如何培养孩子诚实

注意培养孩子诚实的好习惯

注意培养孩子诚实的好习惯

　　在他们的成长道路中，有太多太多的第一次等待着家长和老师去发现和挖掘，往往这些万众期待的第一次都将有掌声和鲜花的陪伴，但还有少许的第一次不在家长和老师的“绘画”范围内，而这些第一次往往好坏参半，好则在白纸上添上一抹色彩，不好则变成一个小小的污点。那这个污点能不能抹掉，则要看大人是怎么看待的了。

　　曾经在《培养幼儿好习惯》这本书上看到过这么一个案例：一个四岁的小姑娘，有一天从幼儿园拿回来一个小的塑料拼装玩具。她从口袋里拿出时很开心，妈妈看见了立即说：“你是不是在幼儿园玩的时候玩高兴忘了放回去，就带回家了?”她说是小朋友送给她的。妈妈没有深究，只是让她第二天将玩具还给人家。可第二天放学回到家，妈妈居然又在他的口袋里发现了另一个小玩具，无论怎么问她都不说是怎么到她的口袋里的。爸爸生气了，将她关到阳台上，她哭了许久也无人理她，只好承认是拿了幼儿园的玩具。爸爸妈妈严厉地批评她，告诉她幼儿园的东西和别人的东西都不许私自拿回家，这个行为是不对的，而且做错了事，说谎则更不对。

　　其实，这个小姑娘只是在犯了一个她不知道是错误的错误。把自己喜欢的，不属于自己的东西带回家错了吗?跟爸爸妈妈说谎时因为面对他们的责骂感到害怕而自我保护，就算知道诚实诚信，当时也会忘光;把幼儿园的玩具带回家也就是因为喜欢，想自己也同样拥有，而这种拥有在成人眼里是错误的想法。小姑娘的妈妈做法是对的，但对幼儿的评价则不太妥当。因为幼儿根本就不知道自己错在哪里，因为幼儿只不过把心中所想讲了出来，而这个“想”在很大程度上是在害怕大人的责骂而产生的一种自我保护。所以，对于幼儿的第一次“犯错”成人可以尝试说服教育而非责骂教育。

　　班上一个叫涛余的男孩子在中班也曾发生过上述的事情。他将小朋友柜子里的文具带回家，说是小朋友送给他的。第一次他的妈妈相信了他，到第二次的时候，面对他说“同学送的”产生了怀疑，和老师取得联系后，经过调查才得知他所说的一切都是假的，问原因，他说：“我喜欢呢，我也想要呢”。妈妈很生气，当着老师的面就打孩子耳光，还生气地责怪涛余：“你这么小就偷东西啊，妈妈告诉过你不能拿别人的东西，犯了错还说谎，以后长大了怎么办?”也许是当兵的缘故，性格豪爽的妈妈在没有和孩子好好沟通的情况下狠狠的批评、责怪他，严厉而肯定的语言强化了孩子的错误。

　　其实，面对孩子无心犯下的错，父母大可不必这么激动，打、骂都不能解决一切问题，虽然孩子的发展和父母原先设想的有一点点违背。什么是小偷?什么是说谎?对于一个四五岁的孩子来说根本就分不清，家长在教育孩子的时候，如反复强调孩子的“小偷行为”和“说谎行为”而不耐心和孩子沟通讲道理的话，那“小偷”、“说谎”两个贬义词就会被家长强化。而且，孩子具有特殊的身心发育特点，遇到孩子不诚实的时候，我们的家庭教育和幼儿园教育就不能想追求真理那样较真，在“澄清事实”上钻牛角尖，这样会引起父母与子女，老师与学生之间的关系紧张，情绪对立。适宜的方法是家园齐心协力、集中注意力做好善后工作，平时利用有利时机跟孩子有好沟通，找一些典型的事件将给孩子听，让其在适宜的时候明白诚实的道理，从而可避免孩子的再次犯错。

　　对错是判断事物正误的是非标准，好坏是判断人品高低的道德标准。作为孩子孩子的父母和老师，要善于对待孩子遇到的第一次，好则表扬，错要循循善诱，因为培养幼儿不说谎，养成诚实的好习惯是我们的重要任务和心愿。

培养诚实、正直的孩子

4-5岁的孩子是天真、可爱的，爸爸、妈妈偶尔会发现他们会说出一些与实际情况不相符的话，并对此常常感到紧张，“怎么小小的孩子就会说谎了？”其实，在很多情况下大人是冤枉了孩子，弄清这一阶段孩子心理发展的情况，利于我们帮助孩子更好的成长。

