请别用恐吓威胁来教育孩子
要是再不听话，就叫警察叔叔把你抓去。再哭？再哭，妈妈就不要你了。
再哭，让狼把你叼走！
还敢撒谎，我撕烂你的嘴巴！
走不走？不走我走了！
孩子更需要安全感
记得曾经见过这样的场面：
一位母亲在路边哄孩子。小孩子不听劝，拼命地哭。母亲说好话，给他东西，都不管用。最后，母亲实在不耐烦了，大声说：“你还哭不哭？再哭我就走了！”并做出要走的样子。孩子哭得更凶了。
母亲二话不说，扭头就走。孩子见妈妈真的走了，不要他了，慌了神，赶紧追上去，边哭边喊：“妈妈，不要扔下我，我不哭了……”
这样的场面看着是很令人心疼的。这位母亲的心情可以理解，但是非这样对孩子不可吗？父母是孩子最依赖的人。孩子从出生起，就对父母有特别的眷恋，同时也有着没有父母就不能生存的潜在不安感。心理学上管它叫“基础不安”。不管孩子是否懂事，他的心里，都经常有“爸爸妈妈会不会不要我”这样的担忧。在这种心理背景下，还对孩子说“你不听话妈妈就不要你了”之类的话，他的潜在不安会加剧，易于受到大人无法想象的打击。这种精神上的不安，很可能会让孩子做出极端的举动，比如自杀。到这个时候，父母后悔就太迟了。
孩子毕竟是孩子，他有时并不明白父母只是为了哄他而说出恐吓的话，并非真的不要他或不爱他。作为父母，应该明白，恐吓和威胁是一种很愚蠢的手段，它不但不能让孩子变得听话，而且会伤害孩子的心灵。
孩子需要的是一种安全的环境，包括身边的和心灵的。
如果不想毁掉孩子，就不要恐吓他
每个人都会有恐惧的心理。这种恐惧又分为两种，一种是自然的本能反应，即对于危险的恐惧。另一种就是神经性的忧虑，即一个人在没有遇到危险的情况下产生的一种无端的害怕，可能说不出理由，也可能说出了，在常人看来不足以引起恐惧。小孩子最容易产生这种神经性的恐惧。所以，家长不仅不能恐吓孩子，以免加深孩子的恐惧，还要以正确的方法教育他，使他不致于产生无谓的恐惧心理。
孩子不听话时，如果你对他说：“你不听妈妈的话，就让妖怪来捉你！”这的确比费心地向他解释为什么要听话、怎么才算听话容易得多，可是，它产生的后果却是许多家长始料未及的。
千万不要用医生、警察、老师及其他让孩子害怕的人去恐吓他。一个怕医生的孩子，生病的时候是不会跟医生合作的；一个怕警察的孩子，即使他迷路了，他也不会去问警察；一个怕老师的孩子，怎么可能安心听老师的课？
所以，易于造成孩子精神不安的话，千万说不得。
孩子的心里有不安的土壤，重则会萌发出许多的恐惧，并可能最终演绎为不幸；轻则无法集中精力学习，性格压抑。而这，就相当于毁掉了一个好好的孩子。
别用孩子弥补自己的人生缺憾
有一次，我到一位朋友家串门，老远就听见屋内传出的琴声，知道又是朋友的女儿在练钢琴。
“你一定很喜欢钢琴吧？”我见她反复弹奏着一首高难度的练习曲，便问起来。
Tulaoshi.com “不，很讨厌。”小姑娘简单地回答：“爸爸说他从小就希望自己能弹一手好钢琴，但他没有这个条件。所以，要我来帮他实现这个梦想。”
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/jiaoyu/）我的心里突然充满了一种莫名的忧伤。在现实生活中，像朋友女儿这种情况并不罕见。社会学家们称这些孩子为“儿童战利品”。这些孩子的家长通常都有一段有遗憾的人生经历，于是他们将期望完全寄托在子女身上，希望通过他们来实现自己未曾实现的心愿。由于这些家长不懂得换位思考，不能理解子女的真正需求，因此在对待孩子的问题上，通常采取专制的方法，以“一切都是为了孩子好”为理由，要求孩子按照他们的意愿来学习和生活。
著名诗人纪伯伦曾经说过：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。……你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。因为他们有自己的思想。”作为一个独立的个体，孩子有权力享受属于他们的读书生活，享受属于他们的快乐时光。家长没有权力忽视孩子这10几年最美好的成长时光，忽视一个生命丰富多彩的变化和创造。也没有任何理由用自己的人生缺憾，以及由这种缺憾所派生出的人生观、价值观去要求和评价孩子，而让孩子站在家长人生缺憾的阴影下哭泣。
