从出生起就做孩子的好朋友

新生儿会做什么？

新生儿的运动能力也很强，如果你将新生儿扶着竖起来，使他的足底接触床面，有的新生儿会两腿交替迈步走路。当竖抱新生儿时悬垂的足背碰到桌子边缘，小儿会自动迈步踏到桌面上，很象上台阶的动作。当你把新生儿俯卧时，有些新生儿竟能稍微抬一下头或左右移动一些，以免堵住鼻孔。

新生儿除了听、看、运动方面的能力外，还有惊人的模仿大人面部表情的能力。当小儿处在安静觉醒状态时，距小儿20-25厘米，让他注视你的脸，然后你尽可能伸出你的舌头，20秒钟1次，重复几次后，发现小儿也在嘴内移动自己的舌头，过一会他也会将自己的舌头伸向嘴外。如果你对着他张嘴，重复几次后，他也学会张开他的小嘴。

有人通过特殊成像技术发现：当妈妈和宝宝热情谈话时，新生儿会随母亲谈话声音有节奏的运动，开始头会转动，手上举，腿伸直，当你继续谈话时，会表演一些舞蹈样动作。新生儿的这些运动并不是毫无意义的，实际上这是他在能说话以前用躯体的活动来和成人谈话交往，这种交往对小儿的心理和运动的发育很有好处。

优良环境塑造宝宝聪明大脑

当我在门诊见到因早期不良的育儿环境造成的智力发育落后儿童时，感到非常难过，因为这种情况本来完全是可以避免的。在我向家长解释其中原因后，家长也深感内疚。有一个女孩满3岁送幼儿园时，不会说话，也不和人交往，被怀疑为“孤独症"。但是她出生时很健康，没有任何的先天和分娩异常。她出生4个月后父母均下海经商，就把她托付给农村来的一位老奶奶抚养，住在一个单元房内，很少外出。老奶奶不爱说话，很少和宝宝对话。入托时才发现她存在上述问题。为此她的母亲带她到处求医，并辞职专门照顾她的女儿，教她说话和唱歌。到6岁时，她已经能说话和唱歌了，但还是不如同龄儿。实际上这个女孩不是“孤独症”，完全是因缺乏语言和交流环境造成的。

还有一位2岁半的男孩，因走路不稳，不会跑也不会跳，被怀疑“脑瘫”来就医。他出生时情况也很好，身体检查也没有“脑瘫”的神经症状。是什么原因造成孩子这种状况呢？经调查发现，孩子家中有父母、祖父母和保姆5人，共同照顾这个男孩。他们对他保护过度，经常抱着他，深怕他摔着，很少让他下地自由活动。我想，这就是孩子运动能力落后的原因吧。

宝宝大脑发育的秘密

婴儿从出生到3岁，各种能力突飞猛进的发展是和大脑快速发展密切相关。人类和黑猩猩的脑在出生时重量相似，一个关键的区别是黑猩猩脑的发育大部分是在子宫内发生的，而人脑的发育大部分是在出生后发生。

人出生时脑重量为370克，6个月脑重量增加一倍，2岁末脑重量为出生时3倍。大脑约有1000亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经细胞像棵幼苗，从出生到2岁神经细胞“小树”发展迅速，变成枝繁叶茂的“大树”。神经细胞之间的连接是通过突触实现的，出生时突触较少，6个月时增加7倍多，2岁达到高峰。每个神经细胞平均有15000个突触，为成人的1倍半，保持这水平直到10～11岁。以后按“用进废退”的原则，逐渐修剪。

