孩子为什么会变自私呢？
女儿5岁了，一直是小区里最受欢迎的小孩。女儿很听话，嘴巴甜，人活泼，而且为人很大方。在任何情况下，如果有别的小孩子喜欢她的玩具、食物或者别的什么，她都会大方地与别人分享，当然要在我的指导下。但即使这样，相比较别的小孩无论家长怎样威逼利诱都不肯拿出自己的东西，女儿的大方就显得格外珍贵了。这让我很有面子，很多妈妈询问过我怎么才能让孩子做到不自私。
但是最近这段时间，女儿似乎不太听话了，有时候要我一再地说，她才会把东西和别人分享。
那天，几个同事带孩子来家里玩，其中一个女孩子想要玩女儿的芭比娃娃，那是女儿最喜欢的，是她小姨从香港带回来的。无论我怎么做工作，女儿都不肯把娃娃给那个小女孩玩，最后我终于把娃娃从她手里拿过来递给小女孩，小客人很开心地玩起来，女儿在一旁看着，突然大滴大滴的眼泪夺眶而出，她气呼呼地从房间把自己的娃娃全推到那个孩子跟前，然后向大门走去。我知道楼下的电子锁她够不着，一会儿就会回来。
可是等了很久，也不见女儿回来。我有点急了，下楼去找，门还是锁得好好的，女儿却不在。我赶紧一层层找上来，发现女儿就在我家楼上的楼梯口坐着，已经睡着了，脸上还有泪痕。我一阵心软，想把她抱回家睡。女儿却醒了，于是我在她旁边坐了下来。
女儿问我:“妈妈，为什么瑶瑶的娃娃不给我玩，悦悦的狗狗也不给我玩，可我的娃娃、狗狗都要给她们玩？”我说:“因为好东西要和别人分享才快乐啊！”女儿马上说:“可是我一点也不快乐，瑶瑶把娃娃的脸弄脏了，悦悦把狗狗的耳朵拽掉了，它们都是我的宝贝。”我想了想问:“那每次妈妈让你给小朋友玩的时候，你为什么要给呢？”
孩子不听话先反思教育方法
专家点评
河南省中小学心理健康教育专家咨询组组长、河南省教育厅基础教育教学研究室教授
当孩子出现问题时，家长往往会以为一定是孩子出现问题了，急于想解决孩子的问题。其实，许多情况下是家长错过了教育的最佳时机。针对文中孩子的问题，家长可从以下几方面入手:
一、及时了解孩子行为变化的原因
5岁孩子对自己的关心要远重要于对他人的关心，有点小私心是该年龄段心理发育的正常表现。所以，5岁的孩子这么大方实在难能可贵。但是，突然间孩子的行为与以往不同，父母要做的第一件事就是了解孩子行为变化的原因。
建议:可以这样问:“过去你总是把自己的玩具让小朋友玩，好吃的让小朋友吃，为什么现在不这样做了？”找到了原因，就知道下面该对孩子说什么话了。
二、指导孩子掌握交往的方法
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）从孩子倾诉中发现，小朋友的玩具不让她玩可能是孩子行为变化的主要原因。孩子模仿性强，易受周围小朋友的影响，小朋友的行为多次让孩子不高兴，孩子自然也拒绝他们玩自己的玩具。被拒绝后，孩子通常不知道如何应对，也就以牙还牙。
建议:孩子出现交往中的烦恼，家长应该教给孩子解决问题的方法。可以这样说:“你的玩具让我玩玩好吗？”“咱们一起玩，好吗？”如果小朋友不同意，可以这样说:“我的玩具也让你玩。”
