父母少说多听让孩子多说话

父母少说多听让孩子多说话

　不要否定现在的孩子徐胜三：据一份权威调查显示，父母谈起今天的孩子，评价意见70%以上是否定性的，认为今不如昔的更是高达90%以上。这也许正是代际冲突的重要原因。社会在进步，孩子同样在进步，客观的讲，现在的孩子肯定比上一代，上几代都要优秀，关键是父母一定要看到并且承认这一点。现在的孩子只是个性更突出而已，更需要父母的尊重，家长要了解孩子的心理特点，并正确的对待。心理学研究发现，孩子在10岁以前是崇拜父母的年龄，很好教育，他觉得爸爸妈妈都是英雄。但是10岁到20岁进入一个心理上对父母轻视的年龄，瞧不起父母，他崇拜的人是电视明星，觉得父母天天唠唠叨叨的、胸无大志，整天发牢骚，自己不成龙成凤，还让我成龙成凤。20岁到30岁开始对父母有所理解。30岁到40岁对父母有些爱。人到了40岁以后，才到了常回家看看的年龄。现在许多十几岁的孩子就处在一个从崇拜父母到瞧不起父母的阶段。引导孩子多说话，父母少说多听吕品：很多父母跟孩子说话，一开口就说很长时间，非得把孩子说哭了不可。你没有A错还没有B错吗？没有B错还没有C错吗？总要给孩子找出个错来。孩子跟父母辩解是没有用的，后来好多孩子就干脆不说话，不理父母了。对话对话，两方说话，只要孩子不说话，父母什么问题也解决不了。所以父母最好能想办法尽量少说，让孩子多说，听孩子诉说。不许！不能！在孩子面前，不这个字我们用得太顺了，稍不留神就会从嘴边溜出来。而孩子呢，要不就是被一连串的不压得缩手缩脚，要不就是像打乒乓球一样把这些不给你一个个打回去，他没懵你先懵了……好像成人都有这样一种定势：和孩子说话总想着要控制他，居高临下，并没有把孩子当成一个受尊重的独立个体。用这样的方式，你下达的是指令，却没有给孩子提供明确的指导，就好像他注定是做错事的一方，你注定是来惩罚他的。想想看，有时候我们说不，其实是出于为自身考虑：不想重新收拾，不想太累，想维护自己的家长权威……却没有从孩子的角度去想想。所以，看见孩子咬铅笔，又知道他正处在长牙阶段，你就可以会用磨牙物轻松地代替铅笔放进他嘴里，而不是嚷嚷：我最后一次警告你，不许再吃笔了！

