问题上应当多沟通，相互学习，取长补短。要尽可能地在培养孩子的问题上达成一致。
比如，祖父母包办孩子生活上的事情，这一弊病容易造成孩子不劳而获。孩子的生活自理能力应当尽早培养，让孩子承担力所能及的家务劳动，尤其学会自觉为别人服务，对于锻炼孩子的动手能力至关重要。而当父母对孩子进行教育时，祖辈务必不要出面干涉，应努力维护孩子父母的权威，这样孩子就不至于唯我独尊，懂得尊重父母。要充分利用隔代抚养与父母抚育的各自优势，两代人经常探讨孩子的培养方法，为孩子创造一个和谐开放的家庭环境。
2、学习新的知识
祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。无论有无机会专门学习，确实更应该自觉学习新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。
接受终身学习是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春，努力学习和自我完善的一个过程。老年人要当好“隔代家长”，就必须不断接触和学习新知识、新事物。才能为孩子的健康成长发挥积极作用。
3、不能给予溺爱
祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
4、注重亲子沟通
年轻的父母首先要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，这是对孩子不负责任的做法。
（本文来源于图老师网站，更多请访问https://m.tulaoshi.com/fm/）5、启发孩子孝心
父母要启发孩子照顾祖辈，培养孩子责任意识。家里有老人是教育孩子的最好机会，把孩子交给老人，让老人关心照管孩子，倒不如将老人交给孩子，让孩子关心照顾老人。把关心和被关心颠倒了一下，关系就会变化，一旦孩子找到了一个他关心的对象，他的责任意识就会增强。
迫不得已，只能将孩子交个祖辈照顾的家庭可以通过以上方式完善隔代教育。
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如今，伴随社会压力的增加，一些年轻父母因工作忙等原因，将孩子的教育、生活“担子”交给赋闲在家的爷爷奶奶或者外公外婆，这种由祖辈对孙辈施行抚养与教育的现象就称之为隔代教育。
一项在全国范围内调查“隔代教育”的结果显示：中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。与此同时，隔代教育所产生的一些问题也逐渐显露出来。既然“隔代教育”已成年轻父母的无奈选择，那么如何才能对其兴利除弊？
无奈选择下的弊端
“80后”夫妇小王和小李都是工作压力很大的白领族，工作压力很大。因此他们刚刚4岁的孩子只能由老家的父母照顾了。
前段时间，小李回老家想把孩子接回来，却发现身上有很多坏毛病，如任性、自私，动不动就摔东西，而且跟父母很生分，一点儿也不亲和。遇到这种局面，小李感到很无奈：“我们确实没有能力和精力照顾好孩子，可孩子目前这种状况也让我们无奈。”
某师范大学学前教育学院梁教授认为，在宝宝出生的前几年，父母对他的影响至关重要。如果父母不能陪伴在他的身边，孩子很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。
有专家认为，落后的教育模式就会影响宝宝接受新知识的速度，导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传递给宝宝一些跟不上时代潮流的封建糟粕，约束宝宝的思维，妨碍宝宝个性发展。
“隔代教育”也有优点
从另一方面讲，在一些幼教专家看来，隔代教育也存在很多优点，幼教专家孙女士表示，年轻的父母们往往处在一个竞争激烈的环境，生存压力比较大，很容易将工作当中那种紧张的情绪带回家，造成不太和谐的家庭氛围，带给宝宝过多的心理压力，妨碍宝宝健康快乐地成长。
但是，祖辈们已经脱离那种激烈竞争的社会环境，他们的心态相对比较平和，这就使得他们特别喜欢宝宝，也更容易融入小宝宝们的游戏，跟宝宝建立比较融洽的关系，为他们实施正确的教育提供了非常轻松和谐的心理基础。
另据专家分析，祖辈在教育宝宝方面有着丰富的实践经验，他们更为淡定的处事方式会带给宝宝更多的安全感，同时也能给父母一种心理上的支持，对解决这些问题起着非常积极的作用。
而对于正在为生活打拼的像小王夫妇们来说，隔代教育最大的好处是给自己解决了后顾之忧。祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的，他们可以为宝宝提供最好的心理支持，给宝宝带来足够的安全感，他们的加入还为年轻父母全身心投入工作奠定了坚实基础。给他们解决后顾之忧。
“隔代教育”需要两代人合力
既然隔代教育已成城市年轻父母的无奈选择，那么怎样才能针对隔代教育的利弊进行“兴利除弊”？
特级教师韩先生表示，既然因为诸多原因，年轻父母无法避免祖辈对自己孩子的隔代教育，那就应该让隔代教育系统起来。他认为，首先应该统一两代人思想，在教育宝宝的事情上，两代人要尽量平心静气地多一些沟通，只有统一认识，才能避免在宝宝面前暴露分歧，防止他利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题。父母们最好尽量多向祖辈请教，多一些温和的沟通，而祖辈们最好利用各种渠道多接受新思想，学习新知识，用科学先进的教育理念来武装自己。
在韩老师看来，社会竞争激烈，年轻父母工作忙，而老人的寿命越来越长，帮着带孩子，不仅帮了子女，更是帮了社会。而且，年轻父母不管多忙都要尽量多抽时间与宝宝在一起，不要以忙为借口，把对宝宝的教育权、抚养权完全交给祖辈。如果父母长期忽视宝宝渴望跟父母在一起的这种心理需求，他的心理健康就会受到影响。
某大学儿童心理研究所教授黄海波认为：事实证明，许多由祖辈带大的孩子，身体素质好，在生活照料和安全保障方面要强于其他孩子。然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。关键是如何擅用其长，以避其短。
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随着年轻父母的工作生活节奏加快，越来越多的祖辈承担起隔代教育的重任。“隔代教育”是否“误人子弟”？由上海市教育科学研究院开展的一项专题调查显示，不少以祖辈为主要教养人家庭的宝贝具有学习勤奋、不怕困难和竞争性强的特点。
据悉，我国有近一半宝贝是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。调查显示，本市隔代教育家庭的祖辈平均年龄为53.1岁，不满60岁的占68.2%，超过65岁的仅为7.2%，并非“年老体衰”。一些祖辈在隔代教育中焕发了活力，与宝贝父母相比，祖辈更有耐心陪宝贝玩耍。
此外，隔代教育的家庭对外交往频率较高，宝贝与人交往的能力较强。数据显示，隔代教育家庭每天有朋友邻居来串门的比率为21.6%，比亲子教育的家庭高出5.1个百分点；宝贝每天出去串门的比率为14.8%，比亲子教育的宝贝高5.3个百分点；每天有小伙伴来家里玩的比率为9.2%，高于亲子教育宝贝3个百分点。
在“对待学习的勤奋程度”、“面对困难的态度”和“竞争意识与竞争能力”方面，隔代教育的宝贝总体平均分高于以父母为主要教养人的宝贝。
“隔代教育并非一无是处，家庭教育无论是亲子教育还是隔代教育，关键在于扬长避短。”市妇联儿童和家庭工作部副部长陈建军建议在以隔代教育为主的家庭中，年轻父母在工作之余也应多与宝贝相处，作为祖辈则应尽可能避免溺爱孙辈，“发挥两种家庭教育的长处，让宝贝健康成长！”
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1.不准掰手指数数
有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。
正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
2.过分溺爱
有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
正确做法：放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
3.过分专制
有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
正确做法：假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
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