三、讲究说话技巧
每当孩子生气、不听家长话时，要先反思自己的教育方法是否有问题。孩子的新玩具舍不得让别人玩，是因为过去有小朋友弄脏、弄坏她玩具的经历，她担心这样的事发生，但是又不会表达，只有拒绝。
建议:凡是孩子出现这样的问题，首先要想到孩子心里的想法是什么？然后对症下药才会有效果。
孩子拒绝让小朋友玩玩具，家长可以这样说:“芭比娃娃也喜欢有姐姐和妹妹，你们一起玩，谁当姐姐(妹妹)？准备给娃娃做点什么事情呢？”也可以私下教给小朋友这样说:“我们俩一起玩好吗？我给它讲一个小故事。”还可以在客人到来之前和孩子说好，把问题在客人来之前解决好。
四、把功劳让给孩子
文中的母亲有这样一句话:“每次妈妈让你给小朋友玩的时候，你为什么要给呢？”什么事家长都替孩子做决定，会养成孩子依赖、能力弱的性格特点。年龄小的孩子需要家长的指导，但是，孩子表现好时要把功劳归功于孩子，孩子就学会了一种交往技巧，久之，会养成好性格。
建议:家长可以这样说:“你知道小朋友为什么都喜欢和你玩吗？你最大方了，玩具让小朋友玩，好吃的让小朋友吃。”孩子受到表扬后，会做得更好。
为了让孩子不再自私，家长应该及时表扬孩子和别人分享玩具的行为，并积极鼓励孩子这么做。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）孩子太自私 让我无法忍受
你的宝贝是否希望你放弃手头所有的事情，只陪在他身边;而且认为整个世界都是他的，不许任何人染指;还总是有这样那样的要求并且需要立即得到满足……在这种时候，你总是百思不得其解：孩子为什么那么以自我为中心呢?他们真的很“自私”吗?做父母的应该怎么办呢?每个妈妈都认为自己的孩子是最可爱的小天使，有开朗的心，爱笑的眼睛。所以就怎么也想不明白，为什么他们还会常常不讲道理，自私到让人无法忍受。
自私事件之一：“别打电话了!”
电话铃响了，妈妈拿起听筒还没说几句话，2岁的孩子就开始在身边吵闹，甚至还想抢过话筒自己说。孩子们似乎希望父母无时无刻不在关注他们。即使是电话来的时候，他们也总想方设法剥夺父母通话的权利。
* 孩子真的很自私吗?这可能是大人永远也无法了解的感受——对2岁的孩子来说，如果没有了父母的重视和爱护他们就几乎无法生活。因此当电话铃响起的时候，孩子立刻就意识到：“我又要自己待着了。”更糟糕的是，他们并不知道这种让他不高兴的状态什么时候才能结束。比如，电话铃响起之前，妈妈可能正在给孩子讲故事，或者爸爸正打算带孩子去游泳，而当大人拿起话筒的时候，孩子们就开始担心，到底还能不能听故事或者去游泳。
* 父母应该怎么办?我们当然知道接完电话后，还会继续刚才中断的事情，但是怎样让孩子也相信这一点呢?我们可以在接电话之前就告诉孩子说：“我现在接个电话，几分钟以后就回来，到时候我们再接着玩!”渐渐地，孩子就会形成经验，爸爸妈妈是信守诺言的，电话铃不会对自己构成威胁;渐渐地，孩子也开始学会独自一人玩一小会儿。
(m.tulaoshi.com) 自私事件之二：“这些都是我的!”
