给孩子一个坚强又完整的世界
在孩子成长的世界里，父爱是天空，母爱是大地。
父爱与母爱是不同的。
父爱给孩子以坚强，母爱给孩子以爱心。父亲支撑着孩子的世界，母亲抚育着孩子的成长。
孩子跌倒了，母亲说：“孩子，摔疼了吧，以后要小心!”父亲：“孩子，没什么，自己爬起来，这就是生活!”
孩子在跑步，母亲说：“孩子，跑累了，就歇歇，饿了吃点东西。”父亲说：“孩子，飞起来，爸爸在天上等你!”
孩子要长大不能没有大地慈爱的抚育，也不能没有天空坚强的支撑。
说父爱是天，是因为父亲用人格的力量支撑了孩子的天空。
王根，是哈尔滨市的一位优秀中学生，曾获全国“宋庆龄奖学金”。他的父亲生前是一个大型企业的董事长、总经理。王根从没沾过父亲优越条件的光。由于当时家里房子小没有会客厅，每当有人到家里来，特别是下岗工人来找父亲谈话，父亲都要让儿子关掉电视。王根开始不理解，父亲告诉他：“儿子，来找爸爸办事的每一个人，都比电视节目重要。”时间长了，王根也习惯了，父亲爱事业、爱同事的做法，潜移默化地影响了儿子。
王根15岁时，父亲因病去世。临终前，他把儿子叫到床前，对他说：“儿子，我该给你讲讲我和你妈妈年轻时的故事了，不然的话，恐怕没有机会了。”
王根对父亲说：“爸爸，人生其实只有‘三部曲’，情爱、恩爱、怜爱。你与我妈妈年轻时的情爱我没有看到，但你们中年的恩爱我看到了，这些年你们在事业上互相支持，虽然你没有到老年，但你已经提前享受了老年时期的怜爱。在你患病期间，你与妈妈相互搀扶着，爸爸你不必伤心，你已经走完了人生的全过程。”儿子的话让一贯坚强的父亲第一次流泪了，他对妻子李晓凡说：“晓凡，我可以闭上眼睛放心地走了，孩子长大了，成熟了，懂事了，可以支撑这个家了。”
教育的核心是人格心灵的唤醒。十几年中，王根的父母给孩子的那些让儿子在毫无察觉中的严格而又理性的爱，独立而又平等的爱，终于结出了果实。
王根在父亲去世一周年时，为悼念父亲写下了“六月思父”：
……代父敬母，是我的责任，也必将是我心灵的归宿，我要做爸爸以前做的一切，尽我所能地延续爸爸的生命，从那一刻开始，我便走出了童年的憧憬，少年的光辉，离开了昨日的梦。此时，我更应该勇敢地去迎接明天的希望，正是这走出、离开、失去，让我懂得了坚强的含义。我想，从困境中站立起来的人是立体的、高昂的。我和妈有个约定，我们不再伤怀，我们要以对方为支撑，构筑‘人’字型的人生支架，互依、互助、互动地走完这宝贵的人生。我将昂头挺胸，充满自信的走向人生一个又一个驿站，面前是无限延伸的路，身后是一串串坚实的脚印，当有一天走到天涯海角时，我可以牵着妈妈的手，向天空喊：“爸!看到了吗!我们有多坚强!”
我是在“全国更新家庭教育观念汇报告团”巡回报告时认识王根的母亲李晓凡的。报告中，只要李晓凡讲到这里，我总要流泪，在场的所有人也都在流泪!
一个十几岁的孩子，面对爱父的痛失，面对生活的无奈，他挺过来了。他靠的是什么?是父爱的力量，是人格的力量!他学会把痛苦留给自己，把幸福留给他人。
“我欣慰的是，父亲英年早逝，儿子的心理不但没受到伤害，反而更加坚强。”李晓凡对我说，“最让我感动的是，火化那天，我从墓地回来，儿子把他爸的衣服全烧了，只留了几件珍藏起来。他对我说：‘妈，不要在痛苦中生活，那太苦!看到爸的衣服你会难过的，所以我全烧了，振作起来，妈妈!’”
我的心被深深地震撼!
这就是父爱的力量。他能延续人类优秀的生命，他能激发一个孩子崇高的责任意识，他能把一个稚嫩的男孩变成一个坚强无比的男人!
父爱，那是顶天立地的爱!
