如何抓住孩子语言发展关键期
提高孩子的说话能力主要是提高孩子的口语理解为主，在孩子掌握的两三个字的基础上，扩大短句的发展，比如孩子已经理解了汽车一词，我们再进行扩大短句理解的时候可以进行填字游戏。
专家简介：陈淑云－－女，曾在中央党校机关幼儿园任职，调入中国聋儿康复研究中心后任家长学校教务长，现为北京市聋儿康复中心主任。八二年至今一直从事幼儿教育工作，积累了丰富的教育教学经验。先后发表了多篇论文，在中国首次提出“情景自然口语法”并实践研究，采用此方法进行教学，提高了幼儿的口语交流能力，效果显著。
陈淑云: 大家下午好！
网友杨子力 ：您好！我儿2岁了。现在只会说单字、双字，最多只能说三个字，教他说新事物，常常也只能说单字，平时我儿很喜欢看幼儿书，书上的物体基本能识别，也能说出物体的单字名称，请问这是语言落后吗，怎样才能提高他的说话能力？另外我打算今年9月份送我儿到早教中心，请问对他的语言发展有帮助吗？
陈淑云: 孩子的语言发展比较正常。要提高他的说话能力主要是提高孩子的口语理解为主，在孩子掌握的两三个字的基础上，扩大短句的发展，比如孩子已经理解了汽车一词，我们再进行扩大短句理解的时候可以进行填字游戏，如大汽车、小汽车、新汽车、旧汽车等。在掌握了这个词的基础上再进一步扩大对词的认识：新汽车漂亮、旧汽车坏了。不断地在这个词的基础上扩大短句。孩子的语言能力就会提高得很快。去早教中心进行训练是非常必要的，对他的语言发展会有很大的帮助。
网友hxdm2003 ：女儿已经5岁了，能够一上午坐在电视机前看少儿节目，孩子这样有没有弊端？
陈淑云: 小孩长时间坐在电视机前看电视首先对孩子的视力是有影响的；第二，不利于孩子的思维发展；孩子没有交流的对话环境，因此语言能力也将受到影响。所以不建议让孩子长时间坐在电视机前。好的少儿节目孩子可以看10-15分钟。
网友susam2006 ：您好！我的儿子刚好13个月，小家伙能听明白大人的很多指令。但是他却不愿意开口叫人，有时候也发出“妈妈、爸爸”的音。我该怎样引导孩子多说话呢？
陈淑云: 你的孩子发展很正常，这一时期的孩子正处于语言理解阶段，应以积累大量的理解词汇为主，目前的发音主要是以名词为主，13个月-1岁半的孩子每个月能够掌握1-3个词即可。
网友215992462竹子 ：您好'我女儿17个月'成人的话一般能理解'7个月时会叫爸妈'现在能说3个字的'譬如:洗洗手'抱抱我'也会说:"老爸'快点"之类的四个字''我想问的是:现在可以做些什么增强她的词汇积累和说多个字的话(如有书请推荐收名)?另'可以听哪些音乐?(请推荐一些具体的)谢谢.另'现在由说普通话的阿姨换成了说家乡话的姨妈照顾'会影响她的发音标准性吗??要注意什么??谢谢
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）陈淑云: 七个月时候属于无意识发音，能够认识爸爸妈妈，但还不能有意识地说出爸爸妈妈的词语。可以做一些接字游戏，看一些句子短小的故事书，如《学说话》系列丛书。可以听一些世界著名童谣。由说普通话的阿姨换成了说家乡话的姨妈照顾，会对对孩子语言能力发展有影响的。
网友selene_dhy ：您好!我女儿13个月'能说20多个叠词'而且现在喜欢模仿大人说话'可是她一出家门就不爱说了'请问如何开拓她的涉交能力?谢谢。
陈淑云: 你的女儿语言能力发展非常不错。至于出门不爱说，这可能也与孩子的个性等方面有关，家长不要过多的逼迫孩子与他人交流。
网友muguanlin ：您好，我女儿快18个月了，从15个月开口说话，到现在只会说20多个2个字的叠词，明白大人的话，但是不模仿，我应该怎么去引导她呢？一般是什么时候是语言爆发期，我应该怎么刺激她说话呢？
陈淑云: 孩子语言发展是需要一个积累的过程的，首先在理解词汇上应达到一定的程度后自然会愿意模仿大人说话的。所以目前这个阶段需要跟孩子说大量的词汇，增加他的词汇量。一般情况两岁左右孩子会出现语言爆发期。
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抓好三个关键期 防小儿肥胖
