家长如何讲有利于孩子的故事

　　父母和老师应当怎样给幼儿讲故事呢？

　　1．讲故事前对故事应有所筛选。古今中外，故事浩如烟海。日月星辰、雷电风雨、山川草木、历史地理、人物典故…无一不入故事之林。良莠混杂，不筛选能行吗？怎样筛选呢？

　　（1）把思想性、教育性放在第一位。

　　（2）选择故事性强、富有情节，而且符合幼儿口味的故事。

　　（3）要富有趣味性，诙谐而幽默。

　　（4）必要时可把故事进行剪裁加工或改编。

　　2．通过讲故事开发幼儿的智力。幼儿听故事，随着故事情节的跌宕，其想像的翅膀不断颤动，并逐渐进入角色。

　　3．幼儿在听故事过程中，学习语言，学习运用语言表达思想感情。如果在孩子听毕故事后，父母能令其复述，这不仅能锻炼孩子的思维和语言，而且还有助于记忆力的锻炼。

　　4．通过讲故事，塑造幼儿的人格。孩子幼小，知识贫乏，对他们进行思想品德教育，道理难为他们所领会。但是，如果利用形象、生动的童话、神话、民间故事和历史人物故事的描述与刻画，他们就很容易接受。他们不仅能接受故事中所蕴含的道德准则，而且还可以产生相应的道德感情，树立起模仿的榜样。比如，“谦让”是做人的最基本准则，如果用大道理，孩子听不明白，大人亦难以三言两语说得清楚。但一换上故事《孔融让梨》，问题就可迎刃而解。

　　故事针对性的另一层含义，是必须结合孩子的性格特点。对胆小的孩子，父母应多讲一些勇敢者胜利的故事；对自私的孩子，父母应多讲些无私者的故事；对骄傲的孩子，父母应多讲些谦虚者得益的故事，等等。

　　知子莫若父，知女莫若母。所以父母讲故事，总比幼儿园老师给孩子讲故事更贴切、更重要。因为幼儿园的老师讲故事，只能面对一个班孩子的共性；而针对孩子个性讲故事的，只有父母才易做到。所以，送给孩子以智慧之果虽然是全社会的责任，但最为有效的，则是孩子的父母。

　　孩子最喜欢听故事了，他们常常会要求父母给他讲两个，而故事是幼儿为数不多的能让和孩子集中注意的时候，并且也是让孩子增长见识，发展他们想象力的一种方法。

　　但宝宝的要求比较高，如果遇到不对他胃口的故事或者父母讲述得不精彩，他会毫不犹豫的给予“批评”，因此，给宝宝讲故事还是很有讲究的。

　　“一个好的开始是成功的一半”，要调动起孩子听的兴趣来，开头就得新颖，比如用猜谜形式开头“头戴大红帽，身披五彩衣，夜来它不叫，清早催人起”。幼儿很快就能猜出是“公鸡”，听故事的兴趣就被激发起来了。此外，还可以用提问的方式、模仿动物的叫声等形式开头。

　　在讲述过程中，要做到亲切、自然、吐字清楚、感情丰富，模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。可以边讲边问，帮助幼儿理解故事内容，以丰富词汇，激发幼儿思维，使幼儿如临其境，如闻其声，如见其人。

　　故事讲到临近结束时，可以停一下，让幼儿自己猜想故事的结果，允许孩子猜出多种不同结果，这样，可以使孩子的想像力得到发展。

　　故事结束时，要对故事的内容进行概括，讲清一个道理，使幼儿明辨是非，深刻理解。也可以先试着让幼儿自己概括故事内容，大人在此基础上补充完整。如果能让幼儿把听过的故事再讲给别人听，效果会更好。

　　最近豆豆开始认为自己是大孩子了，出门不让抱，也不让牵手。如果强行去牵她的小手就会遭到反抗，而且经常在过马路的时候，气得扭来扭去不让牵。我除了呵斥就是冒汗，带她过马路真是麻烦。我真是服了，败了，只好由着她，等到没有车的时候一起并排着过马路，真是太让我抓狂了。

　　宝宝最近很“异常”

　　不但是这样，现在豆豆一遇到上坡路，她自己就跑了起来，一边跑一边大声喊：“快速出击！”搞得回头率绝对是200%。即便如此，豆豆还若无其事地继续狂奔，我只有跟在后面做“跟班”。豆豆不但不让牵手不让抱，还口口声声说：“豆豆是大孩子了嘛，当然要自己走了。”她还骄傲地问我：“妈妈，我的声音比美美大吧？你看，我跑得比美美快吧？”然后她会突然摔一跤，自己再爬起来说：“看，我真的很勇敢！”唉，豆豆这是何必呢，简直是疯了！

　　故事书惹的“祸”