孩子“说谎”的心理原因分析：

1、无意识地说谎：

儿童对感知过的事物记忆不清或时间概念不准；
处于爱夸耀年龄，把内心的渴望和幻想当作现实；
自我控制能力差，难于言行一致；
不知“说谎”不对，为了取悦别人。

建议处理方法：

淡化处理，不要过份紧张、认为孩子学坏；
帮助孩子分析、澄清事实，避免由无意识说谎演变为有意识说谎。

2、有意识地说谎：

做错了事，怕受惩罚，是自我保护的反应；
为得到某种好处或关注，害怕得不到或被拒绝。

建议处理方法：

分析原因，在保护孩子自尊心的同时，耐心讲明道理，注意发现和纠正孩子的第一次有意识说谎。
从家长自身找原因。

3、为培养诚实孩子对家长的要求：

要满足孩子合理的愿望和要求，无法满足时应向孩子说明m.tulaoshi.com。
正确对待孩子的过错，反对过分的训斥、讥讽和体罚。
鼓励孩子诚实的行为，及时纠正不诚实的行为。
家长要以身作则，不要让成人的不良言行潜移默化地影响孩子。

如何培养孩子诚实的品质

　　诚实，是作为未来社会建设者的孩子必备的良好性格特征，不诚实的行为主要指说谎和偷窃。对孩子来说，有偷窃行为的为数极少，而说谎者比较常见。孩子偷窃扰乱集体和社会，使人十分厌恶；而孩子说谎使人感到受愚弄，有时使事情乱套，说谎孩子也往往受到别人鄙视、不信任。所以，不诚实的思想行为必然遭到集体与社会的否定，有不诚实行为的孩子必定与社会环境格格不入，不相适应。这类孩子内心经常出现种种矛盾，如恐惧不安、自卑、孤僻、逆反、对抗等，他们本身也很痛苦。有严重不诚实行为的孩子，其心理是不健康的，人格也是不健全的。因此，家长必须将培养诚实性格作为维护孩子身心健康的重要任务。

　　培养孩子诚实的性格必须注意如下几点：

　　1．要经常地、严密地观察孩子是否有不诚实的表现，同时分析其原因，有的放矢地进行教育。

　　孩子不诚实的行为比较隐蔽，家长如不重视是不易发现的。如有的孩子偷偷地拿别人或集体的东西，有的孩子说了假话，这些现象未经严密观察就不可能被发现，从而错过了教育机会。教师和家长发现孩子有不诚实行为后，应该按照孩子的年龄和心理特点分析其原因，然后采用相应的教育方法。

　　2．家长对于孩子常见的几种说谎行为，应采取不同的措施：

　　①3～4岁的孩子说假话。有时，孩子会不加思索地脱口而出，讲不符合实际的话。经了解，多半是为了实现某些愿望所致。例如，某3岁女孩看到邻居小女孩过生日时做了新衣服，她很向往，也希望做一件。于是，她向妈妈说，自己也过生日了，要妈妈给她买一件新衣服。对于这种还不懂得说谎，但是已经说了不符合事实的话的孩子，家长不必气势汹汹地去责骂他们，只须亲切而平静地指出：“你的生日还没有到，衣服也没有买。等你生日到了，我们再商量买东西。”初次说假话，经教育后一般就不会再发生。但如果处理不当，也会引起孩子继续说假话，倘若对那个女孩说：“对呀，你也要过生日了，我们也去买一件衣裳。”或者说：“你以后要过生日，我们先去买一件新衣裳。”这样，那个孩子自然地对于讲话是否要符合实际不介意，以后，她就会经常讲假话。

　　②年龄稍大的孩子故意说谎。一般在5～6岁的孩子中有这种情况。他们为了得到某些利益，编出谎话。如有一个6岁男孩为了跟妈妈到外婆家去玩，推说今天肚子痛不去幼儿园了。当妈妈要带他到医院看病时，他又说肚子不痛了，是老师在生病，小朋友可以放假。面对这个有意识编造笨拙谎话的孩子，成人必须采取严肃的态度去教育他。母亲最好立即同他一起到幼儿园里去看看老师是否生病，随后应向他指出，讲谎话是要被揭穿的。同时可以问他是否想到外婆家，他承认后，母亲可以告诉他：“今天妈妈休息，你如果讲实话，我可能会替你向老师请假，带你一起去外婆家，可是现在不行了。以后你不讲假话了，妈妈再带你去。”这样，孩子以后就不再说谎了。