神经细胞之间的联系在出生时很少，出生后通过突触形成数以亿万计的网络联系，在脑内有序地进行功能活动，这是智力发展的基础。

在出生后所有这些脑结构和功能的发展，一半归功于遗传基因，另一半要归功于环境刺激。

视觉发展与环境刺激

大脑划给视觉使用的版图，比其他感觉加起来的总和还大。

视觉开始于眼的视网膜视觉细胞，由视神经通过两条通路传递信息到脑部。一条为皮层下通路，为控制眼肌运动和全身活动以便对视觉刺激做出反应；另一条皮层通路，神经纤维通到脑枕部原始视觉皮层区。除此区外，脑部还有31个视觉区，分布在脑顶部和颞部。这些部分分为两个功能区，顶部的“何处”通路和颞部的“何物”通路。如果你在马路上看到一辆红色轿车驶过，脑正在分别处理这辆轿车的颜色、形状、位置和动向的信息。“何处”通路担任视觉空间处理，负责查明物体三维空间中的速度、动向和位置，并指挥眼睛动作，以便追踪视觉目标。“何物”通路用来辨认物体特征，专门处理车的颜色、形状和详细的特点。所有这32个脑区同时工作，才能保证在一瞬间视觉的灵敏反应。

小秘密：刚出生的婴儿没有这种视力，他是通过生后丰富的视觉刺激，逐渐形成复杂的视觉通路的。这些视觉线路的畅通是亿万个神经细胞有序连接完成的。这是人的遗传基因和环境刺激共同相互作用的结果。如打长途电话，遗传基因为城市间铺设好电话总干线，通过视觉的环境刺激逐渐接通每家每户的分机线路。

视觉发育有关键期

婴儿期如果没有丰富的视觉刺激，不但视觉通路无法形成，甚至会使大脑视觉潜能完全丧失。如患先天性白内障的婴儿，由于出生后即双目失明，大脑视觉皮层的神经细胞得不到刺激而逐渐萎缩和死亡。如果3岁以后做手术，虽然眼的晶体透明了，但视觉皮层已经丧失感知的功能，导致患儿永远失明。这和老年白内障患者手术后能重见光明不同，因为成年人视觉皮层已经发育成熟，一旦不透明晶体除去，立即能恢复视觉。

由于视觉发育有关键期，小儿视觉异常如斜视和弱视等，都要尽可能早纠正。

人的视觉关键期有多长呢？生后头半年是视觉发育最快的时期，也是最重要的时期，视觉关键期长达4～5年。

语言发展和环境刺激

全世界的孩子只要生活在正常的环境中都能学会说话，无论学那国语言，其步骤是一样的。先说单字，后说双字词，然后说出整个句子。这种语言发育的程序是人类脑的遗传基因决定的。

婴幼儿学习语言比成人快得多，因为这时期脑处在突触生长顶峰期，提供了语言传递选择的最佳机会，神经系统有高度可塑性。

小秘密：

1.婴幼儿语言的发展不可缺少的条件是他们必需被暴露在某种语言的声音、意义和语法连贯组合刺激之下，脑内的语言网络才能完成正确和持久的接线。

2.语言刺激经验应当在早期短暂的关键期内获得，愈早开始愈好。

人的语言学习关键期在6～7岁以前，至青春期结束。如果在关键期没有机会接触语言，孩子的语言能力完全被破坏且不可逆转。如印度有一个在狼窝内长大的孩子叫卡马拉，7～8岁救回来时只会狼嗥和爬行。经科学教养花了数年才学会几个单词，到17岁死亡时仍不会语言。至今，世界上大约发现30个野生儿童的经历都说明了这个道理。所以说创造科学的语言环境对婴幼儿语言发展非常重要。

婴幼儿其他能力如听觉能力、运动能力和社会适应能力等等的培养均应从小开始，给予良好的环境，使大脑各种能力充分发挥。

小秘密：脑科学研究进展认为，与学习有关的脑区，脑细胞生长更快，突触联系更加广泛，促进更多的信息交流和处理。相反，脑细胞不被利用，细胞就会凋亡，突触就会减少。环境对智力发展，尤其在发育关键期内对智力开发具有极其重要的意义。丰富的环境刺激与丰富的经验能促进宝宝大脑功能发育，反之，剥夺环境刺激会严重阻碍儿童脑发育。

