1、1岁宝宝的理解能力和语言能力相对薄弱。
美国儿童行为研究学者Rothbaum教授认为,对一岁宝宝来说,和他飞速发展的认知能力相比,他对事物的理解能力就像一直停滞不前。所以,想让他用这些可怜的理解力去领会一条条规矩(哪怕是非常简单明白的)是很困难的。而且这时的孩子还不具备预测别人想法的能力。
不会说话,不会表达,只能听懂部分语言,这些都是宝宝学规矩的障碍。
专家解释说,宝宝在一岁半以前,虽然能说一些最基本的语言,能听懂一些简单的对话。但是仅凭这点语言能力还不能让他别人正常交流。
2、1岁宝宝还没有时间感和空间感。
想让这个年龄的宝宝理解时间的概念是件公认的难事。也许你告诉他停下来,他还能理解。但是如果你对他说等一会,那就太为难他了。你必须先要让他知道一会究竟是个什么概念。如果你命令他:把抽屉里的东西放里面去,他对里面这个空间词汇并没有领悟,就不会把翻腾出的物品放进去,你要示范给他看才行;宝宝所能理解的时间概念TuLaoShi.com只是:你有没有及时满足他的愿望。也就是说,他想要一个玩具,你能及时满足他,他可能会按照你制定的规矩好好坐在那玩;一旦你没能按他的要求做,他便会大哭大闹。
3、顽童心理在作怪。
有时候宝宝喜欢破坏规矩,只是想和你开个玩笑,看看你吃惊甚至愤怒的表情。比如,宝宝刚刚学会开动电视开关的时候,他会对此事很感兴趣,会一直反复的开、关电视。如果你在这个时候表情严肃的要求他停下来,可能会适得其反。因为他已经从你的态度中得到一个新的游戏:只要我去触摸电视,爸爸脸上就会出现好玩的表情,还会和我说话(即使你说的是个不,我也喜欢)。
宝贝的学习过程
尽管有上面种种不利因素影响,这个年龄的宝宝仍然可以学会一些最基础的规矩。
研究表明,12个月左右的宝宝可以通过观察爸爸妈妈对待人、事、物的态度,学会什么是对,什么是错,什么是好,什么是坏。到了一岁末的时候,宝宝就可以认识到其他人的感觉变化。这时你就可以教他咬人是不对的,被咬到的人会很疼、很难受。甚至可以让他亲身体验一下。
教孩子学规矩之前,先要确认孩子是否理解你所讲的规矩内容。就像你教他唱歌一样,要先给他解释歌词的意思。这样他才能记得深刻。这个过程很漫长,需要你付出加倍的耐心和理解,等待他发出我明白了的信号。
教这么小的孩子懂规矩有意义吗?答案是肯定的。就像你教婴儿说话一样,可能他不会马上就学会,但他会把这些语言信息一点点积累下来。所以,你也应该从一岁开始教会宝宝懂规矩,学会避免危险,学会如何与别人相处,这些都是宝贝社交能力的缩影,只不过你要做好持久战的准备。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/)教宝贝学规矩的有效方法:
1、不要只在旁边说,要演示给宝宝看。
简单的一句话往往不能让孩子理解其中的含义,所以最好加上你的表情和语调,让你的演示变得更生动,更容易接受。比如当你对孩子说不要动电源插座,语调不要太严厉,稍带严肃就可以,再加上点微怒的面部表情,宝宝能从你的声音和表情上看出:他做的事是不对的。相反,如果你表现的过于紧张,声音太尖锐,还连带一串的批评,那宝宝也会回复给你同样的反应,坚决和你对着干。你们的学规矩课堂,就会变成战场。
2、坚持到底就是胜利。
不要以为只告诉孩子一次这是不对的,他就会铭记在心。如果你指出孩子一次错误,而对其他几次视而不见,那孩子心里必定会感到疑惑:上次妈妈批评我,这次为什么不说我了?我么这做究竟是对还是不对?然后为了解决这个疑惑,他会不停地尝试再做一次。所以给孩子重复规矩课程,这样他才能温故知新。
3、做个好榜样。
宝宝经常会从你的行为中学习哪些该做,哪些不该做。这就意味着,你的行为一定要是好行为。比如,多使用请,不要动不动就发怒,要学会等待。你也可以主动向宝宝显示你的好行为。比如你看,妈妈把报纸分给爸爸看,我们很喜欢一起分享,妈妈吃饭的碗里没有剩下饭粒,吃得多干净啊!。
4、面对现实。
专家提醒我们,你不能期望一个一岁宝宝懂得所有规矩,在教育的时候一定要把握好尺度,给孩子一个安全的探索空间。比如,孩子会本能地把拿到得东西放到嘴里,这是他认识事物的一种独特的方式。这时候你应该避免一些像发卡、硬币,容易导致孩子吞入窒息的东西出现在他能够到的地方。把尖锐的工具收藏好,把电源等可能引起危险的地方处理好。
5、选好时机。
让一个一岁宝宝整天保持旺盛的精力是不太可能的。一旦孩子感到疲劳、饥饿或心情不好,就很容易发脾气。这时你就不要再坚持让他学规矩,给他一点课间休息时间吧。另外,对宝宝来说,太多的规矩会让他反感。最好能挑出一些比较重要的教给他,比如不可以咬人,电源不能动,抢人东西是不对的。不过这也要根据宝宝的具体情况定,如果你觉得他的某种行为实在让你无法忍受,当然可以把这种规矩放在首位了。
6、别忽视孩子的创造性。
要提起注意的是,孩子的行为不全是不合理的,有时候是他创造性的表现。只要他不伤害到自己和别人,还是要保护孩子的创造性。当你发现他会用橱柜里的瓶瓶罐罐敲打出自己的节奏时,何不和他一起享受其中的乐趣呢。
孩子的行为大多数是有意义的,如果我们不能理解孩子的一种行为,但这种行为对孩子不构成危险的话,我们就应该保护孩子,让他继续这个行为。你所要做的就是为他创造一个丰富的生活和学习环境,清醒认识他所处的发育阶段,帮助他在学习过程中循序渐进,取得进步。