孩子不合群的原因及对策

不同恐惧地应对策略－怕吃药和怕打针

怕吃药，是因为讨厌药的苦味。怕打针，是因为怕医生打针弄疼自己。

对策——

1.喂药前TuLaoShi.com尽量制造一个轻松愉快、亲切友好的气氛，让他找不到碴，没有理由发脾气。

2.对他说清楚服药对治病的重要性，多数情况下，孩子能配合服药。

3.孩子不知道药苦到什么程度，因为害怕而拒绝。妈妈只能委屈自己尝一尝，喝一点点给孩子看看，多数时候孩子会乖乖跟着喝。

4.给宝宝一套针筒和听诊器玩具，让宝宝玩医生看病的游戏。让宝宝也当一当医生和给人打针的护士，可以减轻孩子的害怕。

5.妈妈的态度要坚决，要用坚定的口气说服孩子。

孩子不合群的原因及对策

幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。满周岁后的幼儿，这种集体欲会更为强烈，他特别喜欢和同龄孩子一起玩，开始出现社会性的需要。但是也有个别儿童不合群，这是不正常的现象。其造成的原因可能是：

1.心理压抑 父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不愿接受人。

2.依恋成人 一部分家庭把孩子抚养和寄养在私人家里，因为从小没离开过成人的怀抱，适应环境的能力比较差。入托以后爱哭闹，有的甚至出现神经紊乱现象：哭叫着要小便，却硬是不肯尿在便盆里，刚拿掉便盆就尿裤子。平时不和孩子们玩耍，情愿一个人，适应托儿所的生活比较困难。

3.环境束缚 有的家长对孩子过分宠爱，保护过严，不准街串门。由于孩子长期失去与人交往的机会，显得很胆怯，见以陌生生人就态度不自然，更不会主动找小朋友玩耍。有的独生子女，由于家长溺爱，养成任性、霸道、自私的性格，不能与小朋友友好相处。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，父母应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

孩子撒谎是真的还是假的

无论谁做家长，一旦发现孩子撒谎，都免不了担心：这会不会是孩子学坏的的征兆呢？因此家长们对于孩子的撒谎行为，总会加以严厉地批评或惩罚。但是，在批评或惩罚之前，爸爸妈妈要先要考虑这样一个问题：孩子撒谎，是真的还是假的？你知道宝贝真正的心声吗？

宝贝宣言

对爸爸妈妈来说，我们胡说八道，睁着眼睛说瞎话，就认为我们撒谎了，我们只好等着被打屁股吧。可是有的时候我们真TuLaoShi.com的是被冤枉的！因为我们所谓的“撒谎”也分类型：

撒谎只是幻想而已

我们这个年龄正是想象力特别丰富的时候，我们常常有各种各样的奇思妙想。我觉得书里的猫咪也会说话，我感觉到刚才布娃娃朝我笑了一下……这些奇怪的感觉可不是我存心和爸爸妈妈捣乱，而是我的年龄决定的。

撒谎为了满足一下我的虚荣心

妞妞的裙子特别好看，甚至她的发卡都是和裙子配套的，这太让我羡慕了！我可不想让她比下去，所以我胡编着说，我也有这样的裙子和发卡。

撒谎为了开玩笑

爸爸妈妈难得有空和我一起玩，我可高兴了。为了逗乐，当爸爸出门买菜的时候，我主动把外套递给他，并声称已经把钱包放在口袋里了。结果爸爸回来却气鼓鼓地大骂我撒谎，真扫兴！

撒谎为了保护自己

药太苦了，我就告诉妈妈我已经吃过了；把花瓶打破了，为了保护我的屁股，我说是风刮的……

撒谎是为了自己的隐私权

大人有事，总是对着我说：“大人的事，小孩别管！”那小孩有小孩的事，大人们也别管。牛牛和小明打架，纯粹是孩子之间的误会，你们问我，我就通通都说不知道！

第一种所谓的“撒谎”只是我犯的小错误而已，后面四种撒谎才是有目的的撒谎，但是无论是有无目的的撒谎，我都是没有恶意的。

撒谎的根源

孩子们有目的地撒谎，主要源于他们自我意识的成长。从这个角度来讲，孩子们学会“撒谎”，也是一项了不起的成就。

一般来说在3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，自己不同于爸爸妈妈，也是一个独立的“人”。从这个时期开始，他不再跟随爸爸妈妈称呼自己“宝宝”或者“妞妞”，逐渐学会用“我”来称呼自己。与此同时，宝宝开始认识到自己的事情，其他人未必知道；并明确知道，自己不同于其他人。