　　③有的孩子故意说谎并竭力否认。这种情况一般在5～6岁的孩子中开始发现，在年龄更大一些的孩子中为数稍多一些。多半是孩子拿了别人的东西或损坏了东西，认为承认了就要受骂挨打，因而故意说谎并竭力隐瞒。他们有了曾经因说谎而受指责的经验，所以尽力设法抵赖。家长对这种说谎行为决不可宽恕。为了关心与教育孩子改正错误，必须盘问清楚事实真相，但态度不可凶狠，也不宜太严峻，否则孩子会增加顾虑而不吐真言。最好用温和平淡的语气去提问，如；“你不是故意去偷的，你不过是看到那辆小汽车在地上，对吗？”或“你很喜欢那样东西是吗？”或“你上次说了谎改过了，老师都喜欢你，这一次你一定会改的，老师还是喜欢你的。”这样做，孩子的紧张心理就会松弛，往往会把事实真相讲出来。随后，再针对情况进行教育劝导。

　　④有的孩子屡次说谎并已成习惯。这种情况一般也是在5～6岁以后的孩子中才会发现，不过为数极少。形成孩子屡次说谎，甚至不知羞耻的原因多数是受不良环境的影响，其中父母等亲人的不诚实行为或亲近的小伙伴的说谎行为为害最大，其次的原因是父母出于溺爱，对儿童说谎行为的宽恕，甚至欣赏其“聪明”，纵容助长了孩子说谎行为。对于这类孩子，由于他们说谎的次数相当频繁，家长有必要对他们采取严密注视、检查和提醒的方法。例如有个经常说谎的孩子，撕坏了一本新图书，老师找他谈心前先提醒他：“别说谎，要说实话。书撕坏了是不好的，但是可以修补，你如果再说谎，就成了两件坏事了。”这样提醒可以减少孩子的说谎。

　　对于说谎的孩子要不要惩罚？这是父母们甚为关心的问题。有人反映：“越罚孩子越说谎。”也有人认为：“说谎是恶劣行为，不罚不能使孩子接受教训。”一般来说，对说谎儿童耐心说服教育为宜，最好多讲些有关的故事，多用些诚实行为的榜样来感化孩子。但对于严重的说谎行为可以适当地惩罚，惩罚的目的和原则应该是让孩子以后不说谎。

　　孩子说谎的目的，多数是为了逃避做了错事而可能受到的责备和惩罚。也有的是为了获得某些权利、利益。这种情况下，如果单纯给以惩罚或剥夺某些权利是不足以教育他们的，必须同时向他们说明，某些惩罚和剥夺权利的作法是由于他说谎才引起的，说谎越多惩罚就越重。若一开始就说实话，惩罚可以轻一些。

　　例如，某7岁男孩想看电视，不想做作业，父亲叫他先做好作业再看电视，他却虚报“做好了”。当父亲叫他把做好的作业本拿出来看时，他着急起来，又编了一个谎话，说作业本子找不到了。有教育经验的父亲就严肃而亲切地对他说：“你把作业本藏起来了，是吗？”男孩还想抵赖，父亲又对他说：“你不要说了，你是否想看电视？”男孩承认想看。父亲就告诉他，如果他讲实话，那么明天让他提早做完作业再看电视，也可以今天做完作业以后再看一会电视，现在因为说了谎，就要罚他在两天内不许看电视。男孩垂下头来懊丧地说：“我下次再也不说谎了。”这样的惩罚就收到了效果。

如何教孩子诚实

孩子说谎大多不含恶意，有的可能是因为自我保护意识，害怕被责罚，或为了赢得大人的注意、分不明白现实与幻想等因素，才会说谎。所以父母应理清孩子不诚实的原因，并增强其对的行为，如此一来，养成孩子诚实的习惯并不难。

孩子为什么要说谎

孩子说谎常常令父母感到头痛，专家表示，一般来说，学龄前后的小朋友尚未发展出明确的道德观，在他们的认知能力范围中，并不清楚“真的”与“假的”、“对的”与“错的”之间差别在哪里。在他们的世界里，只要能让自己舒服、高兴的事就是“对的”，而能避免父母生气与责备的事就是“好的”。

以下归纳几点孩子说谎的原因。

1、赢得大人的注意

六岁之前的孩子，在他的世界里除了自己就是父母，因此在父母互动的过程中，孩子非常清楚自己做了什么举动，会引起父母的注意，当他发现(m.tulaoshi.com)自己说了一些夸张的话或做了一些不当的举动，可以吸引父母以他投注更多的关心与注意，孩子自然而然会重复这样的行为。

