对孩子因材施教
所谓“性格”是一种表现在人的态度和行为方面较稳定的心理特征，如优柔寡断、刚强、懦弱等，是个性的重要组成部分。性格是人在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定。但性格也不是一成不变的，性格和气质一样，也有一定的可塑性。家长在判别孩子的性格时一定要注意以下几个问题：一时性的、偶然性的表现不能被认为一个人的性格特征，只有那引起经常性的、带有本质性的表现才能被认为是一个人的性格特征。孩子的性格特点往往不明显、不典型，还会带有不成熟的幼稚感。家长如果在孩子的幼儿期开始注意孩子良好性格的培养，就一定能取得事半功倍的成效。儿童的性格虽没有完全形成，但不同儿童的性格差异也会有较明显的表现。儿童的性格可分为三种：易激动型、易抑郁型和拒绝癖型。
儿童的气质和性格是怎样形成的?
人的气质和性格的形成和人的成长一样，都有一个由低级阶段到高级阶段不断完善的发展过程，儿童的心理状态是心理成熟的初始状态。儿童的气质和性格虽然与先天禀赋有一定关系，但决不是人一出生就形成了特征明显的、稳定的气质和性格，而是经过后天的长期生活实践逐渐形成的。儿童期是一个人气质和性格形成的初始阶段，也是极重要的阶段，对孩子形成良好气质和性格起着不可估量的作用。每个孩子都生活在一个特定的家庭环境中，而家庭环境(包括家庭成员的心理特征)的好坏直接影响着孩子良好气质和性格的形成。社会对孩子气质性格的形成也有很大影响，其中最主要的是孩子经常接触的人。因此，在孩子气质性格的形成阶段，家长要给予特别的关注，帮助孩子分清真善美与恶丑。随着孩子不断地长大，家长要不失时机地培养孩子对自己的气质性格进行积极的自我调节，使孩子的气质和性格日臻完美。
那么怎样根据孩子的个性气质特点进行教育?
为了使孩子的身心能得到健康成长，家长应了解儿童气质类型方面的知识，并根据自己孩子的气质特点，因人施教。例如，黏液质孩子的特点是“慢”，对这类孩子要给予正确的引导和帮助。当孩子做好一件事时，一定要鼓励、赞赏他，同时对他提出进一步的要求，如“以后再快一点就更好了”。家长对孩子的要求应掌握好火候，既不太高也不太低，以孩子经过努力能达到为标准，以后逐渐提高要求。不论哪种气质类型都有积极的一面和消极的一面，教育的目的就是发扬积极的方面，克服消极的方面。家长的教育方法是关键，一定要根据孩子的气质特点采取适当的方法，循序渐进地进行，不可操之过急，防止孩子产生压抑感和反感，否则有可能助长消极的方面。
父母对孩子要因材施教
据《生活时报》报道，最新科学研究表明，一个人的气质如何，是先天决定的，但也可以受到后天的影响。德国汉堡大学的著名心理学家扎比内·梅尔巴迪博士日前在一篇学术文章中，给父母提供了如下建议，父母可以根据这些忠告对不同性情的孩子采取有针对性的教育方法。一、乖孩子：
这种类型的孩子适应性强。让他少睡一次午觉，或者带他去人多的场合都不会有问题www.Tulaoshi.com，他心情几乎总是很好的，他不怕生人，但对陌生人的热情也不高。因为这种孩子很少大声表示抗议，所以有被父母强迫接受他们自己的生活节奏，提出过高要求的危险。可能的后果是，孩子在成人后缺乏自信，很可能会变成一个总是担心不能满足环境要求的人。
二、腼腆的孩子：
这种类型的孩子需要一定时间才能适应新事物。在小宝宝群里，他开始的时候可能有点不合群；如果硬要把他同其他的孩子放在一起，他就会大哭。“混熟”了，就会高兴起来。这类孩子有与他人不同的“节奏”，迫使他提前活跃起来，他就会失去信心，心里不踏实。
三、活泼的孩子：
生命就是一种冒险——这种类型的儿童好像就是抱着这样的态度来到人世上的。他在好奇心的驱使下，爬桌子、上箱子，喝香波瓶里的洗发水，在大街上追打小狗。活泼的儿童生命力旺盛，但并不一定很合群。他不愿意老老实实地呆在父母身旁，而喜欢自己到处乱跑。对于特别活跃的儿童，应该给他一点小小的教训，使他从中学到一些东西；如果太溺爱，完全顺着他的性子，那么他成人以后可能会无所顾忌，不知天高地厚。
因材施教 你的宝宝适合学啥
不少爸爸妈妈都希望自己的孩子有一技之长，所以就给孩子报读各种各样的培训班，但有没有想过这些培训班真的适合孩子吗？如果让孩子按自己的个性发展，不仅能给孩子增添一份乐趣，还能省去父母的不少操心。那么如何知道孩子适合学习什么课程呢？编辑教你因材施教，看宝宝适合学什么。
