怎样会扼杀孩子的兴趣

兴趣班太多 “扼杀”孩子的兴趣

现在的孩子身上背负了家长太多的希望了，随着生活节奏的加快，家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，所以为其报各种兴趣班。调查报告显示，3岁以下孩子的父母明确说自己的孩子一项才艺都没学的仅占约10%。母婴专家指出，兴趣班太多，反而扼杀孩子的兴趣。
 

 兴趣班太多 扼杀孩子的兴趣

兴趣班太多，反而扼杀孩子的兴趣

调查报告显示，3岁以下孩子的父母明确说自己的孩子一项才艺都没学的仅占约10%。约有60%的3至6岁孩子，所学的项目在1到3项之间。特别是6岁以上的孩子，大多数选学3项以上的才艺，35%的孩子甚至选学过6项以上的才艺。有关专家认为，无论怎么选，都要考虑到孩子的实际承受能力。

但是，对于参加兴趣活动始终抱有很浓兴趣的孩子仅占四成左右。意外的是，有些父母在感叹孩子的兴趣随年龄增长反而下降时，不无遗憾地说：兴趣班成了兴趣的杀手。因为约有5%左右的孩子认为自己一直就没什么兴趣，只是在应付家长的安排。

与此相反，家长的兴趣大大超过孩子。调查发现，当孩子表示不想继续参加才艺兴趣班时，大部分父母都会想尽各种方法促使孩子坚持下去。

国外专家：孩子虚度光阴不是罪恶

其实，望子成龙的心情，古今中外的父母都差不多，如果自己的孩子整天无所事事虚度光阴，父母们都会受不了。但孩子虚度光阴是一种罪恶吗?

英国心理专家指出，对孩子们来说，虚度光阴也是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。

帕特里克奥唐纳是英国格拉斯哥大学社会心理学教授，他认为孩子天生具有游戏和探索的天性，在3岁之前，这种行为一般在父母的指导下进行，3岁以后，是孩子自主期。如果孩子们发现他们感兴趣的事情，或希望融入孩子间的社交活动，他们就不会感到无聊，除非他们没有玩伴或活动的限制太多。

而5岁-6岁更是孩子们自主社交的关键时期。在这个年龄阶段，孩子们不喜欢过多和父母待在一起，而更喜欢和其他同龄的孩子玩耍。奥唐纳说，这时候，那些喜欢分秒看着自己孩子的父母要注意了，不能时刻充当卫星定位仪，监控孩子。

温馨提醒：兴趣班太多，反而扼杀孩子的兴趣。而心理专家指出，对孩子们来说，虚度光阴也是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。

别让兴趣班扼杀了孩子的兴趣

其实孩子喜欢学什么，是他们自己清楚的，也是家长能看出来的，但是还是有很多的家长会把自己的心愿强加到孩子的身上，明明孩子不是很喜欢学习的东西，非得报个兴趣班学习一下，到最后好几个兴趣班会把孩子搞的很累，反而让孩子对原来感兴趣的事情也失去了兴趣。

兴趣班太多，反而扼杀兴趣

调查报告显示，3岁以下孩子的父母明确说自己的孩子一项才艺都没学的仅占约10%。约有60%的3至6岁孩子，所学的项目在1到3项之间。特别是6岁以上的孩子，大多数选学3项以上的才艺，35%的孩子甚至选学过6项以上的才艺。有关专家认为，无论怎么选，都要考虑到孩子的实际承受能力。

但是，对于参加兴趣活动始终抱有很浓兴趣的孩子仅占四成左右。意外的是，有些父母在感叹孩子的兴趣随年龄增长反而下降时，不无遗憾地说：兴趣班成了兴趣的杀手。因为约有5%左右的孩子认为自己一直就没什么兴趣，只是在应付家长的安排。

与此相反，家长的兴趣大大超过孩子。调查发现，当孩子表示不想继续参加才艺兴趣班时，大部分父母都会想尽各种方法促使孩子坚持下去。

国外专家：孩子虚度光阴不是罪恶

其实，望子成龙的心情，古今中外的父母都差不多，如果自己的孩子整天无所事事虚度光阴，父母们都会受不了。但孩子虚度光阴是一种罪恶吗?

