太小入园会不会有心理阴影？

太小入园会不会有心理阴影

生活实例：

宣宣在日本出生，她出生3个月后就进了当地的幼儿园。与国内幼儿园不同，我们大多数收托3岁以上的宝贝，现在收托2岁宝贝的也渐渐多起来，但收托2岁以下的幼儿园还是很少。日本就业压力大，家庭的双职工比较多，有一半的日本幼儿园对3个月的宝贝就提供收托服务。因为工作关系，妈咪把宣宣送到了京都市伏见区墨染幼儿园，每天早上8点送去，晚上6点接回来。刚开始妈咪非常担心，这么弱小的生命，饿了、渴了、拉了、尿了，妈咪以外的人能照顾好吗？她怀揣着不安，但默默地配合着幼儿园的工作要求，如购买单子上所列的物品，每天晚上取回脏衣服洗，每天记录宝贝在家的情况等。这样，宝贝不到2岁就能自己吃饭了，令国内的同事赞叹不已。现在，2岁的宣宣随妈咪回北京接着上幼儿园，拥有班上小朋友最阳光灿烂的笑容，热爱爸爸妈妈但又不黏人，跟老师和小朋友相处得都非常好。

点评：

虽然我国的收托机构与日本的国情差异很大，但是儿童的心理发展还是有共性的。正如前文所分析的，3个月的宝贝还没有分离焦虑，只要得到细心周到的保育，他能在幼儿园健康地成长。6个月以后，宝贝开始对陌生人有分离焦虑，但因为老师和妈咪各自陪伴宝贝一天的一半时间，所以，老师和妈咪是同等亲近的人，他也不会有分离焦虑。12个月和24个月是宝贝分离焦虑最敏感的时期，但是像宣宣这样的宝贝已经习惯于白天跟老师、晚上跟妈咪的生活节奏，所以，没有分离焦虑就平安适应幼儿园生活，看来也并非可望不可及。

当然，我国的幼教机构正好在儿童分离焦虑最敏感的时期(2岁)对宝贝提供日托服务，这时候的宝贝负面情绪最多，家长自然忧虑重重，担心这些负面情绪会给宝贝留下心理阴影。其实一般情况下不会，只要家长提高认识，调整心情，宝贝的分离焦虑就会“雨过自然晴”。

建议：

家长不要太担心分离焦虑的负面性，适度的分离焦虑具有积极意义，它是儿童心理发展的里程碑。

首先，自我保护功能。婴幼儿对陌生人和环境一旦感到不安全，他的哭闹是在向家长发信号，“我感到不对劲儿了，快来保护我！”其次，智力发展的标志。产生分离焦虑说明宝贝已经能把熟人和生人区分开来，能把熟悉的地方和陌生的地方区分开来，这是他们的智慧和社会性继续向前发展的必要条件。如果孩子到了3岁还不能产生“分离焦虑”，说明他产生了比较严重的心理障碍，如自闭症等。

家长要认识到分离焦虑的积极意义，对之有一个良好的心态。宝贝入园自然要经受“分离焦虑”，妈咪随之产生“教育焦虑”，可就在这母婴双焦虑的“阵痛”中，宝贝必然要进步，妈咪将会更成熟，感谢适度焦虑给亲子共同成长带来的契机吧！

宝贝入园分离焦虑类型剖析

每个宝贝入园都会面临分离焦虑，宝贝的分离焦虑程度不同，表现方式也不同。一般分为以下几种类型：

1.哭闹不稳定型：这类宝贝分离焦虑明显，老师简单的亲近方式和玩具都无法消除他们的不安全感。因此，他们需要老师给予更多的关注和耐心，需要老师多满足他的要求。只有让他们感受到老师的关爱，才能帮助他们尽快地缓解分离焦虑情绪。

2.安静内敛型：性格内向、害羞，难以亲近陌生人，入园后有一种极不安全感。这类宝贝不会过分哭闹，他们往往借助布偶玩具来安慰自己。妈咪和老师可以循序渐进地帮助这类宝贝逐步摆脱焦虑感。

3.情绪稳定型：一周内情绪基本稳定，无需给予过多安慰，能在比较短的时间内和老师互动，并主动和老师攀谈。但这类宝贝在游戏活动中经常发生打闹、争抢玩具的行为，要多引导宝贝与同班小朋友正确交往，培养他的人际交往能力。 

三岁前入托有害幼儿心理

三岁前入托的孩子易发展出攻击性性格、反社会行为――

做父母的都希望自己的孩子成龙成凤，不惜一切代价培养孩子成长，吃、穿、住、行等自不在话下，教育上也不遗余力地进行投资，从风靡全球的“胎教”热到少年大学生就可看出，父母对孩子的教育真是到了疯狂的地步。

在全世界范围内，由于许多妈妈忙于工作，在过去的十年里，入托儿所的孩子增加了四倍，有的孩子在学走路时就被送到了托儿所。许多儿童专家称托儿所是“监狱”，一些年仅6个月大的婴儿被送到那里，从早晨8点到下午6点，他们一直在那里呆到上 学，这些孩子主要是城市孩子，数量成千上万，约占入托孩子的5%，而35%的父母在孩子两岁后就把他们交给托儿所。

但是，据英国报道，专家警告说，早教要有个尺度，一味强调对孩子的教育而忽视了孩子的天性反而会对孩子造成伤害。澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫-比杜尔夫就提出警告说，把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。

很多托儿所无法照顾到孩子，遭到忽视的孩子往往有恐惧感

由于现代工作节奏加快，压力增加，许多父母忙于工作，无法照顾孩子，所以各国政府把增加托儿所和幼儿园作为解除父母后顾之忧的政策，仅在英国，就有25万名三岁以下的孩子入全托或者半托，甚至有5%的父母把从6个月大到3岁的孩子“扔进”托儿所，那些孩子大部分的时间在孤独中度过。

澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫-比杜尔夫具有20年的儿童教育经验，他曾提倡早期教育，可是他现在发现，理想与现实总是很难相符，但他改变了自己的观点，声称父母才是培养孩子的最好老师，托儿所和幼儿园只不过是在做“二流”工作。

因为，最好的托儿所试图满足非常小的孩子的需求，但由于孩子太多，老师根本照顾不过来，所以结果往往是事与愿违。而那些差的托儿所根本无法照顾到孩子，只是给他们提供吃喝，完全让他们自己活动，这些遭到忽视的孩子往往有恐惧感，他们感到失去母爱的凄凉，这对孩子来说无疑是一个噩梦，他们身上表现出来的孤独感看了让人心碎。

研究发现，从小被放在托儿所里的孩子更富有攻击性，易发展反社会行为

比杜尔夫坚定地指出，越来越多的证据在支持他的理论――那些很早就脱离父母到托儿所的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题，这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。

去年，英国儿童问题权威珀涅罗珀-里奇博士也发出了同样的警告，她经过多年研究发现，由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀，他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。里奇和两位牛津大学的教授对1200名孩子进行了跟踪研究，结果发现，从小被放在托儿所里的孩子在青少年时期更富有攻击性。另有两项研究也发现同样的结果，那就是在托儿所的时间越长越容易发展反社会行为和暴力行为。儿童专家指出，过早上托儿所会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关，所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长，而不是过早地将他们送到托儿所。