让孩子享受做家务的成就感

　TIPS：赞美一定要具体我们总是说要多鼓励、多赞美孩子，但是请注意，赞美一定要清楚具体，让孩子知道好在哪里。例如擦桌子，不要只是笼统地说：哇！你好棒！不妨跟孩子说：你擦得真仔细，看，多干净啊！另外，在与孩子一起做完家务后，不妨和他坐下来喝杯水、吃点东西，并告诉他：辛苦了，干干净净的看起来好舒服！来，喝杯茶，休息一下吧！让孩子知道做家务不是为了讨妈妈欢心，而是享受做完家务的成就感。宝宝家务轻松做Housework 1 擦桌子训练能力：这种擦拭的动作会大范围地运用四肢，让宝宝练习大肢体能力。Step 1.给孩子专属的用具给孩子几块专属于他的小抹布，在妈妈擦桌子的时候，让孩子一起参与近来。这个专属的用具能让他有一种被重视、被肯定的感觉，并且认可自己亲身参与的重要性。Step 2 从小地方开始练习不妨先让孩子学会处理自己用餐后的小范围桌面，这种小范围的擦拭当做最初的练习。给他一块小抹布，大人在饭后也整理桌面，给孩子做出良好的示范。Step 3 用技巧进行大范围的擦拭在小范围的擦拭进行一段时间之后，便可开始大范围练习，比如擦桌子、擦地板。当然，幼儿最初还不能清洁得很彻底，妈妈可以对孩子说：我从这边开始，你从那边开始，等我们都擦到中间的时候，再交换位置。那么，宝宝一开始擦得不干净之处，也会通过妈妈的再次擦拭而洁净，而宝宝也能练习擦拭动作，并且享受自己努力后的成果。Housework 2 收纳训练能力：学会收纳的前提是要知道东西放在哪里，可训练孩子有组织、有系统地管理物品。Step 1 将收纳处规划清楚家中的家务大部分和收纳有关，让每个东西回到原本存放的地方，就是收纳。对孩子来说，可以从放他自己的水杯、玩具开始做起，但父母必须首先规划明显的收纳处，让孩子知道东西该放在哪里。Step 2 家长一起示范从幼儿园回家后，如果要求孩子把书包放在固定的地方，那么不妨在门口附近放置1个小篮子，旁边也放个装爸爸公事包的篮子，爸爸一下班就将包放在篮子里，多示范几次给孩子看，他自然也会养成把包放到篮子里的习惯。Housework 3 折衣服训练能力：小肌肉动作必须足够灵巧，同时手眼有着很好的协调性，才能将衣服折得整齐，而折衣服也能同时训练这2项动作技巧。Step 1 从自己的衣物玩起当妈妈在折衣服时，不妨带着宝宝一起做，这样也能避免幼儿感到无聊而在一旁哭闹。先给他1件自己的小衣服或小手帕，就让他在一旁玩衣服吧。当然，妈妈也可以要求他跟着一起折，只要孩子有折的动作，妈妈就应该表示鼓励。Step 2 请孩子跟你这样做折衣服这个动作对孩子来说是陌生的，一开始他肯定不知道该如何着手，此时你不妨跟孩子玩请你跟我这样做的小游戏，让他比葫芦画瓢，慢慢地一步步将衣服折好。当孩子能将一件衣服折得较为平整时，一定要及时鼓励他：哇！你好棒！折得真漂亮！Housework 4 摆碗筷训练能力：摆碗筷除了需要足够的小肌肉能力以拿稳碗筷之外，更需要良好的逻辑配对概念，以确定需要的碗筷数量。Step 1 先确认小肌肉动作发展程度在用餐前，让孩子学着摆碗筷、发汤匙。不过，首先要看孩子的身高是否足够，而且小肌肉发展是否成熟，然后再请孩子依人数将碗筷摆到桌上，以练习精确的小肌肉动作。Step 2 按位置摆放当孩子能将碗筷放到桌上之后，再进一步训练配对、逻辑的概念。妈妈可以跟孩子说：1个人要发2根筷子，我们总共有4个人，要发几根筷子？然后让他思考总共需要多少根筷子，并且按照每个人坐的位置来摆放好，就这样，无形中将数学概念和做家务结合起来，可说是一举两得！

宝贝"挨打"让孩子打回去？

　既然有爱打人的孩子，必然有个"挨打"的小孩。遇到家有小儿受欺负，现在不少爸妈都比较强势，叫孩子打回去。"小孩间的打闹和成人打斗不同，他们的攻击性很少有恶意，更多的是为了达到自己的某种目的，比如抢夺好吃、好玩的。"孙园园说，在某种程度上，打闹也是孩子探索交往的一种方式和渠道，只要能保证孩子安全，家长不要过多干涉，可以放手让孩子自己处理。如果随意叫孩子"还手"，可能强化孩子"用打架处理问题"的意识。"但是，如果孩子经常受欺负，就容易出现胆怯、害怕、焦虑等负性情绪，家长继续不管不问，这些负性情绪长期累积得不到缓解，就会影响孩子的心理健康和人格发展。"荣合灵说，轻则打击孩子的自信心，重则导致人格退缩，逃避社会交往，"长大以后，有的自我意识退化，任人欺辱，有的对人感觉冷漠、麻木。"这时，家长该如何处理呢？荣合灵建议:首先，把孩子从打架的危险中解救出来，保护孩子安全。其次，孩子受委屈哭泣时，不要阻止，这也是一种负性情绪的释放。最后，当孩子情绪稳定后，教孩子一些自卫手段。第一步，学会声明"你没有权利打我"；第二步，伸手制止对方、保护自己；第三步，求助老师、家长；第四步，如果上述方法都无效，孩子可以还手。"不过，这种还手还是为了自卫。家长一定要告诉孩子还手的真正目的是让对方体验到挨打的疼，而不是要伤害他，以避免养成打人习惯。"她提醒。