英国心理专家指出，对孩子们来说，虚度光阴也是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。帕特里克奥唐纳是英国格拉斯哥大学社会心理学教授，他认为孩子天生具有游戏和探索的天性，在3岁之前，这种行为一般在父母的指导下进行，3岁以后，是孩子自主期。如果孩子们发现他们感兴趣的事情，或希望融入孩子间的社交活动，他们就不会感到无聊，除非他们没有玩伴或活动的限制太多。

而5岁-6岁更是孩子们自主社交的关键时期。在这个年龄阶段，孩子们不喜欢过多和父母待在一起，而更喜欢和其他同龄的孩子玩耍。奥唐纳说，这时候，那些喜欢分秒看着自己孩子的父母要注意了，不能时刻充当卫星定位仪，监控孩子。

无聊有助储存能量

爱哲希尔大学资深心理学讲师理查德拉里指出，对孩子们来说，虚度光阴是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。

拉里指出，一定时间的逃离和创造力对孩子们的成长至关重要，父母应该允许孩子有无聊的时候。拉里称，父母不要每时每刻照看自己的孩子，而要留给他们独处的时间，给孩子们自娱自乐的自由。

奥唐纳对现代英国青少年的研究发现，过去几十年来父母过多安排孩子活动的教育模式，已经令英国青少年养成了需要别人领导和不会自己作决定的性格。

奥唐纳发现，15岁以下的青少年普遍没有自信，无论去酒吧或参加其他社会活动，他们都希望有一个带头人，直到17岁或以上，一些年轻人才拥有自主作决定的能力。

育儿专家最后建议家长说兴趣班太多，反而会扼杀孩子的兴趣，因而家长在给孩子选择兴趣班的时候，最好还是从孩子的角度出发，考虑孩子的意愿，还得看他的精力能否应付的过来，正确认真的对待孩子的兴趣。

过早学运算扼杀学前宝宝兴趣

　　中班娃娃每天十道数学题

　　“我每天让孩子回家做十道10以内的加减法算术题，他现在已经蛮适应了，我打算到了大班就升级让他做20以内的加减法，这样到了小学学起数学就会得心应手了。 ”前不久，一位父亲对华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长、副教授黄瑾这样说，脸上还带着沾沾自喜的表情。

　　这样的例子并不少，小威（化名）在小班时，因为身为中学老师的爷爷在家提前进行数学启蒙教育，他对数概念的掌握已经达到中班水平，但是，小威到了中班下学期，不仅失去了优势，而且成为班里学习能力和探求兴趣较弱的孩子。

　　0-3岁宝宝也开数学课

　　陈女士前不久接到某早教中心的电话邀请，到现场试听早教课，她惊讶地发现，早教中心居然开设了对0-3岁宝宝的数学课，咨询之后得知，老师们会教孩子认数字、点数、分类等。“这么小的宝宝，能够接受抽象的数字概念吗？ ”陈女士不禁产生疑问。

　　陈女士在给孩子买玩具时发现，现在很多早教机中tulaoShi.com也涉及了复杂数概念，比如某早教机会问“小朋友，8在哪里？ ”、“2+5等于几？ ”，如果答对了就给予表扬，答错了就要求“再试试”。她尝试让2岁多的女儿玩，女儿根本没兴趣。