预防小儿肥胖症从何时开始，研究证明：对儿童肥胖的预防要注意抓三个关键时期，即妊娠的后三个月、哺乳期和幼儿园期。第一关键期：母亲妊娠的后三个月
妊娠在第7～9个月时，孕妇增加的体重除自己增体重外，胎儿的体重也在迅速猛增。正常情况下，从妊娠第六个月时胎儿体重约为650克，到妊娠第九个月时胎儿体重是2180克，比六个月时增加1530克，我们通过以下数字可以了解到怀孕最后几个月胎儿体重增加的情况。
如妊娠后期母亲营养过量过度，孕期母亲的体重(含胎儿体重)增加太快、太多，不但胎儿体内脂肪细胞增大，数目也增多。出生是肥胖儿，可增加分娩的难度和产科并发症发生的机会，以及引起将来小儿肥胖的发生，但在孕期头三个月，应避免营养摄入不足。
第二关键期：哺乳期的婴儿
一岁以内的婴儿体重和身长增长最为迅速，对人工喂养的婴儿，多数家长过早(1～2月)添加半固体、固体食物，唯恐孩子吃不饱。注意办法：人工喂养儿在出生后头三个月内避免喂固体食物，代乳品的摄入量不易过多，尤其是在6～8个月更应注意，以水果、蔬菜、米汤、面汤代替。有报道，在生后的头三个月体重净增3公斤，将来到青少年时期发生肥胖的几率有明显增加之势(正常情况下生后头三个月体重为每月增600克)。
第三关键期：幼儿园阶段(3～6岁)
1～2岁的小孩虽然较少发现肥胖，可是到4岁以后则逐年增加，因4岁以后孩子的活动量增加，消化功能基本完善，食欲都较好，到处见有食品广告的引诱，甜食、饮料、冰糕、肯德基等，只要孩子想要，多数家长是会有求必应，发生肥胖的机会也就多了。预图老师防的办法是，从小养成良好的进食习惯，不偏食，对高糖、高脂肪、高热卡的食物少吃，参加各种体力活动，如可以走路的场合尽量不要坐车，少乘电梯，多爬爬楼梯。这种生活习惯的养成对今后一生是会有重大影响的，转成成人肥胖的风险也就明显减少。
预防儿童肥胖的3个关键期
预防儿童肥胖应从胎儿期开始，在肥胖好发年龄(婴儿期、5~8岁、青少年期)采取措施，效果更佳。
近25年来，全球肥胖和超重孩子增加了一倍，这与家长的过度喂养不无关系。不少家长认为，孩子喂得胖，是自己能干的表现，非常有成就感。其实，爱心喂出胖孩子，却苦了孩子，会给孩子带来很多健康危害。
肥胖会对儿童各系统的生长发育、智力发育、心理行为等产生不良影响，对当前及以后的生活质量、学习工作能力、健康状况等造成损害，还会缩短预期寿命。儿童肥胖的治疗非常困难，因为儿童缺乏减肥动机，对少吃、多动的减肥方法很难持之以恒。因此，儿童肥胖的预防就显得特别重要。预防儿童肥胖应从胎儿期开始，贯穿一生，在肥胖好发年龄(婴儿期、5~8岁、青少年期)采取措施，效果更佳。
胎儿期——预防胎儿过重
胎儿期要预防新生儿出生体重过重。孕妇在妊娠期需增加营养，但并不是营养摄入越多越好。如果孕妇体重增加过快，常会导致胎儿出生体重过重，使今后发生肥胖的概率大大增加。因此，要预防胎儿体重过重，孕妇首先要定期检测体重增长是否符合正常妊娠的生理规律。正常孕妇前3个月增加1.5～3千克，以后每周增加400克，至足月时体重比未妊娠时增加12.5千克。其次，孕妇要根据体重增加情况调整热量摄入量。第三，孕妇还要保证适当的活动量，如散步、轻体力活动等。
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抓好三个关键期宝宝不缺钙
宝宝怎样才能不缺钙？其实在宝宝出生之前，爸爸妈妈就要为宝宝奠定一个不缺钙的基础，宝宝出生之后的补钙也很关键，总的来说，要想宝宝不缺钙，一定要抓住这三个关键期。
第一步：补钙从父母开始
为了给新生tulaoshi.com儿一个好身体，在胎儿期就要注意及早补钙。精卵结合受孕至胎儿分娩称胎儿期，约10个月。人类的生命就始于受精卵细胞。钙参与了精子与卵子结合的过程。钙作为第二信使所产生的钙震荡对镦子起到激活作用，使卵子获得受精能力。
在精子的周围，和其他细胞一样，有一万倍高浓度的钙，正是因为此种高浓度差的存在，细胞孕过程也正是由负载万分之一钙的精子进入卵子的过程。如果没有精确的比例，卵子也不能接受精子。如果夫妻任何五方缺钙，精子卵子都会变得迟钝，不容易受孕，即使受孕也不能生出健康优秀的宝贝。
第二步：孕妇补钙
