宝宝牙齿地包的矫正方法

孩子行为习惯的培养与矫正

　　经常听到许多家长或教师对如何培养孩子良好行为习惯，矫正不良行为习惯而大伤脑筋。在此我结合一些儿童心理学的知识与我自己的经验做一总结，希望能对大家有所帮助。

　　一、 首先必须明确孩子应该具有哪些良好的行为习惯，这些习惯会对孩子生活与学习的哪些方面有重要影响

　　有益于孩子身体健康的：良好的卫生习惯，包括个人卫生(衣物、身体)和公12

儿童的不良社会行为如何矫正

　　强迫性的行为：

　　常常是一种下意识的、自己控制不住反复重复的行动。如吸吮手指、脱鞋、走两步跳一下，反复地数数，或者一种变态的恐惧，特别怕黑暗，怕某一种小动物或昆虫等等。

　　退缩性的行为：

　　有这种行为的儿童表现为特别的孤独、胆小、害怕、退缩，不爱说话，不愿与人交往，害怕陌生的环境，难以适应新的环境等。

　　攻击性的行为：

　　这种孩子往往处于一种紧张的心理冲突状态，稍遇刺激或挫折就以喊叫、摔物、拳打脚踢或破坏性行动来发泄自己的情绪。间或也表现为抱怨、嫉妒Tulaoshi.Com、讥笑、背地骂人等形式。

　　不良环境与教育会造成成幼儿不良社会行为的形成，要进行矫正必须进行深入细致的了解分析，找出原因，对症下药。如幼儿过分的单调刻板，过分的拘谨或长期的精神负担过重，成人对幼儿过分的苛求，或进行体罚、恐吓等，往往是强迫性行为形成的原因。父母对孩子的态度不一致，家庭不和、经常争吵，或是父母离异，亲人亡故等就易形成幼儿的自卑、怯弱和孤僻，出现退缩性行为，而攻击性行为则往往是由于心理冲突而引起的，一贯受到父母宠爱与关注的孩子忽然父母把注意转移到他人身上，或是经常在家庭中得不到关心尊重，合理需要得不到满足，常因小过失而受到严厉斥责，都会导致幼儿攻击行为的发生。这种行为中常夹杂着强烈的恐惧与愤怒情绪，幼儿就以攻击行为来缓和或消除心理冲突所造成的紧张状态。因此，只有针对原因，采取相应的教育措施与方法，特别要防止急躁情绪，耐心细致地进行教育，才能逐渐矫正幼儿的异常行为。

如何矫正孩子的任性？

　　(一)挖根究底，找其原因。

　　对任性孩子的行为矫正，分析孩子的任性心理是关键（怎么防止孩子任性）。孩子的任性是由多种心理引起的。有的是为满足某种物质需要，有的则为了得到父母娇宠，有的是为了表示自己的坚强，有的则为得到别人的承认等等。总之，各种心理需要，是任性行为的原因。

　　(二)找其原因，实施教育。

　　作为父母，要承认孩子有些要求是合理性（任性是孩子的心理需求）。又要告诉他们有些要求是家庭和社会条件所不容许的。要让孩子懂得自己的物质要求，父母的娇宠，竞争中的取胜，别人的承认，都不是任性所能解决的，要靠自己的努力，靠自己与他人的合作。对孩子任性行为的矫正要注意采取儿童心理规律的方法。

　　1、精神转移法

　　当孩子任性起来时，可以让孩子从某一兴奋上转移开。可让孩子去干点别的事情（孩子的种种“任性”行为详解）。如;讲个故事、说个笑话等等，使任性的兴奋得以淡化。如孩子逛商场时，孩子看到遥控的汽车，非要吵着买，而家中已有类似的玩具，你可以说：“那边还有更好看的呢，我们一块去看看。”先把孩子引开，事后耐心教育。相反的，当时做父母的要是对孩子大声的训斥、责骂，不但起不到好的效果，而且还会引起孩子大声哭闹，最后做父母的只好妥协。

