家长课堂：培养宝宝想象力的十大准则

不只有美术和音乐才能开发想象力

　　艾伦认为，启发和引导的途径是多种多样的。小孩子刚开始对外界事物接触的很少，所有的东西多宝宝来说都比较新奇，这时候，家长要引导孩子们自己积极主动的去思考，先培养宝宝在实际生活中的观察力。宝宝要是在询问的时候，有明确的答案还是要告诉宝宝，要逐步的启发、引导和鼓励孩子。

改变固有思路

　　想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。为开导学生，美国教师采用了几种非常简单训练方法，帮助学生动脑筋。比如，启发学生寻找去某个商店的新路线，用双手写字等。这都可以从不同的角度迫使学生开动思维。

从小事入手，脚踏实地

　　艾伦认为，学生不应为重新设计一种新餐刀而大伤脑筋，也不要为重新发明轮子而想入非非。要点点滴滴滴从小事入手，脚踏实地。引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变，然后联想到为增加多用性而大胆创新。

多接触新事物

　　注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在宝宝幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。

别对宝宝最初的想象力品头论足

　　动不动就告诉宝宝什么是好主意什么是坏主意，不是一种积极培养他们独立思维的好方式。宝宝的好主意并不能仅以常人眼光来看待，家长要懂得好事多磨的道理，给宝宝们时间，他们的想象有一定的空间和时间。不然有伤他们的自尊。

对宝宝的作品多提问题

　　我们经常看到家里的墙上贴满了宝宝们的作品。但除了夸奖外，很少有人对这些作品提出疑问，但提问可以激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战。比如，问宝宝为什么要那样画树，也许就会暴露出他们从来没有真正观察过树。他们以后就会画出有细小枝条的树。

玩新玩具不如创造新玩法

　　创造新事物固然重要，但有时创造一些已存在的东西，也可以刺激他们的想象力。很多时候，宝宝玩玩具盒比玩玩具更起劲。他们在玩盒子的过程中发挥自己的想象力。如果大人用新玩具转移他的注意力，结果就是宝宝接连不断地要新玩具，而不是创造新的玩法。

不要吹捧宝宝的进步

　　避免对宝宝的想象夸大其词，把小小的改进说成天才的变革。在鼓励青少年时，最重要的是鼓励他们的进步，而不是对他们吹捧。如果在课堂上老师过于夸奖某一个学生的进取，满足一两个学生的虚荣心，一定会不自然地伤害其他学生的自尊，无助于宝宝们之间的合作。

始终保持开放的思想

　　要经常积极主动地寻找鼓励更多更有价值创造的途径。在一个靠固定答案获取高分的时代，保持思想的开放性是异常困难的。知识是你已经知道的东西，而想象力使得知识不断增长。

重要的是过程而不是结果

　　在宝宝做一件事的时候，要让宝宝理解自己在做的这件事的过程，不能只在宝宝面前强调最后的结果。成功的做好的这件事，只是宝宝在这件事情上的一次探索，要让宝宝在这个过程中学会思考。另外，不能让宝宝沾沾自喜，因为不能保证孩子每一次尝试新事物都是成功的。相关阅读:宝宝想象力发展有什么特点