坚强的孩子才会成长得更快更好，坚强可以让人充满力量，可以让人忘却悲伤！
那些坚强的留守孩子
五年级最坚强的同学
高岩小学是雷公山腹地方祥乡的一所比较大的小学，这个学校的五年级一共有25个学生，记者和志愿者一起在这个班做了一项活动——评选最坚强的同学。
在我们的鼓励下，全班评选出金剑平、金贵、金权、贺秀花、金丽美、金丽华6位同学为最坚强的同学，然后，我们到他们家里去家访。
金秀花：希望自己到广州去
2005年6月1日，我们来到金秀花家。金秀花16岁，她家居住在距离高岩有一个半小时路程的水溪村。我们进门，问到她害怕不害怕的时候，她和另外一个女孩抱着头哭了起来。
她出生之后不久，父亲就去广东打工，妈妈3年以前也去了。爸爸两三年回来一次，一个月打一次电话回来，都嘱咐她看好家，不要乱跑。爸爸妈妈在一起打工，打电话回来的时候是一起打的，每次秀花都哭，爸爸妈妈只是鼓励她加油读书，说没有知识在外边很苦。
金秀花的父母外出打工的原因是他们家地少，全家只有一个人的地，5分5，种地连一个人都养不活。
从爸妈出去打工的时候起，金秀花就和哥哥一起生活，后来哥哥到县城读初中，家里就只有金秀花一人了。晚上她就把灯全部打开，一个人看电视，想睡觉的时候全部关掉。
2005年春节的时候，爸妈不回家，让她去广州过年，她第一次看到了城市的高楼大厦。现在，她不希望爸妈回来，她希望自己到广州去，和他们在一起。如果他们都回家的话，饭就不够吃了。
金权，看到总理讨工钱就想到爸爸
金权15岁，在记者采访的所有孩子当中，他家的条件算最好了。木楼上装上了蓝色的玻璃，家里电视机、影碟机都有。这在当地一般的农村家庭，已经算是难得。
金权的爸爸妈妈都40岁了。20年前他们刚刚结婚，爸爸就去了广州打工，5年后妈妈也跟着到了广州。
金权出生以后，爸爸又去打工，搞建筑。有一次去了4年才回来，“我想爸爸，想他好好工作，他也在想我们，希望我们好好读书。”
他平时和父亲的联系都是打电话，前几年两三个月打一次电话，这几年电话费便宜了，他们不到一个月就能打一次电话。金权很少跟爸爸说话，都是妈妈去接的，有时候妈妈哭了，说是在外边工作很苦，回来吧，爸爸就说为了我们能够继续读书，他只能呆在外面。
“我看到温家宝总理为民工讨工钱的新闻，就想到爸爸很苦，希望他们好好工作，我好好读书。爸爸没有文化，读书只读到二年级。我有时候梦见他被别 人欺负，有时候大吼一声，要伸手去打欺负他的人，但一伸手就醒来了。他希望我们不像他，要我们一定要做一个有知识的人，以后有工作了，一定要好好挣钱。”
金贵：姐姐说读书为了不受欺负
金贵是记者采访中年龄最大的孩子，已经18岁了，按照国家的标准已经算是青年了。在高岩小学五年级的教室里，他个头最大。当同学们把他推选为“最坚强的同学”时，他朴实的面孔挂上了泪花。
金贵住在水溪村，家里的房屋只有一间是完整的，那是姐姐金燕的卧室。姐姐金燕19岁，在三中读初三，一个星期或者几个星期回来一次。姐弟俩在家 的时候，不管谁做错事了，都会相互批评。“姐姐特别关心我，我也会关心姐姐，她对我说要好好读书，不要调皮，不要和其他孩子一样，没有知识去打工，就会被 人欺负。”
TuLaoShi.com小时候金权经常生病，流鼻血、发高烧，因此他上学比较晚，18岁了才上五年级，但他的成绩在班上一直处于中上等的水平。
金贵父母去浙江打工已经两年了，他们做的是修建高速公路，每个月能有400到500元的收入。“我看见别人和爸爸妈妈在一起高兴的样子，就想到我在家里一个人太孤单了，他们在家的时候，说好话我就听，说不好的话我就睡觉，现在想让他们骂我、打我都没有机会了。”
“我读书是为了以后建设我的家乡，我们这里没有通公路，我要好好建设，把家乡变成旅游区，让全世界的人都到我们家乡来。”
“想到我父亲63岁了还出去打工，我就想哭，为了减轻父亲的负担，我只有努力学习，自己种菜，自己种地，姐姐来了我们俩就一起去种，不来我就一 个人去种。以后我要好好读书，找一份好的工作，妈妈53岁了，我担心没有钱去上学，爸爸老了，我怕他不能支持我去上学。”金贵说，“如果父亲不打工，我准 备自己先借钱，放假的时候去打一次工，挣钱了再还。听说搞完普九，初中收费就会提高，将会达到300元，现在是250元左右。”