以后随着年龄的增长，随着孩子们“阅历”和“履历”的增加，他们追求独立和自主的愿望也越来越强烈。他们有着自己的审美观、自己的恶作剧、自己的秘密、自己的友谊，他们迫切希望可以象成人那样生活，有自己的自由。

大约到6岁之后，随着他们自我意识的进一步发展和“觉醒”，他们开始试图通过撒谎来保护自己的内心世界。他们撒谎的目的仅仅在于，保护属于孩子自己的秘密，而不要受成人过多的干涉。

应对宝贝的撒谎行为

孩子们撒谎并非“心怀鬼胎”，如果谎言只是一些无伤大雅的玩笑，爸爸妈妈可以一笑了之，不必过于苛责或是附和。任何苛责或是附和的行为都可能强化孩子对谎言的印象，从而使得孩子以后将撒谎作为取悦他人或引起他人注意的手段。

但是另一方面，对孩子这种行为的发生频率要加以注意。如果孩子频频撒谎，就要警惕不要让他形成撒谎的习惯。

预防篇

◆保留孩子处理秘密的权利

和成人一样，孩子希望自己被他人承认是一个独立自主、有思想的个体，他也需要在自己的内心保留一块空间。秘密未必是不健康的，只要不涉及道德品质等原则问题，对于孩子的秘密不必深究，否则孩子就会心生反感，将撒谎作为反抗的手段。

◆保留孩子自行解决冲突的权利

不要小瞧了孩子之间的各种游戏和规则，但也不要为了孩子之间的小打小闹去过多干涉孩子们之间的友谊，否则孩子就会在同伴集体中受到鄙视。为了维护他的尊严，很有可能下次再发生这样的事情，孩子就会隐瞒起来。试着让孩子自己解决他们之间的冲突，也可以培养孩子独立解决问题的能力。

◆保留情感上的相互信任

最理想的状态是孩子能主动和爸爸妈妈分享秘密，这就需要相互间无比信任的情感基础。平时对孩子的宽容和尊重，可以引发孩子的信任。对孩子偶尔一次没有恶意的撒谎，只需淡然处之。

矫正篇

◆慎用“撒谎”的字眼

孩子在6岁之前说话和事实情况不符合，多半是他们的想象力发挥了作用，并非是孩子存心撒谎，所以爸爸妈妈不用高度戒备，也不必批评孩子。6岁之后，孩子的谎言有可能是他们故意编造出来的，但是未必都是为了逃避责任或逃避惩罚，所以爸爸妈妈不要动不动就用“撒谎”的字眼，否则很容易让孩子背上心理负担，导致他以后习惯性的撒谎。

◆慎用当场戳穿谎言的方法

孩子都有自尊心，虽然他的谎言十分拙劣，但是爸爸妈妈还是尽量不要当场戳穿他的谎言。不如对于事件来个冷处理，使得孩子保留自尊。但是在事后一个星期内，帮助孩子反省。

成功妈咪事例：

林林应该每天都带手帕去幼儿园，可是他老是忘记，又怕妈妈会责怪他，所以每天都撒谎说自己带手帕了。妈妈一直没有出声，等到周末，故意让林林帮忙洗手帕，并淡淡地说：“你这个星期都没有带手帕，我洗衣服的时候都没有看到你的手帕。”林林见妈妈不骂他，又这么“火眼精睛”，以后再也不感撒谎了。

◆表扬诚实的行为

教育孩子总要有取舍。要改正孩子撒谎的行为，有的时候就不得不原谅他们的卤莽，表扬他们诚实的行为。“如果你告诉妈妈实话，妈妈就不怪你”这句话虽然老套，但是十分管用。既然都不会责罚孩子，他还有什么可害怕的，自然是一五一十把真相都说出来了。

