学龄前儿童常常会犯错，作为家长要适时的教育孩子或惩罚孩子。然而，只有利用科学正确的方法才会有正面的作用，不会对孩子造成不良影响。在这里，小编就来教你几招，看看怎样处理孩子犯错吧。
孩子犯错的处理原则
犯错就要处罚。如果孩子生气时把一片玻璃打碎，虽非故意，你也要教育他这是他的过错。他虽然没有料想到自己行为的后果，但他仍要负赔偿之责。
要把你的要求对孩子讲清楚。假如你要求孩子做完家庭作业才准看电视，你就要对他讲得清清楚楚，让他记在心上。如果你发现孩子不做功课而先看电视，你就罚他几天之内不准看电视。你先要定下你的要求，他犯了再惩罚，不可不教而罚。
在惩罚之前，先对孩子警告，一两次警告就会让孩子警惕，他必须改正自己的行为，否则就会受到惩罚。
惩罚的开始与结果要明确，不要让家中一整天都充满了怨愤气息。惩罚完毕，一切便算过去。
犯错误之后，立即惩罚。妈妈常对孩子说的那句“爸爸回家后就有你瞧的啦！”的口头禅，并不适合实际情形。尤其是对孩子来说，这就更坏。因为小孩子没什么时间观念，等到他被惩罚时，他早忘了惩罚的原因了。大一点的孩子如犯了重大错误也需要立刻处罚。母亲如果能立刻把父亲叫回家来，父亲在当场惩罚要比等他下班回家来再惩罚有效。
在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他们为什么受罚。
要言出必行。假如你警告过孩子当他犯某一种过错时要惩罚他，那么在他犯错后，你就一定要实行你惩罚的诺言。假如你不处罚，你以后便难以下达命令，你的惩罚也就失去了恫吓作用。
孩子犯错后，有哪些处理技巧呢？
孩子犯错的处理技巧
沉默：孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”， 亲子早教，进而反省自己的错误。
低声：家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。
暗示：孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
换个立场：当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。
适时适度：幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
在孩子犯错后，家长可以说什么呢？
孩子犯错，说什么
“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
“你想要怎样？”这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他。
“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
“你决定怎么做？”孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
“你希望我做什么？”并且表示支持。等到事情过去之后，问他最后。
“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。
家长教育犯错的孩子，要理智哦。
宝宝知错犯错如何应对呢？有些爸爸妈妈会发现幼儿在相同的问题上会屡次犯错，这要怎么办呢？孩子的自控能力很低，作为家长就要在孩子犯错后及时进行相应的教导和指引，这样才能减少孩子犯错的可能性哦。
宝宝知错犯错如何应对
应该立刻做的：在问题现场即时采用最有效的方法，这样既不伤害双方的自尊和感情，又可以纠正孩子的错误。比如，孩子在堆沙堡时朝其他的小孩扔沙子，我们可以把孩子抱出来，带他回家或者选择他能够遵守规则的其他游戏。
预设后果：在问题出现之前预先设想将采用什么样的方法。我们可以通过家庭会议或与孩子沟通等方式制定处理问题的方式。（“约翰尼，时间到了！你不记得我们已经说好打架也得有个时间限制了吗？”）