2、想像力丰富

学龄前的孩子，因为正处天学习语言的阶段，特别是游戏之中，当他们进行角色扮演的活动时，开始会运用假设性的语言，例如假设自己被偷、被抢；而不知情的父母常会被孩子的语言吓倒。此时父母应该分清楚，孩子到底是在玩游戏还是内心的想象语言。孩子的想像力有时会超过父母所能理解的，在这样的情况下，父母其实可以不必太过于紧张。

3、自我保护或逃避责任

有时孩子为了自我保护才说谎，但狡辩的行为反而让父母误认为孩子缺乏罪恶感及羞耻心。事实上，正因为孩子有了强烈的学安才会害怕承认，辩称不是自己所做的；或在其以往的经验认知中，承认或说实话的结果，都是受到严厉的处罚，心中害怕。其实，如果家长处理这类问题时，能抱持冷静的态度，缓和孩子的害怕，那么他们也就不必以谎言来保护自己。

教导孩子诚实的原则

有的家长遇到孩子说谎时，会相当自责，认为自己的管教方式不对；有的家长则是反应过度，好像孩子犯下了滔天大罪；也有的家长似乎不去注意这个问题，反而让孩子不知道说话的分寸。专家表示，其实最好的态度是家长与孩子一起面对这样的问题，帮助孩子找到比说谎更好的方式，去解决目前遇到的困难。

一般来说处理孩子说谎有以下几条原则：

1、父母以身作则

若妈妈是个大迷糊，正翻箱倒柜地找寻什么，一向做事仔细的爸爸看到了，问及妈妈发生什么事，妈妈怕被责骂，于是说“没什么”，那么站在一旁目睹的孩子便学会，为了避免责骂可以说谎。所谓“言教不如身教”，父母的一言一行常是孩子学习、模仿的依据，因此父母须以身作则，才能做孩子的榜样。

2、先不急着责备孩子

当孩子犯错时，家长要先稳住自己的情绪，不必贸然发火或是大声责备，让孩子不会受到惊吓或是感到害怕，这样才能清楚知道孩子说谎的动机和目的是什么，在一个客观平静的气氛下，亲子之间的互动关系才有正向的发展。

3、理清不诚实的原因

先了解孩子说谎的原因是为自我保护、赢得大人注意，还是孩子分不清故事与现实生活有段距离，所以白雪公主故事中的魔镜，会让他们时而有游戏的效果，时而又令他们害怕，通常要到五岁左右，现实与幻想之间才有一定的认知区别。

4、就事论事

家长必须持一个态度，针对问题点来解决，而不一味批评孩子或事情，让孩子失去了自尊心。您可以这样与孩子讨论：“如果你说出当时发生的事，妈妈会更高兴，可是你刚才说的话，好像不是真正发生的事，你愿意再想一想，想得更清楚一点好吗？”使用开放式的问题，预留一些空间给孩子，将可以给他更多的帮助。

5、增强诚实行为

若诚实之后带来的都是怒骂、指责，说谎行为将屡次出现；说出真情后，常可获得解决办法，或获得父母谅解一起跟 着想办法，诚实才会成为生活的一部分。因此，父母应该练习对情绪的控制，当预期有负向情绪时，可暂时离开现场或十分钟后再谈。

6、真心话的魔力

不但是孩子，父母将实情说出后，会发现事情没有那么复杂与困难，隐瞒后的不安与吐露实情后的释放快乐，全靠自己的选择。

7、适时给予鼓励

可以告诉孩子，即使他这一次犯错，但是妈妈很高兴他能有勇气承认，而且相信他下一次不会再犯同样的错误；也可以将自己小时候类似的经验与他分享，让孩子知道这不是最糟糕的情况。此外，当孩子愿意承认错误时，要给予适时的鼓励，让他能继续朝着正向行为发展。

适时关心与协助

除此外，专家表示，孩子说谎常常是令父母最头痛的问题，一般传统的教育大部分是以处罚的方式矫正孩子的行为，但是常常引起负面的效果，破坏亲子之间的感情，使孩子不愿意和父母有正向的沟通。因此奉劝父母，不要以大人的生气与自责，投射到孩子身上而打骂他们，这样将造成恶性循环，反而失去教育孩子的机会。每个人都有过类似说谎的经验，因此不必太责备孩子的行为，给他们一些空间，且适宜地给予关心和协助，相信孩子明天会更好。