脑的发育还要营养的支持和健壮的体格。因此，为了使你的孩子更加聪明，充分发挥大脑潜能，应为孩子创造一个良好的环境，那就是充分合理的营养、良好的健康状况、生活在一个丰富感知刺激的环境和充满爱的家庭和社会氛围之中。

●北京协和医院儿科教授　鲍秀兰

妈妈+宝宝+爸爸的游戏一家人

妈妈+宝宝+爸爸的游戏一家人

妈妈+宝宝+爸爸-——游戏一家人是一种快乐、活泼、自然丰富和极富创造性的活动，也是孩子学习的一条直接途径。游戏是有趣的，虽然有时也显得有些漫无目的，甚至显得有点简单，但是它是你培养孩子认知、情感和社会能力的关键方法之一。　　

1+1：妈妈+宝宝

宝宝出生后，妈妈要给孩子喂奶、换洗尿布、洗澡，要与宝宝一起游戏，给宝宝讲故事，逗宝宝开心，教宝宝认识周围事物和社会常识等。因此，可以说与宝宝交往最多的是妈妈。然而，宝宝在与妈妈交往过程中，学会最多的还是与人分享、谦让、合作、团结、友爱、关心别人、有礼貌等行为习惯以及最初的情感社交技能。

专家评述：

妈妈的性格比较温柔细腻，耐得住性子，根据这一特点，妈妈们可以用简单的小游戏来促进宝宝的各项智能的发展，比如过家家、滚球、玩各种套叠玩具等。妈妈与宝宝之间的游戏相对来说比较静，以培养直接的情感体验和基本智能为主。

妈妈宝宝游戏设计

游戏1：企鹅迈步(适合新生儿)

延长迈步反射，锻炼下肢肌肉。扶着宝宝站在桌上或硬板床上，宝宝会主动迈步前进，每天练习2—3次，每次迈8—10步，可以锻炼宝宝下肢肌肉，能较早支撑体重量。

目的：新生儿迈步是先天获(m.tulaoshi.com)得的反活动，如果不锻炼，出生后56天前后这种本能会消失，坚持练习可增进肌使宝宝提早站立学步。

游戏2：拍拍手(适合2个月的宝宝)

妈妈可以在宝宝的一侧拍一下手，然后慢慢移动到另一侧，再拍一下手，这样做有目的的轮换。让小宝宝跟着声响和妈妈的手左右动。

目的：刺激宝宝的视觉和听觉的发展。

游戏3：爬行练习(适合6个月以上宝宝)

让小儿从匍行转到爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退。可将玩具或食物放在不同的位置上，让小儿爬着去够取。此间，从头自由转动逐渐到头能保持平衡。用毛巾提起腹部，练习手膝的支撑力，为过渡到手足爬行作准备。

游戏4：踢气球(适合1周岁以上的宝宝)

妈妈扶住宝宝的身体，帮助宝宝踢彩色的气球。 可以对着墙踢。

目的：帮助宝宝增加身体的平衡能力以及下肢的力量。

游戏5：挑珠子(适合2岁以上宝宝)

准备一盒彩色珠子，两个盘子，让宝宝先将红色珠子挑出放入一个盘子内，再找出黑色的放入另一个盘子内。看看宝宝能否把红色和黑色的挑干净。

目的：宝宝挑红色珠子的能力会比挑黑色的好，因为认识黑色是最近的事。一来使宝宝更准确认识颜色，二来可以锻炼宝宝有目的地挑选和分类的能力。

训练宝宝的视觉和听觉

只要你仔细地观察七天以后新生儿的眼神，你就会发现，这时候的孩子的眼神要比刚生下来那会儿老练，灵敏得多。睡醒后，处在安静状态下的孩子，他会把他的眼睛睁得大大的，好奇地望着你，显得格外有神。睁眼的时间要比前稍长些，开始对大物体感兴趣。他喜欢看人脸，尤其是母亲的脸，也喜欢看色彩鲜艳的东西，如彩色气球、彩条等。他不仅会盯着你望，目光还会跟着你左右移动。到了满月时，目光就更灵敏了，你用一红线球在离孩子眼正上方25厘米左右处，向左右缓慢移动，边移动边轻轻转动红线球，你会发现孩子的目光能跟着这红色球移动至侧方。新生儿有了一定的视觉能力，父母可以乘孩子处在觉醒的短暂时间内，用色彩鲜艳的玩具(最好是红色的)或用你的脸来训练孩子的注视能力，这样可以帮助孩子发展视觉功能。