解读兴趣班的六大误区
喜欢动手：适宜学书法
一般而言，这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。
早教小贴士：这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度。可以让他们参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
喜欢安静：图老师适宜学围棋
这类比较安静的孩子，特别喜欢比较，发现力不错。像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。
早教小贴士：这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。
喜欢说话：适宜学声乐
孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，发出叫声并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。
早教小贴士：这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。
喜欢打闹：适宜学武术
这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。
早教小贴士：这类被称为触觉学习型的孩子，他们的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等兴趣班的话，反而有利于他们日常安静地学习。
喜欢服饰：适宜学绘画
这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着。
早教小贴士：这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们去绘画、雕塑或儿童模特队等兴趣班学习。
喜欢模仿：适宜学表演
这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。
早教小贴士：如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜到表演、主持、舞蹈等兴趣班去学习。
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最适合宝宝去的地方
如果你和宝宝的出行目的地仅限于外婆家，那么，从现在开始，你要带着宝宝到不同的环境中去“旅行”，满足他们不断增强的好奇心，提高他们的认知能力。这里的“旅行”并不是全家集体远途旅行，而是在你家附近就能找到的短途益智游览。
一.大型商场
许多家长会刻意回避带宝宝去人多的大型商场，怕有安全隐患。但其实大型商场是丰富宝宝体验的绝佳地点。比如在逛超市的时候，你可以鼓励宝宝自己说出需要的东西，让他在购物的体验中学会选择决定。在吃午饭的时候，让他自己去问服务员要番茄酱或是纸巾，让宝宝勇于开口。遇到超市里有免费派发试吃的活动，让宝宝学会在拿到东西的时候对对方说一声谢谢。这些体验比起在家里看电视，要真实有效的多，有机会让宝宝接触到各种不同的人群，也有利于锻炼宝宝的社交能力。
二.早教中心
早教已然成为如今育儿的大势所趋，近几年，金宝贝等国际性的早教中心很受妈妈们信赖。因为这些早教中心往往抱着不教知识技能，主张引导孩子自主探索的教学理念，更加符合孩子的成长发展。带着孩子上早教课，也可以让宝宝有更多机会接触到同龄儿童，减少现代城市人的孤独感，也是亲子教育的好时机。不上课的时候，妈妈们也可以带着孩子去早教中心玩，那里有最有趣的玩具、最安全的大型玩乐设施和最适宜的温度环境。父母也可以趁此机会和其他家长多多交流心得。需要注意的是在为孩子选择早教中心时，需要注意挑选好的早教品牌。
三．游乐场和公园