我班上的那些留守孩子
永东可是幼儿园里的老生了，家长和幼儿园的关系一直都很融洽，这次是怎么了？园长的话勾起了我的许多回忆。
永东长得小巧，是一个一直由外公外婆带着的留守孩子，虽然爸妈不在身边，但比起其他的留守孩子来说，他性格开朗，聪明活泼，在幼儿园的各项表现很好，常受到表扬。
昨天上班时，保育员告诉我：永东夜里呕吐了两次，早餐只喝了一点汤，精神状态不太好，是否打电话联系家长。我急忙来到教室，看见永东趴在桌子上有气无力的，我把他带到办公室量体温，孩子不发烧。我接着就给家长打电话，孩子的外婆在接到电话一小时后来到幼儿园，带孩子去医院进行检查。午饭接近尾声时，外婆提着一袋子药，带孩子回来了，她告诉我孩子没多大问题，打算让孩子继续留在幼儿园。我问孩子想不想吃饭，孩子一脸的疲倦，摇摇头说不吃。老师们见孩子状态不是很好，都劝她把孩子带回家观察、治疗，等孩子好以后再送来。
也不知外婆带孩子回家后是怎样与家人交流的，于是就发生了开头的一幕。想到保育员一夜未睡，陪着孩子，照顾孩子，给孩子拖洗呕吐物，生怕孩子再有些许不适；想到我们一看到孩子有不舒服的时候是那样的心疼，焦急的联系家长；想到以前的许许多多个这样的夜晚，一阵心酸弥漫我的全身。
我们的付出怎么能这样的不堪一击？冷静下来，我再次拨通了永东的电话，向外婆了解孩子回家后的情况，外婆在电话里的语气好像没什么不满意的。
回到教室，孩子们齐刷刷的向我问候“早上好”，看着一张张稚嫩而朝气的脸庞，职业的道德和作为母亲的本性让自己的情绪一下子又回到每天的起点。放眼一望，在我的教室里还坐着好几个和永东一样的留守孩子，他们的眼神也充满渴望和好奇，思绪被他们拉的很遥远......
子涵也是由外婆带着上幼儿园的孩子，长得特别白皙，大大的眼睛闪烁着智慧的光芒，真是人见人爱的小家伙。每次子涵的爸妈回家看他时，他都会非常兴奋的告诉我：我爸爸（妈妈）回来了，并向我展示他的新玩具。和父母在一起的那几天，孩子显得更加活泼，脸上时刻洋溢着幸福的微笑。冬天穿羽绒服时，外婆要给他套上罩衣，他死活不肯，但只要外婆说这衣服是妈妈给子涵买的，希望他多穿几天，就像妈妈在身边一样，孩子就会乖乖的穿上罩衣。
那个长得高高地桂芳，读中班时，由于咳嗽，奶奶也不愿意带回家，找老师一遍又一遍地要求把孩子留下来，几乎到了纠缠的味道。那时候其他地方儿童支原体感染严重，可她怎明白老师的担忧。
梦琪和爸妈分别时的依依不舍，大颗大颗滚落的眼泪；小威的奶奶被气得直拍胸脯，和老师交流时激动的都控制不住自己的情绪......
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）孩子不哭就是坚强吗？
误区一：孩子一哭，就采取“冷处理”：不理会孩子，让他自己停止哭泣
很多家长发现这招非常有用，孩子在自己面前哇哇大哭，只要家长不理他，或者走开，孩子马上就不哭了，于是，每当孩子哭，家长就会走开，让孩子自己擦干眼泪，认为这样可以培养孩子的坚强，让孩子学会独立。如果孩子一哭，家长就跑过去，只会使孩子越来越依赖家长。
其实这是十分错误的，因为特别是年幼的孩子，表达能力不强，只能通过TuLaoShi.com哭来表达自己的想法，他哭，可能是他肚子饿了，可能是他生气了，可能是他冷了……这些都是孩子给家长的信号，希望家长留意自己，如果家长此时对孩子的哭泣置之不理，那么就不能满足孩子的需要，直接影响他的身体发育和心理发展。为什么孩子看见家长不理会之后，就不再哭了呢？孩子是绝望了！他想：“我能够告诉爸爸妈妈的，就只能用哭的方法了，我哭，我大哭！但爸爸妈妈还不理会我，我能有什么法子呢！我只能不哭了……”而且很多家长认为这样做可以让孩子变得坚强和独立，其实学龄前的孩子都是十分依赖家长的，因为他们的心理和生理发展都不完善，要求这么小的孩子坚强和独立，实在是不应该！而且只有家长给予孩子更多的爱和关注，满足他们的合理需要，孩子才会变得坚强和独立。
误区二：不准孩子哭，因为哭是懦弱的表现
有些家长认为哭是懦弱的表现，特别是对男孩子，认为男孩子就应该坚强，正所谓“男儿有泪不轻弹”，孩子一哭，就马上制止，或者转移他的注意力。