◆召开秘密大会

当发现孩子因为有心事而心神不宁时，爸爸妈妈不妨可以召开一个揭露秘密的会议。爸爸妈妈先讲讲自己最近的秘密和丑事，搞活气氛。孩子们多半藏不住秘密，慢慢地就会说出自己的心事。

或者在这个时机，爸爸妈妈可以趁孩子心情好，把他以前的谎言再来一个“解读”，没准宝宝就会坦白交代了，也省得爸爸妈妈再费心如何戳穿他的谎言。(撰文/管倚)

如何让幼儿尽快适应入园生活

9月，是一个令新生家长期待中夹杂着焦虑的月份。尤其是小班新生入园时，幼儿在生活习惯、活动方式和交往方面存在很大差异，因此会出现不同形式、不同程度的适应困难，其突出表现就是哭闹，有的还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园玩具、不参与教师组织的活动等行为。

上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，从熟悉、自由、宽松的家庭生活转变为陌生、具有约束力的集体生活，会给幼儿带来不少心理压力，从而产生不安感。因此，大多数幼儿都需要一个适应阶段，其时间长短根据幼儿的年龄、性格、家庭的抚养方式、生活习惯以及来园后接触到的老师和其带领方法决定。如何稳定新入园幼儿的情绪，使其尽快适应幼儿园的生活，实现第二次“断乳”呢？

幼 儿 园

幼儿园是孩子们的乐园，良好的环境能给人带来积极的影响。只有为幼儿提供一个安全、温馨的环境，才能使他们尽快适应幼儿园的生活，积极主动地学习，获得良好的发展。因此，教师的教育活动应该生活化、娱乐化、随机化，让幼儿在日常生活、游戏活动中有意或无意地接受教育，自然轻松地获取知识，开拓视野，提高能力。还要根据每个幼儿的不同需要，用关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱来进行交流，帮助幼儿消除不安，逐步对老师形成依恋。

家 庭

家长一定要信任幼儿园和孩子，千万不要因孩子的哭闹而尝试让他停几天再上幼儿园。幼儿哭闹、不愿上幼儿园是正常的，离开父母，来到陌生的环境时总会有情绪，家长要有心理准备。如果因为心疼孩子而妥协，只会强化其哭闹行为，使其更难适应幼儿园生活。所以，一旦将孩子送进幼儿园就一定要“铁石心肠”，尽快离开孩子的视线，不要长时间滞留在幼儿园，否则会影响幼儿园的正常教学秩序，延长孩子的适应过程。

教孩子大胆向老师表达自己的内心想法。有的幼儿在刚入园时常常不敢去洗手间，尿湿了裤子也不敢告诉老师；有的吃饭时没吃饱，想吃多点却不敢向老师说明……家长要教会幼儿应注意的有关事项，比如知道自己的学名，学会用语言表达自己的需求，如大小便、口渴、饥饿等。另外，还应让孩子学会和老师、小朋友打招呼，如“早上好”、“再见”等，告诉幼儿在园不能独霸、争抢玩具。

此外，要耐心倾听孩子的讲述，利用家园联系册、写纸条、打电话等形式与老师进行交流、沟通，坚持幼儿园、家庭要求一致，并对孩子的点滴进步及时表扬和鼓励，相信孩子一定能很快适应幼儿园的集体生活。