还有什么地方比游乐场和公园更能促进亲子关系？偶尔陪着孩子去疯一把，用孩子的心态去体会快乐，让孩子也看到你童真的一面。儿童乐园的小项目会让孩子觉得刺激之余，对父母的依赖更添一份，此时，孩子对你的信任感也会增加。拍下公园里见过的东西，回到家后和孩子一起观赏这些照片，过一段时间在拿出来和宝宝一起回忆：“这是上次在公园里拍到的松果。”“还记得公园进口的雕塑是什么形状吗？”每月设立一天为家庭日，带着孩子去这些场所，让孩子体会到家庭的活力感。当然，注意安全，参加游乐场每个项目前要看清年龄限制，不要让孩子破坏公园生态环境。
四．宠物店或花鸟市场
有哪个孩子不喜欢憨态可掬的小动物和千奇百怪的花卉植物？出门前，先和宝宝一起看看图册，告诉他等会或许会见到哪些动植物。到目的地后，适当的让孩子接触安全的动物，如果他觉得紧张或害怕，不用强迫他，从摸摸小兔子开始，让他学会友好对待大自然。选择不同的季节、时间，带他指认各种动植物，观察他们在不同阶段的习性和特征，丰富他的见识之外，孩子会对博学的你越来越崇拜哦。去动物园时，记得带消毒纸巾或洗手液以便他们和动物接触后给双手消毒。
五．博物馆或各种展览会
针对大人的展览和陈列也会让宝宝着迷。带着孩子去不同的博物馆，不用急于让他们学习如何赏析这些高雅艺术，把注意力放在直观的辨认上，指出作品中不同颜色和形状给宝宝看，故意说错让宝宝指出也是锻炼他认知力的好方法。许多博物馆会陈列不少展品让参观者触摸，别错过这些好机会。带孩子去摆弄摆弄汽车模型上的离合器，拨弄拨弄二胡的双弦，让他体验各种不同角色的扮演感受。
中国早教第一人夏弘禹曾经说过：“丰富宝宝的体验，就是最好的早教。”那么小的孩子，带他周游列国还太早，小小的旅行，大大的体验，可以从家门口开始。
4大条件决定宝宝是否适合学外语
幼儿英语教学已经到了该规范的时候了。对孩子的早期开发和教育需要有一个科学的方案，家长应针对每个孩子的不同特点进行不同的个案教育，否则会给孩子产生一些负面影响。由于家长对孩子学英语的热情一浪高过一浪，使一些不具备英语教育的各类园、所，纷纷开设英语教育课。相比之下，家长们对幼儿英语教育的热捧与幼儿教育的不成熟，反映出幼儿英语教育“外热内虚”的现状。
孩子学英语要注意什么
南京外国语学校的一位英语老师在接受记者采访时提出，学习外语并非越早越好，并不是说幼儿就绝对不能学习外语。
他认为，幼儿学习外语要具备4个基本条件：
1、适于幼儿学习外语的语言环境。
这主要包括:(1)幼儿园有合格的外语教师组织教学，有精心创设的双语环境;(2)家里有精通外语的成人辅导、指点，日常用双语进行语言交流。无论是教师还是家长都要据有扎实、正确的英语基础知识，具有标准、流利的口语能力，而且还要能为幼儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境，能用幼儿可以接受的方式辅导幼儿的外语学习，等等。
2、适于幼儿学习外语的方法。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）(1)幼儿外语教育者(教师、家长)要了解幼儿身心发展的规律和特点，并根据这些规律和特点确定教学目的，选择教学内容，制定教学计划，组织教学进程。(2)幼儿外语教育者要采用为幼儿喜闻乐见的看图说话、唱歌、游戏和表演等教学手段施教。要尽可能多地让幼儿听内容适合他们的年龄特点，语音、语调正确流利的外语录音，多给孩子们创造听说外语的机会和有助于孩子们理解外语、用外语表达的语言情境。(3)幼儿学习外语主要是进行外语启蒙教育，培养幼儿对外语的兴趣，发展外语的听说能力。
3、持之以恒，兼顾其它。
语言学习过程是一个长期艰巨的过程，外语学习最忌“一曝十寒”，“三天打鱼，两天晒网”。宁可晚一点儿开始学，不要学上几天就半途而废。另外，幼儿学外语，要兼顾体、智、德、美诸育的和谐发展。幼儿学外语毕竟不是学前教育的目标所在。幼儿学外语要以不加重儿童的负担为前提，而不应以牺牲、削弱其它方面的教育为代价。
4、因人而异，切勿“一刀切”。
在我国的学前教育中，外语学习tuLaoShi.com，远不如识数认字、音乐、美术那么具有普遍性，拥有合格外语教师的幼儿园和能够辅导幼儿学习外语的家庭为数甚少。因此，幼儿学习外语不宜普遍提倡，仓促推广，更不宜强求一致，“一刀切”。要贯彻学习自愿，因人而异的原则。
来源：好孩子育儿网