胎儿从几毫米的小胚胎发育成一个身高50厘米，体重3千克以上的新生儿，必须从母体吸收大量的营养元素，尤其是钙营养。为了保证胎儿身高、体重的增长，必须保证脊柱、四枝及头颅骨的正常骨化。在这个发育过程中，由于母体肠道向胎儿骨骼的钙运转，在妊娠期的最后三个月沉积在胎儿骨骼上的钙约为30克，占骨钙总量的80。当孕妇吸收的钙不足时，便会通过骨骼脱钙来满足胎儿对钙的需要。母亲向胎儿输送的钙离子，妊娠中期为每日150毫克；妊娠晚期每日450毫克（相当于胎儿每千克体重100--150毫克/日）。即使母亲钙营养缺乏，胎盘仍能主动地向胎儿输送钙，以保证胎儿生长发育的需要。
第三步：新生儿补钙
新生儿出生时体重在3千克以上，骨钙的含量约为25克至30克，身长约50厘米。体重每天以25克至30克的速度增长，身高在28天内约增长至55厘米。为适应如此快的增长速度，合理营养，特别是钙营养的补充，成为当务之急。母乳是最理想的营养的补，成为当务之急。母乳是最理想的营养品。虽然母乳中的钙含量比牛乳中的钙含量少，但母乳中的钙、磷比例最适宜（2比1），钙极易被吸收。在母乳不足的情况下，母亲虽经服用催乳药及相关措施，但仍少乳或无乳时，新生儿应服用牛奶及代乳品。牛奶的磷会计师为人奶的6倍，钙为人奶的4倍，牛奶的鲜明钾和钠的会计师也都高于人奶。牛奶中的钙大多数与枸缘酸结合或形成磷酸钙胶体，不易被吸收。所以在人工喂养时仍需注意补钙。
新生儿早期低钙发生在出生后8--10天内，主要原因是甲状旁腺功能不全，肾功能未发育成熟，进食不足或钙、磷比例不合适及维生素D缺乏等。所以，为了宝贝的健康，新生儿、特别是早产儿要注意及时补钙，以抵抗钙血症及低钙惊厥。
孩子学习的关键期
关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。关键期一词是由奥地利动物学家劳伦兹在动物心理实验研究中提出来的。关键期一词的提出为早期教育奠定了一定的理论基础，它表明在关键期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。那么，孩子学习的关键期是怎样的呢?出生后6个月，是婴儿学习咀嚼和喂干的食物的关键期。2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期。2～3岁是学习口头语言的第一关键期，5岁左右是口头语言发展的第二关键期。
2岁半～3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期。
3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。
3～5岁是发展音乐能力的关键期。
3～8岁是学习外国语言的关键期。
4岁以前是形象视觉发展的关键期。
5岁左右是数概念发展的关键期。
美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在17岁时测得的智力定为100%，那么其中50%在4岁前发生，30%在4～8岁之间发生，20%在8～17岁之间发生。如果0～4岁时智力发展缓慢，那么以后的发展也慢，直到17～18岁智力发展高峰时，智力水平也是平平。印度“狼孩”卡玛拉7～8岁来到人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平，它表明如果错过了关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。因此，父母在对孩子进行早期教育时，一定要抓住关键期，如2～3 岁是学习口头语的第一关键期，这个时候就应多让孩子学发音，学讲语，学儿歌，学说外语。
儿童智力发展有哪些关键期
大脑的发育和智力发展的速度相一致，3岁以前大脑发展最快，以后逐渐减慢，5岁以前即完成整个人脑发育的80%，到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人，故7岁以前是智力发展的关键期，而以3岁以前更为关键。儿童在学习各种能力时都有关键期，在关键期学习起来较容易，效果也显著。其关键期有以下几方面：①出生后4～5个月是婴儿辨别生人和熟人的关键期。