改变孩子不合群的多种妙法

你是不是有这样的焦虑，别的孩子在一起玩得高高兴兴，你的孩子却总是形单影只，没有小伙伴，显得特别不合群。不要着急，只要稍加尝试，孩子的不合群是可以改变的。

画面一：幼儿园中班的小朋友们都在一块玩着过家家游戏，气氛很热烈，开心得很，可是小新却一个人呆呆地坐在椅子上不加入同伴们的游戏。

画面二：青青是个聪明的孩子，但有一个缺点，无论什么时候出去玩时都要家人跟在左右，看到几个小朋友在那里玩沙子，他也很想过去玩，但还是要拉着妈妈的手一块去。

画面三：一天，丁丁跟小朋友玩游戏，没一会儿，因为一点小事与小朋友发生冲突，哇哇大哭起来。丁丁就是碰不得一点小事，还没怎么样就大喊大叫，很难和小朋友和平相处。

孩子的心理分析：实际上很多孩子是渴望交流的，只是他们因为年纪小，还不知道怎么和别人交流，遇到一点挫折又没有得到及时缓解就极容易封闭自己，特别是3岁入园前后有一定交往能力和交往取向的小孩要特别注意。不合群有性格方面的原因，但跟家庭环境的影响也很有关系。父母如果不太合群，孩子长期生活在一种封闭的环境里，很难融入同伴中。

让孩子合群的N种妙法

宇宇妈：邀请小朋友到家里玩

我是这样改变宇宇的。在看到宇宇有不合群的倾向后，我就开始想办法了。生硬地要小朋友们和宇宇玩不太可能，这还需要有一个过程。正巧宇宇的生日快到了，我就同宇宇商量，咱们请几个小朋友来家里好吗？没想到宇宇高兴地答应了。在一个周日的午后，我准备了一个小型的生日聚会，邀请了几个小朋友来家里，小朋友们都带来了准备的小礼物，宇宇显然很兴奋，第一次主动给小朋友们拿东西吃，有了小主人的感觉。我还让小朋友们一块唱生日歌，带着他们做丢手绢的游戏。宇宇因为在自己的家中，就有一种主动性，玩得特别高兴。以后，隔一段时间，我会把小朋友们邀请到家中，创造机会让宇宇和小朋友一块儿玩，宇宇慢慢地就有了玩伴。

点评：不合群的孩子通常适应能力差，父母千万不要强求，而要循序渐进，找到合适的契机，家里是孩子最熟悉和放松的地方，可以从邀请小朋友到家里来做客为起点，交往的效果会不错。

朋朋妈：从一个玩伴开始

我儿子刚上幼儿园的时候也不是很合群，总是独来独往，我问他有没有好朋友，他一个名字也说不出来，我很着急，没朋友的小孩肯定不喜欢幼儿园。果然，儿子总是撅着小嘴不肯去幼儿园。我干着急。儿子还小，不懂交往能力对他的成长是非常重要的。于是我就多了一个心眼儿。每天我去幼儿园接儿子时，孩子们一般都要玩一下再离开，我仔细观察了一下，开始主动和儿子班上小朋友的家长搭腔，也主动和小朋友搭腔，逗他们玩，缩短儿子的心理距离。一周后，我通过暗中观察，选择了一个各方面都不错，很大方、讲道理的小朋友。于是我同那位家长商量好，每天让他和儿子同路，在路上我让他们手拉手，跟他们谈幼儿园的事，小孩是喜欢小孩的，很快，儿子就叽叽喳喳和他的小伙伴谈开了，这样一段时间后，儿子和那位小朋友就成了好玩伴。慢慢的，在那位小朋友的带动下，儿子的小伙伴从一个发展为两个三个，最后融入了集体中，每天都说幼儿园好，我开心极了。

点评：孩子带动孩子效果会不错，聪明的家长不妨让孩子从一个玩伴开始锻炼交往能力，让他懂得去享受交朋友的乐趣，慢慢地，孩子就会自然融入了。

小罗妈：多带孩子参加朋友聚会

封闭的环境通常会造就孩子不合群的性格，多带孩子出去走一走是有好处的。每周我和先生商量好带儿子去朋友家串门，朋友的小孩也和儿子差不多大，儿子要面对陌生的环境和陌生的人，是一种很好地锻炼。我们有意识地在聊天说话时，让小孩在一起玩，让他们多打交道，有时干脆两家人相约去郊游，在自然界中，孩子都很兴奋，捉小虫、玩泥巴，很容易调动极积性。有一段时间，我还特地带着孩子去参加一些饭局，让他见识一些场面，面对众多的陌生人，儿子不再胆怯，慢慢就变得开朗了。