别用补偿心理对待孩子
我们常常听到这样的表述：“如果我将来有了孩子，我一定不让他走我的路”，“孩子千万不要像我一样……”于是，教育孩子不从实际出发，总是带着莫名其妙的补偿心理，影响了孩子的发展。千万别用补偿心理对待孩子
有的成年人小时候受到父母的(图老师整理)忽视、拒绝、惩罚后，焦虑、悲伤、恐惧的情绪会深深印在脑海中。为人父母后，一旦发现自己在拒绝孩子，或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗，本能地终止正在发生的事情。这样，父母向孩子传递的信息是：孩子不用为错误而受到惩罚。这种矫枉过正的行为让孩子对自己错误行为的后果感到迷惑，不利于孩子对社会规则的学习。
类似心理补偿的行为还有：因为自己小时候的考试焦虑而放纵孩子逃学、逃避考试，脱离自己的客观条件为孩子创造优越的物质生活条件等等。这使孩子回避了成长过程中的痛苦，造成孩子对他人感受不敏感，社会适应困难。而且，孩子认为这一切都是应该的，他们天然就是一个对父母的“掠夺者”，而不思回报。
有的父母要求孩子去参加各种兴趣班，报考某所学校或获得某个学位等等，把自己的人生理想强加到孩子身上，剥夺了他们决定自己发展方向的权利，孩子缺乏规划人生的动力和追求兴趣的勇气。在满足了父母的要求以后，孩子会由于失去目标而变得迷茫。一些大学生在进入大学后出现厌学，毕业后“啃老”、不工作都与此有关。
由于通过孩子进行心理补偿的过程几乎是一个自动化过程，常常不被父母意识到，有时即使意识到了也被认为是理所应当，因此更值得为人父母者警醒。
（来自：太平洋亲子）
别用“聪明”的头衔束缚孩子
在日前举办的12355青少年活动中心 “家长沙龙”上，心理专家建议，家长表扬孩子的时候应该更注重努力而非能力，“你真聪明”这样的话语反而会给孩子带来负面影响。
“我经常对孩子说‘你真棒’、‘你真聪明’。”当被问到平时如何表扬孩子时，一位家长说道。对此，沙龙的主讲心理专家胡颢并不完全赞同，她举了哥伦比亚大学教授曾做过的实验为例：被表扬过的孩子更倾向于选择容易的任务来博取再次表扬，即使困难的任务能够让他们学到更多的东西。
“表扬孩子应该更注重他的努力而非能力。 ”胡颢表示，虽然表扬聪明能够让孩子感觉很好，但也促使他们害怕失败，避免挑战。而且这种夸奖似乎也在暗示他们无需努力即可成功，让他们失去了努力的动力，一旦他们失败，便意味着自己不再 “聪明”，动力被摧毁，孩子将会迷茫崩溃。而肯定孩子的努力，“他会觉得不是自己不行，而是努力不够，这样对学习的渴望就会超过对失败的害怕。 ”
沙龙现场，心理专家陈小亚也指出，现在很多孩子上课故意捣蛋，回到家却努力学习。因为在他们看来，“聪明”的人是不需要学习的，甚至有些自居聪明的人还会组成小团体，嘲笑那些努力学习的人。孩子渴望被表扬被认可，但不要用“聪明”的头衔束缚了他。
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儿童最好别用洗手液
研究表明，养成良好的卫生习惯，每天勤用香皂洗手，保持手部清洁卫生，可以有效减少有害微生物经口而入。同时专家介绍说，正确的洗手方式对水也有要求：应使用温度适宜的流动水，水温以30℃至40℃为宜。洗手时一定要用肥皂，洗手时间不低于30秒。湿漉漉的肥皂盒和反复使用的洗手液瓶，在潮湿环境下会变成细菌的培养基，因此不要把肥皂放在水池边湿的肥皂盒里，以免让洗手变成二图老师次污染的过程；洗手液开封后两个月内最好用完，否则细菌容易滋生。
专家提醒市民要注意洗手误区：湿纸巾再怎么反复擦手也无法清除皮肤表面的细菌，最好还是用流动清水和肥皂洗手。专家还强调，一般洗手液都是偏碱性的，对儿童的皮肤有刺激作用，另外，皮肤容易过敏的人群也不宜用洗手液洗手。手指间和手指尖是藏污纳垢部位，是最应该清洗的。