　　2、暂时回避法

　　让孩子自己冷静下来进行思考，使其失去人性释放的对象。待其冷静后实施教育，讲清原因，找出毛病，会使孩子的任性得到某种教训。

　　3、对比诱导法

　　任性的孩子好胜、自尊心强，可采取对比诱导法。所谓“对比诱导法”就是用它所了解的英雄和先知哲人的事迹或行为进行对比，使孩子的自尊心和好胜心得到激发，从而诱导孩子主动改变任性的行为（国外家长怎样化解BB的任性）。如：孩子非常害怕打针，在打针前，家长和孩子说：“打了针病就会好了”之类的话，孩子还是不愿意打针。还会任性的说：“我就不打针。”那么家长可换一种方法说：“你不是说要和解放军叔叔一样勇敢吗?我看你没有解放军叔叔勇敢!”以此来诱导和化解孩子的任性。

　　(三)切忌打骂、迁就。

　　任性孩子的行为矫正要切忌打骂，切忌无边无际的迁就。这两种极端的做法都对矫正任性行为无益（家长应分清性格和任性的区别）。美国心理学家威廉?科可的研究表明：孩子任性是心理需求的表现。所以提醒天下所有的父母们，虽然任性是一种不良的行为，但是不要忽略孩子们的心理需求。

怎样矫正孩子的任性

让儿童远离儿童自行车的伤害

　　儿童自行车对儿童的诱惑力，不亚于汽车对成人的诱惑力。看看我们周围的孩子，有几个没有自行车的？可是，也常有Tulaoshi.Com儿童因为骑自行车而受伤的事发生。要让他骑得高兴，又让你放心，软件和硬件方面的安全，可是一样都不能少。

　　硬件——选一辆安全的自行车

　　软件——让他做到安全驾驶

　　有了一辆安全的自行车还远远不够，因为这仅仅是硬件过关了。至于软件一那个骑车的小人儿怎么玩这辆车，才是你需要长期关注的问题。就像你买了一辆安全性能很好的汽车，但如果不注意安全驾驶，危险同样存在。

　　他要知道的

　　骑车时要集中注意力，不要东张西望。

　　靠路边骑车，不要往路中间骑。骑车时尽量走直线，这样别人便于判断，做出避让。

　　不要骑车带小朋友，也不坐小朋友的自行车。

　　如果自己上下车不熟练，父母又不在身边，要求助于其他成人。

　　如果车轮被小棍棍、小树枝别住了，自己不要把手伸到车轮里去试图把小树枝弄出来，让爸爸妈妈来解决。

　　骑不稳要摔倒时，不要管车，先保证自己站稳了。如果站不稳，尽量用手撑地。 1234

矫正孩子口吃从“心”开始

　　孩子有了口吃的毛病，对其心理发展的不良影响是很大的。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便，容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点。而这些又往往反过来加剧孩子的口吃。

　　正确示范法

　　您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”

　　唱歌朗读法

　　口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

　　缓慢对话法

　　平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。

　　节拍训练法

　　孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。

　　角色扮演法

　　口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。

　　在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑，积极进行心理诱导，相信您的孩子很快就能说会道了。

　　口吃“标签”不可轻易贴

　　孩子说话有一种情况无需矫正。那就是孩子风风火火、急急忙忙中跟大人说起话来，特别快的节奏，中间就有了几个“结巴”。这是孩子们的特点，说不上口吃。就是成人，几乎每个人都有“结巴”的时候。这可以叫暂时性结巴，在孩子2~5岁整个学说话的阶段都会出现暂时性结巴，这与那种一惯性结巴是两回事。对孩子暂时性结巴，可以不去管它。千万不要轻率地给孩子贴“口吃”的标签。因为这样真会把孩子的暂时性结巴，引到习惯性结巴上去，而成为真正的口吃。

　　孩子学说话，家长要“三不”

　　一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟！”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。

　　二是不阻止。“别说了，吵人！”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。

　　三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略，而着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易结巴。