点评：不要总是嫌带孩子参加活动很麻烦，其实，父母的合群会很好地带动孩子。

天天妈：带孩子玩一些群体游戏

天天3岁时也不大合群，于是我每天带她散步时，会和她玩老鹰捉小鸡的游戏，而小鸡当然要小朋友参与了，于是我又让天天去邀请小朋友，女儿沉入到游戏中，不知不觉就融入了小朋友中。有时候，我还会让几个小朋友表演节目，评比第一名，我当观众，一个接一个地看，小朋友们都很有表演欲，全情投入，天天也有了表演的机会，主动参与进来了。有时候，我会讲故事的开头，故意让小朋友们接着讲，看谁能讲出来，小朋友们都争着讲，气氛可热烈了，一来二去，小朋友们都喜欢围在我的周围，天天自然就不缺玩伴了。

点评：妈妈可以加强自身的凝聚力，小孩的合群也就是自然而然的事了，不妨做个有心的妈妈。

文/子子

莫忘孩子的安全教育

不久前，一七岁男孩，在玩耍时拿着一根细铁丝去捅电源插座，被电击后登时昏迷过去。幸好得以及时抢救，才未造成严重伤害。

在居民家庭，一些年轻的父母往往忽视了孩子平时的安全意识教育，认为只要自己在身边就可以任由孩子随便玩耍。即使是有对孩子进行安全教育的，也总是采取吓唬的方式让孩子远离家用电器等危险的东西。这样做的结果往往适得其反。据报载，郑州市一居民家的八岁女孩，看到衣服在洗衣机甩干桶里转动很有趣，竟将右手伸进去，一声惨叫之后，孩子的手当即被切掉了二指，这一事例说明，孩子对新鲜事物有一种天生的好奇心。这就要求家长们一定要对孩子进行必要的安全意识教育，告诉他们哪里是危险的，哪里不能随便拨弄，在实际中让孩子了解家用电器不能乱动的道理。

多加强孩子在社区中的安全意识教育，是每一个家(m.tulaoshi.com)长的责任；孩子在家中注重安全意识教育尤为重要。

一岁以后要让孩子自己吃饭(1)

一岁以后，让孩子自己吃饭

我们经常可以看到一些家长端着饭碗，追着孩子跑，而孩子一边玩耍嬉闹，一边偶尔吃上两口，喂上一顿饭要花两个多小时。本来，孩子吃饭是件很正常的事，然而，现在很多家长对此深感头痛。　　

自己吃饭是求知欲和好奇心的表现　　

从儿童生理、心理发育的过程来看，孩子在一岁以后自我意识开始萌动，会表现出较强的自我独立愿望，如爱说我，我来等字眼。他们渴望做一些事情，在学会走路的同时，他们开始想学着吃饭，而且要自己拿着汤匙吃，不愿得到大人的帮助。和走路、玩玩具一样，自己吃饭也是求知欲和好奇心的表现。正是这种求知欲和好奇心扩展了孩子的认知范围，培养了他们的独立能力。更重要的是，孩子通过自己的行为感到自己具备影响环境的力量，并初步品尝到成功的滋味。一般说来，发育正常的孩子都可以在两岁左右学会吃饭，这是他们应该具备的生存能力。别取而代之，要更有耐心　　

为什么有些孩子没能在这个年龄学会自己吃饭呢？这和家长的教养方式有关。一两岁的孩子由于动作协调性较差，刚开始学着吃饭时，常搞得汤汁四溅，饭粒满身。这时一些家长过于急躁，缺乏耐心，或对孩子大声训斥，或一把抢过孩子手中的汤匙。殊不知，这样束缚了孩子的探索精神，会使他们产生一种受挫感，日后可能形成自卑心理。另外一些家长担心孩子自己吃不饱，便以喂的形式取而代之。长此以往，孩子往往形成依赖性人格。　　

孩子学习吃饭的过程也是孩子心理健康发展的重要过程。孩子经过自己的努力吃饱了，他会由此产生成就感，会帮助他长大后更自信。即使孩子暂时没有把饭吃下去，他有了失败的体验，也是好事，这样可以增强他的心理承受能力，将来更好地适应社会。所以，在孩子吃饭的问题上，家长应该更耐心，常常给孩子鼓励，让他们做好这件力所能及的事。孩子不吃饭，可以饿饿他。