　　专家：过早学运算扼杀兴趣

　　黄瑾副院长表示，很多家长喜欢在宝宝刚刚开始学会说话的时候就教他们念1、2、3，但3岁以前的幼儿对抽象概念理解力很低，即使他们会念，也并不理解真正的数概念。

　　包括时间概念等，都是比较抽象的，需要以一定的思维能力为基础，父母不必操之过急。

　　黄瑾觉得非常痛心，不懂孩子发展规律的家长可能只看到眼前用强化训练得来的“成绩”，但这却是以扼杀孩子对数学的兴趣为代价。眼下有许多父母认为会算加减法就体现了孩子“有数学脑子”，但其实，运算只是评价学龄前儿童数学能力中一个并不十分重要的指标。数学能力包括分类、空间、配对、排序、模式、测量、统计等，这些对孩子的逻辑思维训练更加重要。而美国最新研究显示，学龄前儿童的逻辑思维能力不仅会影响他们3-8年的数学课成绩，而且会影响语文课成绩。

　　她表示，过早“开垦”对敏感期尚未来到的幼儿没有好处，家长要克服功利、攀比的心理。

　　游戏、生活中学数学最有效

　　昨天，在静安区南阳路示范性幼儿园现场，一堂学习分类的公开课让观摩者耳目一新。十来个大班小朋友在老师的带领下玩“娃娃开商店”的游戏，饮料店、玩具店、鞋店里的商品处于无序状态，老师顺水推舟地建议：“顾客到商店来挑商品，这么乱怎么挑呢？我们来帮助他们分分类吧。 ”

　　“好啊！”孩子们都跃跃欲试，在五分钟的自由分类时间里，孩子们跑东跑西，用分类棒把不同种类的商品分隔开。大类分好之后，老师又启发孩子们“有的顾客爱喝牛奶类的饮料，有的顾客爱喝带汽的水，请小朋友再帮忙分一分好吗？ ”，就这样，一层一层，孩子们在游戏中展开了多重分类。整个过程老师参与并不多，大部分时间在一旁观察、鼓励。

　　南阳路幼儿园园长李文静说，日常生活，是数学教育取之不尽的源泉。他们的老师常常用心挖掘日常教学中的契机，提供幼儿丰富多样的操作机会，使幼儿在轻松自然的状态下，积累简单的数学经验，习得正确的学习方法。黄静副院长也表示，父母可以在生活中随时随地进行数学教育。比如，给筷子和碗配对，让宝宝自己收拾玩具时分类摆放等都是不错的方法。

教孩子学儿歌从兴趣开始

如何教孩子学儿歌?作为家长，对每一个孩子的成长无不饱含期望，我们都希望自己的孩子能多才多艺。音乐可以开发孩子的智力，这一理论已得到大多数人的认可。但是你是否知道，教孩子唱儿歌也是有诀窍的呢。母婴专家指出，教孩子学儿歌从兴趣开始。

教孩子学儿歌从兴趣开始

学习儿歌首先要父母和孩子都感受到乐趣，一定要避免的两个错误做法。一是不能采取妈妈和孩子每周精学一首的策略。如果妈妈要求孩子每周学会一首儿歌，把歌词查出来，一个词一个词的教，一句歌词一句歌词的学唱，之后要在亲朋好友面前表演，那乐趣就无从谈起了。另一个就是孩子的注意力时间都比较短，如果听儿歌时孩子走神或去玩儿别的，父母千万不要批评孩子，要求他们像上课一样认真听，快点儿学会，这样会损伤孩子的学习兴趣，甚至会影响孩子的自信心。

家长教孩子唱歌时应选择哪些儿歌?

1、儿歌内容要和孩子的生活紧密联系。不同地域的文化是不同的，家长要选择孩子能理解的、感兴趣的题材。在不同的时节教孩子唱不同的儿歌，使得儿歌具有主题明确、语言浅显、节奏明显、容易唱、方便记忆等特点。

2、结合动作，一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《穿衣》，父母在教孩子唱的时候就可以拿件衣服并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。

3、有的儿歌故事性强，父母可以给孩子详细地讲解故事内容，孩子理解了，才有兴趣学。