一周以内的新生儿由于中耳鼓室尚未充盈空气，加上外耳道有少量的羊水潴留，会影响到听力，所以在这段时间内，孩子的听力相对差些。七天以后，以上的这些因素消失了，新生儿的听觉敏感度就提高了。他喜欢听人声，对母亲的声音特别敏感，当母亲轻轻对着孩子说话时，孩子的反应是很积极的。他会高兴地看着你，眼睛和头不时地跟着动，脸上显出非常愉快的表情，似乎真正能听懂你在和他说什么。快满月时，孩子的听觉会出现相对集中的表现，就能更好地听外界的声音了。听觉的发育需要良好的外部环境，家长要给孩子多提供适当的听的刺激，如多和孩子说说话，叫叫他的名字，给他唱唱儿歌、摇篮曲，或者用会发出悦耳动听声音的玩具逗逗他，放放轻松柔和的音乐等，这对提高孩子的听觉都是有相当好处的。

交谈与新生儿的躯体活动

当母亲或护理人员在新生儿床头与新生儿热情谈话时，会发现相当微妙的情景。他躯体的运动会伴随成人的说话同时进行。新生儿对其母亲或护理人员的声音会有节奏的运动，开始转头，手上举，腿伸直。当继续谈话时，新生儿会表演一些舞蹈动作，更使你想不到的是，他竟会举眉、伸足、举臂。你仔细观察还会发现，由一个音节会引出一个新的动作，如对你凝视、微笑。

新生儿的躯体活动与其母亲谈话的内容是协调的，包括声音的停顿和变化，这些变化你都可以试一试，当你成功后会感到无比的高兴，这是母子交往的最好形式。

当新生儿状态良好时，还会打哈欠、凝视、对着你笑、吸吮手拳、抓住谈话者的手。这些动作在出生时就已经存在。

当你重复一个音节或终止一下呼吸时，就会使新生儿弯曲关节或举肘、举眉。

当你和新生儿谈话时，相信他对你正作出反应，在他能说话以前他常用躯体活动来和你谈话，这对脑的发育、心理的发育是颇有帮助的。

四至六个月婴儿的培育方法

这是匍匐爬行时期。

婴儿这时可以看见眼前三米左右的东西，并能够有意识地用手抓东西了。这个时候与其让他一个人孤单地看活动雕刻板，还不如让他尽量地和母亲在一起。也可以让他坐在婴儿专用的靠椅里。