　　原来，这都是《第一次上街买东西》这本书惹的祸。说真的，这个故事令我蛮感动的。主要描写了5岁的主人公——美美第一次自己上街买东西的经历。美美在途中遇到了飞驰而来的自行车，吓得紧紧地贴在了墙上；美美因为着急紧张又摔了一跤，坚强地自己爬了起来；美美因为说话声音太小，而没被店主发现，一直被人抢先买东西，甚至被挤出了小店，直到最后美美使劲地大喊了一声：“买牛奶。”声音大得连自己都吓了一跳，终于被店主看到并买好了牛奶。但美美却掉下了眼泪，然后拿着牛奶，还没等找钱就拼命地狂奔回家。

　　这真的是一个感人的成长故事。5岁的美美独自经历了这么多，直到流下眼泪，美美的心灵也成长了。所以当我给豆豆念这个故事的时候，豆豆这个臭丫头总是拿自己跟美美比。她不但喜欢模仿美美两次说话的声音大小，还喜欢模仿者墨镜叔叔跟胖大妈的声音，非常搞笑。当我问豆豆最后美美为什么掉眼泪时，豆豆回答：“因为她成功了，太高兴了。”哈哈，这个回答还挺有创意的。

　　宝宝长大了

　　豆豆这样在大街上逛，我实在是很紧张，不敢松懈一秒，专心地给我家豆豆做”安全瞭望员“。不过每次看到马路上有车的时候，豆豆就会马上靠边，然后紧紧地贴在围墙上，并嘟哝：“看我，象美美一样！”嘿，还真是不错。豆豆安全意识挺强的，并且很有记性，真好。

　　让我哭笑不得的是，当经过一家小商店的时候，豆豆竟然站在街上大喊：“买牛奶！”我的天啊，豆豆的声音大得2千米外都能听得到。我已经习惯了这200%的回头率了，不会脸红的。

　　读书会带给孩子这么多影响，看来真不可小觑，所以选择好书尤为重要，让我们的孩子都伴着图书快乐成长吧。《第一次上街买东西》虽然让我在马路上对豆豆感到抓狂，可是豆豆好像真的长大了好多哦，至少安全意识可以跟美美相比了。当然，我还要继续给女儿读这个故事，我相信会带来更多的惊喜，每一个故事都会让孩子成长。

　　故事对于启发儿童的想象力，增强儿童阅读兴趣等方面，起着重要的作用。家长们一定要认真对待的，不要盲目的给孩子讲故事。

　　第一、用他喜爱的玩具做故事主角。

　　有时，我们想教育孩子，直接讲道理不能得到满意的效果。在这种情况下，可以根据孩子喜欢的一个玩具来编故事。儿子5岁时，常常跑到离家很远的地方去玩，让人担心安全。我和他谈了几次都无济于事，于是，就以他最心爱的玩具——一只缝制的大熊猫为主角，编了几个大熊猫迷路的故事讲给他听。每当故事讲到这只大熊猫在市场上迷了路，或者进错了院子时，我总是听见他呵斥他的玩具。后来，他果然不再到处乱跑了。

　　第二、讲有关孩子本身或家庭里的真实事情。

　　幼儿总是喜欢听大人讲家庭生活的片断。这样的故事能使他感受到一部分生活的真实性。每一位家长都能讲出许多家庭生活中的趣事。你可以轻而易举地这样开始你的故事，“我记得当你……的时候……”这乍听起来不像故事，其实就是故事，而且会使孩子听得入迷。

　　第三、只讲开头，让他尝试故事接龙。

　　在给幼儿讲他熟悉的故事时，可在最有趣或最惊险时停下来，让孩子试着将这个情节讲完。例如：“你和我那时候正要过马路，忽然……发生了什么？”另外，还可以将孩子熟悉的故事的开头讲出来，然后要求他讲出故事的结尾；或者，由孩子讲这个故事的开头，由你来讲结尾。这样讲故事不仅能提高幼儿的接受力，培养他们的想象力，而且能使幼儿感到自己也有讲故事的本领。实际上，过不了多久，孩子就能自己编故事，并讲给你听了。

　　讲故事虽然没有固定模式，但是，首先故事应该短一些，因为幼儿的注意力持续时间是有限的；其次，故事的主角应该是他们所熟悉的，例如；孩子本人、孩子的玩具或孩子熟悉的人；再有，故事情节要简单。其他方面，全凭你的想象力与孩子的兴趣来决定。

全新式早期教育 让孩子爱上学习（三）

7、有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说：‘很好。’讚美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，‘你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。’不过，讚美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

8、确保孩子吃得健康

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，儘量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

9、激发他内在的艺术天份

虽然科学家已证实没有所谓的‘莫札特效应’，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿著画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。