小孩子通常会无情地拒绝与别人分享玩具，更别提把布娃娃借给其他小朋友了。他们会用双手甚至双脚保护自己的东西。无论其他孩子想和他一起玩玩具小汽车，还是吃了他的一块巧克力，他们都会大发脾气。
* 孩子真的很自私吗?孩子需要一定的时间才能学会成年人很看重的“分享”这项美德，做父母的只是忘了或者根本不知道自己当初也是花了很长时间才学会这一点的。孩子从2~3岁的时候，开始逐步意识到自己是一个独立的人，并且逐渐认识到周围的东西并不是自己的一部分，而是分成“我的”、“你的”和“我们的”。这样的认识过程是非常复杂的。
* 父母该怎么办?拥有某些东西和感到安全，能使孩子愉快而且自信，因此他们要保护自己“占有”的东西。我们要做的是使他们明白所有的东西不都是他的，帮助他们区分出不同情况下，物品有的可以分享，有的不能。我们可以帮助他们建立这些意识：“我绝对不把最喜欢的布娃娃借给别人”;“妈妈刚刚给我买的巧克力，虽然属于我，但是可以给别人吃一块”;“我在沙坑里玩的时候，别的小朋友也可以用我带来的小铲子，但是当我回家的时候要带走”;“院子里的那个秋千不只属于我，住在这里的人都可以坐在上面玩”等等。当孩子越是清楚什么东西属于它，什么可以分享，什么归大家所有的时候，他就越能采取正确的态度。
自私事件之三：“你马上就给我买那个!”
我们都知道孩子是很没有耐心的。当他们脑子里想到了什么的时候，无论是冰激凌、洋娃娃还是去游乐园，都要求立刻就实现，才不管这个时候妈妈要赶在超市关门前，买好全家人明天的早餐，爸爸必须在今天完成他的述职报告。当孩子们的要求没有即刻得到实现的时候，他们就会大叫、发脾气、哭泣。面对这种处境，我们不禁问自己：“这个孩子难道连五分钟都不能等吗?”
* 孩子真的很自私吗?在这种场景下，没有别的办法，只有帮助孩子学会有耐心，要让他们知道，并不是所有他们想要的东西，立刻都能出现在他们眼皮底下。当然，做父母的也应该理解，等待对于孩子来说并不是一个简单的过程。孩子需要一些具体的体验，才知道“一会儿”是个什么概念;他们需要相当一段时间，才能逐渐变得有耐心。而即使这样，他们有时候仍然会表现得很不耐烦。
* 父母该怎么办?让孩子事先明确规则，对于培养他们的忍耐力很有帮助。告诉他们“在爸爸下班回家之后、和你玩耍之前，必须要先把西装换掉”;告诉他们“现在不能去奶奶家，因为我们必须先把明天要吃的东西买全”告诉他们“在我们去游乐园之前，需要把洗好的衣服晾起来”。重要的是，父母一定要坚持按照对孩子说过的顺序去做事，无论他们是否有意见。虽然孩子会不高兴，但是父母必须表现得很冷静，暗示孩子你完全理解他的感觉，但是这样的安排是不能改变的。孩子慢慢就会知道，虽然有的事情会被推迟，但是不会被爸爸妈妈忘记。
孩子自私怎么办
曾发生这样一件事：一个炎热的盛夏，孩子闹着要吃西瓜，妈妈在街上转了很长时间，终于买回一个大西瓜，切开西瓜，情不自禁地先尝了一口，立即听到一声严厉刺耳的童音：“谁让你吃，给我吐出来!”妈妈怔在那儿，两行热泪止不住地流了下来。随即又听到孩子说：“算了，算了，下次不许!”可能天良未泯，孩子总算“原谅”妈妈的“过失”了。如此自私的孩子是谁造就的?是家长自己长期过分溺爱、娇纵的结果。现在的孩子大多是独生子女，生活条件优越，特别是祖辈和父母众星捧月的态度，孩子说一不二的核心位置，助长了孩子的独占欲，强化了他们的自我中心意识。孩子只知享受和索取，忘却付出和奉献，长期下去，逐渐发展成极端自私的情感和行为。
如何帮助孩子克服自私的不良品行呢?
