二、孩子不爱护图书的原因
经调查发现,孩子因翻来翻去看不懂,越看越没劲,就去撕书了。他觉得撕书比看书更有味道,那“唰唰”的声音和那种颜色、各种形状的小纸条,要比那呆呆地捧着书莫名其妙地看有趣得多了。这就会使孩子形成不爱护书籍、随意撕书的坏习惯。
另外,孩子不爱护书籍,有时候也是父母造成的。有的家长没有做到以身作则,平时自己看完的报纸、杂志、书本,乱放桌子上,或者发脾气时就乱撕报纸,导致孩子有样学样,认为不爱护熟悉的行为是一种“好玩”的行为。
所以,孩子不爱护书籍,很多部分原因是他看的图书激发不起兴趣,或者效仿父母,对书本乱摆乱放。
12孩子为何睡觉不爱盖被
图老师育儿网友:我的孩子睡觉不爱盖被怎么办?在家还能穿内裤睡觉,到幼儿园就自己脱掉也不盖被,老师也没办法。还有她在幼儿园中午吃饭非常好,可一到晚上回家就不吃饭,有时到晚上十点多又想到要吃饭,怎么办?
茅于燕:这是个习惯问题,已养成后的确很难改。我想是否可以让他穿睡袋睡觉。当然他连被都不愿盖,肯定不愿受约束,而睡袋是要受约束的。
可以在他醒着的时候,让他玩穿睡袋(婴儿用品店有卖),让他喜欢这种“被”,然后再在他睡觉时让他穿,也许他就愿意用了。用睡袋可以避免着凉。
至于在家吃饭不如在幼儿园好,这也很常见。在幼儿园有小朋友一起,有一个良好的进食环境,饭菜做得合乎儿童味口,块儿大小、硬度也适合他。在家没有玩伴,和大人一起吃,有时还会批评他太慢、挑食,所以他吃食的积极性就不大了。再说,有时菜做得不合孩子的口味,太硬、太咸他也不爱吃。
晚上十点多想吃饭,很可能是晚饭没吃饱。这是生理原因,应该给他吃一点软食或喝一杯奶。不过,更重要的是想方设法让他把晚饭吃好。最重要的有四条:
1、饭菜做得合乎孩子的口味、合乎孩子的咀嚼能力,块儿不太大,质地不太硬;
2、有一个良好的进食气氛。家人在一起吃饭,在饭桌上不批评,尽量让他有一个良好的心态;
3、按时吃饭和点心、水果,不要吃太多糖或零食。这些是会影响食欲的。如果他晚饭吃好了,夜里就不会要吃饭了;
4、培养安静地坐着吃饭的习惯,绝不要养成他在前面走着玩,你在后面跟着喂的坏习惯,有时还要说:“这一口给小猫,那一口给小狗”,弄得孩子也不知道自己是小猫还是小狗了。孩子为什么"不爱画画"
“我不爱画”
很少有孩子天生不喜欢画画的,那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢?我觉得这里出问题的,往往是家长而不是孩子。孩子们最初的涂鸦很随意,随便涂涂抹抹、点点画画,就算完成了一幅“作品”,而且会很高兴地拿来给爸爸妈妈看。而父母们呢,却往往对这些“瞎画”的东西很不以为然,没有耐心、也没有能力去发现孩子“瞎画”中的兴趣点和潜藏的能力。“你画的都是些什么呀?乱糟糟的。”
“要画就好好画,别乱涂乱抹的。”
“他哪儿会画呀,不过瞎涂涂罢了。”
“都是他乱涂的东西,跟废纸一样,都扔了都扔了。”
这些话我们是不是都很熟悉?家长如果对孩子说的话和做的事情缺乏兴趣、缺乏理解,会在孩子的心灵上造成无法弥补的创伤。
有些不愿意等待的父母可能没有意识到自己的失误。他们按捺不住地自己动手,迅速画出个太阳或者房子,要求孩子照着画。还有些父母为了吸引孩子,把家里挥洒得到处鲜艳卡通。
父母们这些“好心”,实际上可能适得其反,弄得孩子对自己本来很有兴趣的事情感到索然无味,甚至产生逆反心理。
有些碰巧被行家说是有发展潜力的孩子,家长却对他的“潜力”的实质毫不知情。孩子的天赋再高,也在父母的误区里变得黯然无光了。
旧的美术教育,使我们中的很多人觉得画得“好”就是画得“像”,似乎只对那些“跟真的似的”视觉艺术作品有兴趣。当孩子们的画比较抽象,因而显得不那么“像”的时候,我们就容易发急,开始批评孩子的画,斥责或者嘲笑孩子,看不到孩子的长处和闪光点。这对孩子的发展和自信心是很大的摧残。孩子的天赋和灵性渐渐地被消磨掉,孩子的兴趣渐渐地被抹杀,而家长还一无所知。
“我不会画”
成都一位3岁女孩的妈妈给我写信说:8年前,她的小侄儿只有5岁时,曾经与她有一段对话,让她刻骨铭心:
“维维,明天是你妈的生日,你妈属马的,你给你妈画匹马做生日礼物吧。”
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/zaojiao/) “我不会画。”
“为什么?”
