心理因素对儿童的学习成绩有影响吗
心理因素常常是导致儿童学习困难的直接原因。据国内调查，儿童学习困难的首要原因是各种精神卫生问题，占87．8％。儿童的学业成绩反映了儿童心理活动的功能水平。学习困难儿童普遍存在着较多的情绪与行为问题，以多动和注意力不集中较为多见。此外在不同性别的儿童中还有各自不同的特点：在男性儿童中，以攻击、破坏、违纪等外向性的行为问题较为突出，而女性儿童则以焦虑、抑郁、退缩等内向性行为问题较为明显。一些精神病学家做了一项前瞻性的研究，学龄期儿童的焦虑、退缩和运动过多及某些知觉问题，比智力及语言能力障碍对以后的学业失败有着更大的影响。学习困难的儿童中约有1／3有注意障碍，这些儿童对学习任务不重视，独立性差，是学业失败的危险因素。社会环境对儿童的学习成绩有影响吗
学习是一个复杂的心理活动，因而可以受到许多因素的影响，在相同的社会背景和教育条件下，家庭环境对学业成绩有明显的影响。国内研究发现导致儿童学习困难的环境因素常有以下几种：①父母文化程度：父母的文化水平高，其子女的行为表现更合乎社会规范。研究中发现学习困难儿童的父母文化水平较低，职业文化层次也低。父母是否好学上进，除了日常生活中可以影响子女外，或许也有一点遗传的影响。但是如果夫妻一方好学上进，另一方不好学，则对子女的影响就较复杂。
②家庭的经济收入：父母的经济收入当然在很大程度上对子女的心理发育产生一定的影响。国外的研究结果表明，家庭的经济条件对儿童学习困难的产生有很大的影响。而我国的研究则表明，家庭的经济条件对儿童学习困难的影响不明显。
③家庭的和睦程度：夫妻关系是否和睦对儿童的心理发育有很大的影响。国内一些研究证明，学习困难儿童家庭多不和睦，矛盾冲突较多，对文化知识的价值和个人成就不重视。父母之间的矛盾常常给孩子造成很大的心理负担，使孩子平时表现为无精打采，面带倦容，无心学习，使得学习成绩下降。
④儿童教养方式：领养方式的不同，可以引起儿童心理发育的不同，祖辈领养比父母领养更为溺爱一些。在对学习困难儿童的研究中发现，尤其是祖辈领养及与tuLaoShi.com父母混合领养的情况下，对儿童的教养态度不一致，或娇纵溺爱，或过于严厉、苛责，导致儿童心理健康问题，使儿童的社会适应能力差，进而导致儿童学习困难的发生。
⑤早期的不良环境和文化剥夺：由于父母不与儿童进行交流，也可导致儿童的心理发育障碍，特别是语言的发育障碍，致使儿童在学龄期出现学习困难。
⑥父母及家人的疾病：这种情况常常使全家处于不安之中，孩子也会受其影响产生焦虑情绪，而影响学习，导致学习成绩下降。
⑦父母的期望程度：父母的期望值过高，可以影响儿童的学习成绩。这样的家长一心指望孩子会取得好成绩，而对孩子一味地加码，反而给孩子造成学习上的压力，使他们的情绪难以稳定而无法专心学习，在教室听课时耳朵边也可以听到父母激励、提醒的声音，每当这时儿童就会烦躁起来，连老师讲的是什么也未听进去，而影响学习成绩。
⑧父母的过分保护：在家庭中受到过分保护的儿童也容易出现学习困难。这种孩子的特点是语文、历史成绩好，而数学成绩较差。这是因为他们常被关闭在家中，常常可以听到父母给自己讲故事、读书。由于不与外界交往，不会花钱，而欠缺社会经验，使得数学学习成绩不好。
老师对儿童的学习成绩有影响吗
老师对儿童的学习成绩的影响作用较大，有时甚至影响儿童的一生。儿童在学龄前，家庭对儿童的影响是主要的，儿童对父母较为依恋，常常把爸爸、妈妈挂在口头上。儿童上学后，老师对孩子的影响往往超过了家庭，儿童常常把老师所讲的话当做自己的座右铭。许多老师出于对教育事业的热爱或献身精神，常会给学生以终身难忘的影响。一个优秀的教师会引导学生对某一学科发生浓厚的兴趣，一些著名的科学家及卓有成就的社会学家，在回忆往事时，常会提起自己之所以对所从事的这门科学有兴趣、有成就，主要是在学生时期受到了某位老师“启蒙’’的影响。