1、取消孩子在家中“特殊”地位。在日常家庭生活中，要尽量不给孩子特殊待遇，合理满足孩子的需求，让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，消除其“以自我为中心”的意识。
2、引导孩子尊重和关心长辈。要让孩子学会享受时应首先考虑长辈，就餐时，好菜要先挟给长辈吃，舒服的位置让给长辈坐；别人为自己服务要表示感谢；别人不便时，应尽可能提供帮助，逐步体会到帮助、关心别人是愉快的。
3、让孩子学会主动承担力所能及的家务劳动。家长应指导孩子从小学会自己穿衣、洗手帕、整理玩具等，给爸爸妈妈倒茶水等，让他体验父母劳动的艰辛，懂得要从小养成热爱劳动的好习惯和独立生活能力，以便将来为家庭和社会多作奉献。
4、为孩子创造经常与小伙伴交往的机会，鼓励孩子将自己的玩具、图书借给小朋友们玩和看，学会与小朋友团结友爱，养成互相谦让的好品德。
5、拒绝孩子的无理要求。对孩子提出的不切实际、无理的要求，父母必须坚决而明确地加以拒绝，并说明拒绝的理由。
怎样教育孩子不自私
对于2～3岁的孩子来说，一般只会想到自己，不会想到别人。由于他们思维能力所限，难以理解事物之间的相互关系，往往以我为中心去认识事物，这是幼儿的思维特征。如果让孩子的这种思维方式发展下去，孩子TuLaoShi.com有可能变成一个自私自利的人，这种人在社会上是不受欢迎的，即使孩子的智商再高、能力再大，也是难以施展的。
那么，家长教育孩子不自私的最简单的办法是，使孩子知识世界上的一切事都要分担共享的道理，并使其懂得应该经常关心他人。首先，家长不能让孩子的以我为主的心理任其自流，不能对孩子采取“随他的便”的教养方式。其次，家长还应懂得自私自利的孩子，其性格是不稳定的，很难有较高的智商。家长要通过自己的言行教育孩子懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助孩子建立群体思想，鼓励孩子把自己心爱的玩具让小朋友玩，把自己爱吃的东西分给小朋友吃，使孩子自私的行为逐渐减少，树立一个为大众着想的整体观念。
现在的宝宝都这样自私吗（上）
wangyu730205 原帖： （写于7/16/2001 11:21:18 AM）这两天我带着儿子在楼下玩，我想让他多和人交往，因为他很认生。可是当我们玩人家孩子的玩具时，所有孩子的反应都是一样的不愿意让玩。有的说"我的，你玩我打你"；有的说"别玩坏了"；有的索性抱着玩具跑了。我担心现在的孩子怎么了？这就是我们的下一代吗？是我的偏见还是跟不上这个时代，请妈妈们帮我揭开迷团。
蛮蛮 的回复： （写于7/18/2001 9:26:29 AM）
宝宝出现这种情况，我们不能一刀切，说是现在的宝宝自私。发生这样的现象与众多的因素有关。最重要的有以下两个因素。
图老师
阶段性的因素。宝宝正处于第一逆反期，开始认知世界，开始有自我意识，过了这个阶段，宝宝学会与人相处，自然这种现象就会消失！
还有一个环境的因素。现在一家一个孩子，家庭中以孩子为中心，孩子多好强，因为反正他最小，反正大家都让着他，这样我们就更要注重培养让孩子学会分享，让孩子学会交友，让孩子学会处理人际关系。
hanshome1999 的回复： （写于7/17/2001 2:45:28 PM）