延迟后果：当务之急是让孩子停下来。当我们不确定应该怎么做的时候，先等等，花点时间来思考应该采用什么样的处理方式。（“管你弟弟叫大头 蛋可不好。我得想想怎么处理这件事。”）需要注意的是：我们不提倡在两三岁的小孩身上使用这一招，因为这个年龄段的小孩只关注眼前发生的事情，一旦过去， 他们也就忘了。所以用这个方法，很难让他们将犯错及其后果联系起来。
无后果：根据具体情况选择不去处理。如果孩子经过漫长的一天已经累得不行了，而你又由于种种原因找不出犯错的根源，那就“让它去吧”，也不要有什么心理负担。
同时，家长在教育知错犯错的孩子时还要注意以下原则哦。
宝宝知错犯错的教育原则
应当重视对孩子自我控制能力的培养。自控力是一种良好的意志品质，从小培养将有益于终生，要让孩子学会自控，首先从日常生活的小事做起，如晚上收看电视节目，一家人各有所好，不能让孩子独揽收视大权，懂得照顾别人；家长要耐心地给孩子讲道理，指明为什么要这样做，让孩子在理解行为准则的基础上学会约束自己，进而发展到自觉地遵守社会公德。
家庭教育要做到爱中有教，教中有爱。孩子做了错事，家长不可听之任之，一定要认真处理。必须向孩子严厉指出：什么是应该做的，什么是不能去做的，并要根据孩子错误情节的严重性给予必要的惩罚，让孩子体验到做错事后所引起的不愉快，从而牢记教训。对孩子故意的破坏性错误不能任其发展下去，要认识到孩子的不良习惯不是一天、两天形成的，所以教育也需要一个较长过程，不能性急，帮助孩子逐步明白道理，学会自尊、自律。
家长应给孩子树立良好的道德典范。家长处理孩子的问题有时也会出现错误，如孩子做了错事，家长不问青红皂白就打孩子，或是主观武断冤枉了孩子。事后家长应该心平气和地向孩子道歉，并表示今后注意改正，不再出现类似的情况。孩子会在家长模范行为的影响下，心悦诚服地接受教育。这对纠正孩子知错又犯错的毛病极为有利。
强化训练。家长可利用孩子模仿力强的特点，有意识地让孩子重复练习正确的行为，以克服和纠正不良习惯。如：带孩子去邻居家串门聊天，练习礼貌待人；饭前让孩子摆筷子、般椅子，练习关心和尊重长辈；让孩子收拾玩具，练习爱护玩具和做事有条理……。这样做定会收到良好的效果。
孩子知错犯错怎么办？耐心正确的教育可以帮孩子减少犯错的可能性哦。
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我想重点跟大家讲讲怎样让孩子“情绪安全”。孩子小时候遇到事情是很慌张的，慌张和害怕这些情绪在成人看来是不好的。但其实这是一种警戒信号，小孩有这些情绪后，他有时候承受不了，会转给成人。成人应该把这种焦虑消化之后还给小孩，在这当中，他就学会了处理和提高情商的方法。
我举个例子，这是一杯水，杯子是玻璃的，水是开水。孩子一淘气，把杯子打碎了。这对小孩来讲是很可怕的事，他会很紧张，不知所措。这时，大人首先要做的是安慰他，要他知道突发事件也是可以处理的，不需要那么惊慌。大人要把自己的气压一压，首先要照顾小孩。会照顾的妈妈往往这样说：没事，别害怕。我告诉你，这个杯子是玻璃做的，玻璃掉下来会碎，热水会烫到你。下回不要再跑来跑去了。去拿一个扫把、一个簸箕把它扫干净。别怕，妈妈在这儿。这样的说法就很好。首先我识别了他的情绪，表达了出来，然后是提供处理方法，同时也告诉了孩子必须要承担责任。
不会培养情商的妈妈可能一巴掌就上去了：你这倒霉孩子，我为什么要养你，这杯子是玻璃的，会划破你的手知不知道？讲完后她舒畅了，去拿扫把和簸箕，责任全由她承担了。这样反复循环后，就会有灾难性的后果，小孩遇到事情会惊慌，非常不利于情商发展。
对孩子来讲，我们要做的就是帮他们减压，让情商发展出果敢、柔和、谦让等。大人也需要时常检验自己的行为，这也有利于反思对孩子的教育。
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1．规则
就像需要自由一样，宝贝是非常需要规则的，规则告诉他们做事情的底线和是与非的标准。如果在一个没有规则的环境中，宝贝会缺乏安全感和方向感，反而无所适从了，这会不利于他们的成长。