②2～3岁是口头语言发展的关键期，在正常语言环境中，这时儿童学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能力。如果儿童在这个时期完全脱离人类的语言环境，其后很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。
③4～5岁是儿童学习书面言语的最佳期。
④儿童掌握词汇能力在5～6岁时发展最快。
⑤儿童掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。
⑥初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童对图像视觉辨认的最佳期。有斜视的婴儿，在3岁以前矫正了斜视，其立体感就能恢复，如TuLaoShi.com果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。
⑦耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他使用助听器，就能正常地学会语言发音。总之7岁以前是人生最重要的一个时期，其习惯、知识、技能、言语、思想、情绪等都在此期打下基础，它是决定将来人格、体格的重要因素。
在智力发展中遗传是儿童智力发展的自然前提，环境和教育是儿童智力发展的决定条件，教育起着主导作用，抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果，并可提高儿童的智商。而超常儿童虽有比较好的先天素质，若不在关键期给以教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。
孩子语言表达能力关键期！
孩子语言表达能力关键期！
5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期。在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。看图讲述能力也明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。同时，儿童的阅读兴趣在这个年龄段也会显着提高，他们不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时间专心地看书，而且对内容的理解能力也较强。他们开始对文字产生兴趣，还常常缠着成人教他们认字，识字的积极性很高，记忆力也很强。他们还常常在自己的绘画作品中写上歪歪扭扭的汉字。到了大班下学期，儿童会聚在一起边看图书边连猜带瞢地念书中的文字，阅读成了他们很大的乐趣。
2～3个月的婴儿已能"啊"、"咿"、"喔"不自主地发音，有人逗他（她）时则更高兴。
语言发育早的，到了12个月左右就能有意识地叫"爸爸"、"妈妈"， 15个月左右能叫"爷爷"、"奶奶"、"阿姨"、"姐姐"等，以后开始用1、2个字代表较多的含义，如"饭饭"代表"这是饭"或"我要吃饭"。
2-3岁是儿童语言发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的简单句型。2岁后期会用"我"来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语的发展促进自我意识的萌芽。
3岁是儿童语音发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，一边学故事中小动物有趣的动作和叫声。
4岁儿童已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈。能够独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续。会根据对不同对象的理解水平调整自己的语言，如：对小妹妹说："爸爸走了"。对妈妈说："爸爸去商店买吃的东西了。"