我家晴晴27个月，她从来不会去抢人家的玩具，自己的玩具谁要就给谁，可利索了。她很小的时候就开始听一盘磁带，里面有一个小故事叫作“托儿所的玩具要大家一起玩”，不知道是不是这个起的作用。在夸他懂事的同时，她这样不经历大多数小朋友都经历的阶段，倒有点担心她是不是没有自我意识啊？包括吃的东西，谁向她要都给，如果她要给外婆吃，外婆说不吃还生气呢！
rainbowbaby2 的回复： （写于7/17/2001 4:26:18 PM）
我的宝宝1岁5个月，吃的东西她很愿意与别人分享，也理所当然地认为别人的食品也应当与她分享，所以看见别人拿着的食品也想要。玩玩具的时候只要她不玩的玩具，谁玩她都不在乎，当然别人的玩具她想玩又弄不到手时，会牵着大人的手去帮忙，实在玩不成，可能会哭几声，但一会儿就好，我时常会教她，别人的东西要征求同意才行，包括妈妈的东西，不能玩的就是不能给，几次过后就理解了。不知道你们是不是也有这种经历。
happyspirit 的回复： （写于7/17/2001 11:40:39 AM）
小虫子一岁半，每天傍晚出门就是一个学习和其他宝贝共处的好机会，我总是抓紧时间教育她。
确实，大一些的孩子有强烈的自我财产意识，小虫子喜爱摸他们的小儿童车，有时就是被大孩子一把推开，不准小虫子动。要是大家同时玩别人的童车，大孩子也是同样霸道，不让小虫子一起玩。呵呵，这就不是财产问题了。
小虫子基本上能和别人共处，但有时也会推人家一把，不顾东西是不是自己的。
后来我买了一个童车给她，其他小朋友来玩，她居然没感觉似的，还教人家玩，我想这带有炫耀心理了。：）
小孩子们玩时，最忙的是大人了。高校里的父母应该说，都很注意培养孩子的分享意识，不过孩子在某个阶段要表现出人的性格发展的本能出来，那时他们还不具备自我弱点克服的能力，所以我们不要过早下结论--关于小孩自私与否。
不过父母得长期注意以身作则才行。
父母一般是在小孩小时候关注过多，但当他们长大反而不注意性格的培养，一是教育热情已过，二是教育重心转移到应试教育。这是非常大的误区！
各位妈妈当心了。现在咱们比谁把宝贝养得壮，以后咱们得比谁把宝贝养得性格好。：）
现在的宝宝都这样自私吗（中）
现在的宝宝都这样自私吗（中）
zhuna 的回复： （写于7/16/2001 9:14:42 PM）看看毛毛的举动吧（这是我从毛毛的成长日记中摘录的），这种现象十分普遍。
象往常一样，回到家，吃完水果，我带着毛毛下楼玩一会。今天毛毛特意带了一个吹气塑料球出来。来到楼下，孩子们还没有出来，只有几个很小的小BB在学走路。毛毛抱着球，引起了这些孩子的注意，毛毛在楼梯的斜坡上面一边将塑料球沿斜坡扔下来，一边坐着滑下来追小球，伴随着她的欢笑声，很引人注目，这些BB也高兴地一窜一窜的。我借机问毛毛：“你同小BB一起玩球，好么？你来教他们吧！”毛毛问：“妈妈，为什么要我来教他们？”我说：“因为他们还小，不会玩球呀。”毛毛欣然应允。毛毛将小球滚到小BB面前，然后在由他的保姆轻轻踢回来，这样几个回合后，毛毛有点不耐烦，抱着球又到斜坡上自己“疯”去了。