宝贝习得环境中的规则，是通过自己不断的实践和尝试的方式来获得的，那些经常触犯规则的宝贝，其实从另一个角度说并非坏事。只要对待他们的方法得当，他们是有更多的机会更深刻了解规则的人。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/）对妈咪的建议：
成人要做的是，为环境建立合理的规则，并让这些规则有效实施。
建立规则3注意
规则并非越多越好
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/fm/）规则并非越多越好，要给宝贝充分的自由，这样他才愿意遵守规则。建立规则尽量以安全及不干扰他人为原则，不要过多地限制宝贝探索的行为和乐趣。
规则要从少到多
如果一下子建立起太多的规则，反而不利于宝贝对规则的理解和遵守。在开始时，也许只是有针对性地建立少数的规则，当宝贝理解并能很好地遵守了之后，再从环境中去寻找更多地可以建立规则的点也为时不晚。
规则要符合宝贝的身心发展规律
同样的规则，对不同年龄段的宝贝不见得都合适。比如一两岁的宝贝刚开始了自我意识的萌发期，如果此时妈咪一定让他与小朋友分享玩具，显然是不符合心理发展规律的。不同年龄段的宝贝有不同的特质，在设置规则时要考虑到。
2．惩罚
规则一经建立就要执行。如果宝贝触犯了规则，妈咪不能因为心疼宝贝，就让这件事不了了之，一定按事先说好的惩罚办法来履行才行。这样，才能帮助宝贝明白，他要为触犯规则负责，他也就会更认真地对待和履行规则了。
3．沟通
宝贝在认识了规则并感受规则的同时，还需要让他理解和讨论规则，这就需要与宝贝进行很好的沟通，而沟通进行的最佳时机，正是宝贝体验或触犯了规则之后。
但在沟通的过程中，妈咪一定要明白：
沟通需要耐心
与宝贝的沟通要更多地耐心，这就意味着，你可能要花更多的时间来观察和引导他的情绪，或用很多办法来解释一个简单的道理。但无论如何，妈咪不能急于求成，那样做很可能毫无收获。
沟通需要技巧
沟通不是一股脑地把你的想法都告诉宝贝就行了，让他愿意接受你的想法和意见，这是需要技巧的。比如，妈咪要注意自己与宝贝沟通时的体位、说话时的语气、语速甚至姿态。这样才能拉近与宝贝间心灵的距离，宝贝才愿意接受。
沟通需要倾听
不管宝贝多小，妈咪一定给他机会，让他充分地去表达自己内心的感受。他可以说、可以哭、可以用肢体语言来宣泄愤怒……这些对他和妈咪来说，都是非常重要和有益的，理解了他，他才能今后愿意遵守规则。
沟通需要理解
妈咪要尽可能地站在宝贝的立场和角度，去体会他的感受，然后及时把你的心情、感受、理解反馈给他，引导他思考规则中合理和不合理的地方，是否有值得改变之处；同时，引导他思考自己行为中合理和不合理的地方，以及是否有值得改变之处。
沟通需要循序渐进
对于宝贝来说，沟通并非能一次到位，需要多次反复地沟通，因为宝贝的心理还在发展中，尚不成熟，对事情的理解是需要一个循序渐进的过程。
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4．爱
“爱的表示”在有些情境下容易被忽略，但恰恰是在这些情景中，它是更加不可缺少的，它不只是调味剂，更是整个事件中的关键因素。
每次和宝贝充分沟通后，千万不要吝惜给他一个亲吻或拥抱，这样一个友好的肢体语言，足以化解宝贝的疑虑和担心。他会从中明白，妈咪仍是爱他的，仍然是信任他，是真心地在帮助他，并且相信他能够变得更好。
这会使刚才的惩罚和沟通变得比什么时候都有效，会帮助宝贝更好地理解和接受规则，建立健康的心理秩序，也会帮助宝贝更快地进步和成长。
笔者心语：
在教育宝贝的过程中，妈咪们不妨试试“规则+惩罚+沟通+爱”的原则。当妈咪把它作为一种习惯的模式运用在生活中时，会发现自己与宝贝之间的交流是如此畅通，还会发现宝贝在一点点地朝着你所希望的方向变化和成长。这时，你也就会在不知不觉中成为自己宝贝的早教专家了。