学生对老师产生好印象之后，不但对这位老师所教的学科有兴趣，甚至对他的日常行为特点也会进行模仿，老师对学生的才能如果认为有些苗头，也会有意无意的在这方面对学生加以引导，并流露出对学生成材的希望。学生为了不辜负老师的希望，也会加紧努力，最后可以取得较好的成绩。老师对于学生是否成材，如果只加以预测，而不加以培养，则最后成材的机会不是很多。因为人才常常是天赋加培养的结果。有时这个孩子即使是天赋平平，如果努力培养，也有可能出人才。另外，有的老师对学生家庭的印象也会直接影响对孩子的印象。如果老师对孩子的母亲印象不好，自然对其孩子也有看法。一些学习成绩不好的学生正是在老师和家长的关系缓和以后，从而使老师改变了对孩子的评价，儿童一改学习成绩落后的状况，成为班上名列前茅的好学生。同学对儿童的学习成绩有影响吗
儿童上学后，不仅受到老师的影响，而且也受到同学们的影响。所以，很多家长关心孩子的交友，希望自己的孩子交好朋友，不交坏朋友，这是有一定道理的。儿童的心理发育，最早是通过模仿，以后发展为通过模仿加学习。人到了成年以后，随着心理发育的成熟，就较少盲目模仿了。在儿童中好榜样及坏榜样可以影响一批学生。榜样的影响，有时比课堂教育的作用还要大。所以老师常在班级中，发挥一些好学生的榜样作用，使儿童依照优秀学生进行模仿学习。虽然现在常进行学雷锋、学英雄的活动，但是由于英雄人物毕竟孩子们没有看到，因此离孩子们还有一段距离。所以在班级中树立先进的典型还是非常必要的。攀比也是一种模仿行为，物质享受Tulaoshi.Com的攀比也会给学生带来不良的影响。但是学业上的竞争则是一种良性的攀比行为，家长和老师在鼓励这种行为时，注意实事求是，要根据儿童的能力制定竞争目标，不要订得太高，否则容易使儿童产生自卑、嫉妒或投机取巧的心理。学校类型对儿童学习成绩有什么影响
我国的学校，一向有重点学校与一般学校之分。以往只是在大学和中学这样划分，现在则连小学也有重点和非重点之分了。由于重点学校出来的学生，一般质量都较好，特别是学生的学习成绩较好，因此家长都希望把子女送进重点学校。学校的类型对学生的学习成绩有影响吗?答案是肯定的，学校类型与学生的学习质量有明显的关系。这可能是由于重点学校有以下优势：①老师的教学质量和教学设备较一般学校好。
②招生对学生挑选严格。
③优等生的比例较高，彼此间相互影响，即使老师的水平与一般学校相似，教育效果也会比较好。目前tulaoshi.com我国的小学一般执行就近入学制度，学校对学生的挑选余地不大，但是不同的学校，其升学率还是有明显的差别，说明老师的教学水平和教学设备的质量还是具有较明显的影响的。
儿童考试紧张导致学习成绩不理想
儿童考试紧张，使自己不能发挥自己原有的正常的水平，这种情况称为考试焦虑。这种焦虑情绪主要可以从以下几个方面影响儿童的考试：①分散和阻断注意过程，使得儿童的注意力难以集中，即使强制性坐下来考试，患儿的注意力也难以集中在考试上。
②干扰回忆过程：使患儿脑子里有一片空白的感觉，对过去所学的知识难以识记。
③使思维过程受到影响，分析问题困难。
④使神经过度紧张，导致大脑疲劳，肢体衰弱，发抖等。
⑤使交感神经兴奋，血压升高，心跳加快等。
⑥影响消化功能．长期可以导致胃炎、胃溃疡等疾病。其原因主要是焦虑紧张，大脑需氧量增加而减少了胃肠的血液供应，加上植物神经功能紊乱所致。严重者可致胃溃疡急性发作。
⑦影响呼吸系统，使呼吸急促，胸闷。
⑧引起内分泌功能紊乱等，如血糖不稳，口干口渴等。导致考试紧张焦虑的原因主要是对考试成绩过分但忧。这与家庭，学校过分强调考试成绩，盲目追求分数有关，也受孩子自身心理素质的影响。
对于有考试焦虑的儿童，家长应从以下几方面培养儿童：
①从小注意培养孩子独立克服困难的能力，增强心理防卫能力和对环境的适应能力；
②不过分强调考试成绩而注意学习能力的培养；
③加强儿童平时知识的积累，及时复习，考试时做到心中有数。