这时，四岁的昆昆从楼上下来了。看到这只鲜艳的塑料球，他在斜坡的下面停住了，示意毛毛扔球下来，毛毛有点迟疑，昆昆上到斜坡上面，笑咪咪地同毛毛讲着什么，毛毛反而抱紧球，不肯松手。昆昆不是那种爱抢的男孩子，他只是在毛毛的四周转悠，找机会玩一玩塑料球。终于，毛毛放松了警惕，一不小心，球从毛毛的手上滚落到斜坡下面，昆昆可高兴了，笑着跑去追球，毛毛也立即滑下斜坡，上去追。我远远看见毛毛的小脸不太高兴，但是，昆昆抱着球后随手往天上一扔，毛毛又打着了，然后又是昆昆往天上扔球，几个来回，毛毛露出了笑脸。我趁机对毛毛喊：“毛毛，同昆昆一起玩吧！”这一喊，出问题了，毛毛好象突然想起了什么，得到机会又抱着球不放手，弄得昆昆有点糊涂。毛毛的脸色突变，连走路也有点加快了速度，一副我的玩具不给别人碰的架势，搞得昆昆手痒的不行。一会拿自己的小手枪同毛毛换，一会用自己的小卡片让毛毛拿着，可是毛毛始终无动于衷，抱着球，坐在斜坡的上面，一动不动，象个霸王。我后悔对毛毛讲的话了，真是瞎激动，弄得人家孩子这么尴尬，还得同人家保姆不停解释。
楼下空地的孩子越来越多了，小兔子也来了，毛毛主动把球踢给了小兔子，并且同小兔子来回踢球。我明白了，毛毛不愿意同比自己大的孩子玩，可能是因为她觉得自己不占什么优势，遇到小点的，心里就放松了。
但是，情况并没有我想象的这么简单，没过多久，走来了对门的莹莹，毛毛一看是她，又来情绪了，球被莹莹不拉跑了，毛毛气的一下子跑出去把球追回来，小脸已经变了形状，嘴里还愤愤地嘟囔着：“我就要抢人家的东西！我一把把别人踢跑！！还使劲推别人！！！”我一听，立即质问她：“毛毛，玩具要大家一起玩才开心，你的玩具拿出来，只是自己抱着，有什么意思啊？你再这样，就没有人同你一起玩了。”毛毛不语，我知道她的心里还是不服气，只是以沉默对抗我的说教。
终于，其他孩子对这只塑料球失去了兴趣，各玩各的了，毛毛也没有了自己的优势，依偎在我的怀里，不吭声。
毛毛不只是一个胆小的孩子，其实，更多的是一个小气的孩子，生怕别人碰自己的东西，在没有自己的玩具的情况下，她可以同其他的小朋友一起尝试性的玩，但是如果自己的玩具在手里的话，她就完全变了。我检讨了一下自己的行为，也没有这样小气啊，可为什么孩子这么过分呢？我同毛毛爸交流了一下，他倒是觉得毛毛还没有长大，嗨，我以后每次都要带玩具下来，非得让毛毛习惯不可。
ivyzhaoz 的回复： （写于7/16/2001 4:47:57 PM）
妈妈每天晚上吃完饭带我下楼玩，都让我带上玩具，好和小朋友一起玩。可是这也给妈妈带来了烦恼。
比如今天，我拿着小吉普车下楼了。看见××拿着一个乒乓球，我伸手就要去抢，可她不肯给我，妈妈说：“拿你的小汽车和小朋友换。”我递过去小汽车，可她拿着我的车还是不肯给我乒乓球，还拿手推开我。我都有点着急了，急得直哼哼。可她自己又不玩乒乓球，总是扔在地上，她姥姥拣起来偷偷递给我，她就过来抢。妈妈总告诉我要让着小妹妹。可是为什么有比我大的孩子要我的东西时我也要让着他们呢？妈妈还告诉我，好东西要和朋友们一起分享才有乐趣，可是别人为什么总不愿意和我分享呢？我真有点摸不着头脑。
不过，看来妈妈也有点烦恼。比如××吧，上次他拿着我的吉普车不肯还给我，我让他玩了一天才还给我。可是后来有一次他拿着小铲子不肯给我还不算，连我摸摸他的小推车他都要推开我的手。每次我或主动或听妈妈话把自己的玩具给别的小朋友玩，妈妈总要表扬我。可我知道妈妈也在想这样教育我对不对，比如今天妈妈回到家就跟爷爷说“如果别的孩子都这样自私，我们总是要求孩子把东西和别人分享是不是对孩子不公平，将来养成了懦弱的性格。”爸爸半夜回来，妈妈也赶紧跟爸爸汇报这一困惑，希望爸爸出出主意，可爸爸打个大哈欠说“这都是天生的。”就睡着了。
现在的宝宝都这样自私吗（下）