“老师没教过。”
这位妈妈当时就想,如果我有孩子,决不能重蹈覆辙!
可现在8年过去了,她发现她所在的TuLaoShi.com地方,美术教学还是那么传统。
岂止是她所在的地方的美术教学有问题,在我们遍布全国的大大小小的城市里,幼儿园也好,中小学也好,这样的问题举不胜举,这样的教学现状使更多的家长陷入困惑。
(本文来源于图老师网站,更多请访问http://m.tulaoshi.com/zaojiao/) “我不会教”
有位2岁多孩子的妈妈非常疑惑地说:到底我该如何帮助女儿?我实在是不知道。我小的时候对绘画不感兴趣,照着实物或书本,怎么也下不了笔。
还有位妈妈说:画画,我是最头痛的。小时候上画画课,经常被自己的画弄得灰心丧气。如今更是画不成画,毫无美感可言,指点孩子画画更加没有可能了。
这位妈妈为什么对画画课感到最头痛?是什么样的教育使她“经常被自己的画弄得灰心丧气”,认为自己毫无美感可言?为什么会这样呢?
这就是错误的美术教育的结果。我们曾经接受的艺术教育是个误区,它让我们把技法当作美术本身,把“画得像”当作美术好的标准。于是,如果我们不能对着一个东西画得很像,就觉得自己不会画;于是,我们看不懂那些抽象的艺术作品,也没法欣赏孩子们的涂鸦;我们不能像孩子们那样,用自己的眼睛去观察、用自己的心去感受,更不用提用画笔表达自己独特的感受了。到了我们的孩子这一代了,同样的问题还在继续。
家长表面上赞美着孩子的画,实际上却觉得孩子的画很乱、很难看。
有位妈妈惊喜地告诉我,她发现她的孩子特别喜欢梵高的画;可她也诚实地告诉我,对于梵高的作品,她除了觉得难看以外,实在没有什么别的感觉。
孩子不爱动脑筋怎么办
“动脑筋”是孩子认识世界的根本途径之一。孩子不爱动脑筋,父母该怎么办呢?
1、培养孩子动脑筋的兴趣。“兴趣是最好的老师”,孩子若对某件事有浓厚的兴趣,就会集中思想和注意力,才会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。
怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢?父母是孩子的启蒙老师,对孩子的影响是相当大的,因此,父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子,要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。同时,父母还要常常给孩子提一些问题,激发孩子求知的欲望,引导孩子动脑筋解决。
2、从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣。父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求,而要根据自己孩子的实际,从最直接、最容易思考的问题入手,如比较两事物的异同,然后逐渐加大难度,让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。
3、将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中。3~6岁的孩子,对抽象的理论不易理解,因此,光有说教不行,父母要创造动脑筋的环境,开展一些健康、有益的活动,在活动中启发孩子动脑筋,如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等,将数学、智力题融入活动之中。
4、让孩子读一些幼儿刊物,看“七巧板”等少儿节目,引导孩子动手、动脑。
5、带孩子到大自然、到社会中去感受生活,拓宽生活空间。可边观察边提出一些问题,引导孩子观察季节的变化,观察动植物的特征,耐心地解答孩子提出的一些问题。
6、运用激励的手段,让孩子尝到动脑筋的甜头,享受到成功的喜悦。哪怕孩子只取得微小的进步,父母也不要放过,要及时地给予肯定,热情地鼓励。