在胎儿期就充分接受到母亲语言的婴儿，早的话，在出生三个月时就能发出声音了。这样的图老师孩子，一年之后，会比那些在胎儿期没有听到母亲讲话声音的孩子更聪明。

视觉

把婴儿带到名画前面，将有关这幅画的内容讲给他听。

带婴儿外出散步，让他尽量多地摄取各种信息。在看风景的同时，不要忘了对他说话。

还有，抱着婴儿在家中踱步，一边走一边把房间里的家具一个一个反复地告诉他。

再带婴儿到文字表跟前，一个字一个字地反复教他。美国有个孩子，就是这样在出生后半年便把英语二十六个字母全部记住了。

开电灯时请注意一下婴儿是否朝那个方向看，要尽早发现有视觉障碍的孩子，对于这样的孩子要及早给予视觉训练。

用一束细小的光线照射婴儿，看他是否直视。让光线一会儿靠近他，一会儿远离他，让他用眼睛追逐光线。

听觉

带婴儿到公园去，让他倾听大自然中的各种声音；摇动拨浪鼓，给孩子听一听清脆的响声。

在做所有这些事情的时候，别忘了加上语言，比如在洗澡时，也要一边洗一边对婴儿说话。

对婴儿讲话时要注意以下两个要点：

(1)讲话时声音清晰，语调抑扬顿挫，不能用平铺直叙的低调子。

(2)少许夸张地比比划划地多多提问，如“肚子饿了吗”、“想小便了吗”、“尿湿了吧”。

一提问题，语调自然就变得抑扬顿挫，就会发出令婴儿喜欢的声音来了。婴儿会因为你的提问而做出回应，喉咙里会发出“咕噜咕噜”的响声，这是会话的第一步。

说话时最好面向婴儿的右耳，因为三个月以前的婴儿，右耳更敏感。四个月之后就不需区别左右耳了。

说话时也要注视着婴儿的眼睛，最好开场白都一样。比如一开始都这样说：“小勇，是妈妈哟。妈妈最喜欢小勇了，小勇真是个乖孩子。”这会变成一个信号，并能够培养孩子的记忆力。

一边对婴儿说话，一边温柔地注视着他的双眼，等待着他的回答。不管从他的嘴里说出什么来，也马上学着他的样子跟着说。

把玩具拿到婴儿面前，以此为话题对他说：“看，洋娃娃。看得见吧？妈妈手里拿着的是洋娃娃哟。”即使婴儿对此不显示出兴趣，也要毫不厌倦地做下去。

触觉

让婴儿抓各种各样的东西，以培养手的抓握能力，比如让他抓一抓丝绸、羊毛、棉花、缎子、海绵、餐巾纸等等。

在婴儿手够得着的地方挂上玩具，引导他伸手去抓。

通常五六个月的婴儿已经具备伸手抓东西的能力了。但如果训练得早，三个月就可以达到目的。这样的婴儿具有旺盛的求知欲，能够获得更迅速的发展。

把婴儿的手交替放在温水和冷水里，让他的手在水中合拢、展开。

运动

让婴儿匍匐爬行，渐渐地，他抬起头来的时间会越来越长。

从出生起就做孩子的好朋友

从出生起就做孩子的好朋友

新生儿一出生就具有和亲人交往的能力，哭叫是新生儿和成人交往的重要手段。近一二十年来科学家对大脑的研究表明，婴幼儿期脑的发育不仅快，而且已经达到一定的成熟程度，为儿童的早期教育提供了可能，这时如果及时给予早期教育，就会进一步促进脑的发育。

在新生儿期，将多种色彩鲜艳的玩具和物体悬挂于孩子面前，给予色彩的刺激。国外一心理学家对300名婴儿进行长达5年的研究，证明新生儿就能识别颜色，且喜欢黄、橙、淡蓝和淡绿色，这些悦目的颜色可促进神经系统的发展。在五色缤纷的环境中长大的孩子的观察力、记忆力、思考力明显优于在黑色、灰色、暗淡无光的环境中长大的孩子。

父母还要多与孩子进行言语交往，这种交往应从新生儿期开始。成人的言语可引起婴儿的积极反应，可促进模仿成人发音、早日咿呀学语，有利于婴儿的言语发育。

还有一点应当明确指出，早期教育的内容绝不仅限于智育。早期教育的目标应当是“德、智、体、美全面发展”。父母要重视孩子的身体健康，培养良好的生活与卫生习惯，提倡锻炼身体、增强体质。对学前期儿童要培养他们团结友爱、有礼貌、守纪律以及诚实、勇敢等优良品德。还要向孩子进行美育，教给他们美术、音乐、舞蹈和文学方面的粗浅知识与技能，培养孩子建立正确的审美观，使他们逐步懂得美和丑、好和坏的界限，逐步树立热爱美，追求美的情感。

为了下一代的健康成长，父母要像辛勤的园丁精心地培育幼苗那样，认真地抓好孩子的早期教育吧。