心理学认为，哭能很好地调节人的情绪，哭是最好的心理治疗。而且，真的不哭就代表坚强了吗？如果强忍情绪，压抑下去，积累到一定程度，情绪是会爆发的，这样对人的伤害是十分大的。而且孩子可能因为服从家长的权威，说不哭就不哭了，将难过的情绪压抑到内心深处，但压抑了情绪，并不表示情绪消失了，日积月累，会造成孩子的心理问题。
误区三：孩子无理哭闹，家长只好“妥协”
孩子缠着家长要买东西，家长不肯买，孩子就大哭大闹，家长心疼，只能买给孩子，或者孩子故意在公众场合大哭，家长看见周围有这么多人，觉得不好意思，就向孩子“妥协”了。
对于孩子无理的哭泣取闹，家长不应该纵容，否则他会变本加厉！以为哭是一个很好的手段，能够逼着家长满足自己的要求！第一次他试过奏效，他就会试第二次……长此以往，孩子就会认为哭闹是解决问题的好方法，家长就越来越没办法了，而且对孩子的性格发展也十分不利。
所以当孩子出现这种情况时，家长应该“坚定立场”，并且告诉孩子：“你这样做是不对的，我说了不买就是不买！”，不能因为孩子的眼泪而心疼，更不应该因为面子而纵容孩子，要知道，这样会对孩子的性格发展造成不良影响！甚至孩子有可能会成为一个小霸王！
孩子不哭就是坚强的表现吗？
误区一：孩子一哭，就采取“冷处理”：不理会孩子，让他自己停止哭泣
很多家长发现这招非常有用，孩子在自己面前哇哇大哭，只要家长不理他，或者走开，孩子马上就不哭了，于是，每当孩子哭，家长就会走开，让孩子自己擦干眼泪，认为这样可以培养孩子的坚强，让孩子学会独立。如果孩子一哭，家长就跑过去，只会使孩子越来越依赖家长。
其实这是十分错误的，因为特别是年幼的孩子，表达能力不强，只能通过哭来表达自己的想法，他哭，可能是他肚子饿了，可能是他生气了，可能是他冷了……这些都是孩子给家长的信号，希望家长留意自己，如果家长此时对孩子的哭泣置之不理，那么就不能满足孩子的需要，直接影响他的身体发育和心理发展。
为什么孩子看见家长不理会之后，就不再哭了呢？孩子是绝望了！他想：“我能够告诉爸爸妈妈的，就只能用哭的方法了，我哭，我大哭！但爸爸妈妈还不理会我，我能有什么法子呢！我只能不哭了……”而且很多家长认为这样做可以让孩子变得坚强和独立，其实学龄前的孩子都是十分依赖家长的，因为他们的心理和生理发展都不完善，要求这么小的孩子坚强和独立，实在是不应该！而且只有家长给予孩子更多的爱和关注，满足他们的合理需要，孩子才会变得坚强和独立。
误区二：不准孩子哭，因为哭是懦弱的表现
有些家长认为哭是懦弱的表现，特别是对男孩子，认为男孩子就应该坚强，正所谓“男儿有泪不轻弹”，孩子一哭，就马上制止，或者转移他的注意力。
心理学认为，哭能很好地调节人的情绪，哭是最好的心理治疗。而且，真的不哭就代表坚强了吗？如果强忍情绪，压抑下去，积累到一定程度，情绪是会爆发的，这样对人的伤害是十分大的。而且孩子可能因为服从家长的权威，说不哭就不哭了，将难过的情绪压抑到内心深处，但压抑了情绪，并不表示情绪消失了，日积月累，会造成孩子的心理问题。
误区三：孩子无理哭闹，家长只好“妥协”
孩子缠着家长要买东西，家长不肯买，孩子就大哭大闹，家长心疼，只能买给孩子，或者孩子故意在公众场合大哭，家长看见周围有这么多人，觉得不好意思，就向孩子“妥协”了。
对于孩子无理的哭泣取闹，家长不应该纵容，否则他会变本加厉！以为哭是一个很好的手段，能够逼着家长满足自己的要求！第一次他试过奏效，他就会试第二次……长此以往，孩子就会认为哭闹是解决问题的好方法，家长就越来越没办法了，而且对孩子的性格发展也十分不利。
所以当孩子出现这种情况时，家长应该“坚定立场”，并且告诉孩子：“你这样做是不对的，我说了不买就是不买！”，不能因为孩子的眼泪而心疼，更不应该因为面子而纵容孩子，要知道，这样会对孩子的性格发展造成不良影响！甚至孩子有可能会成为一个小霸王！
看来孩子的哭泣也有这么多的学问和技Tulaoshi.com巧，父母也要学会正确对待孩子的哭泣才行。
如何从小培养孩子的坚强性格
美国一心理学家对150名有成就的智力优秀者的研究表明，这些人智力优良多与他们从小树立起的三种性格品质有关：
第一、不畏挫折的坚持力；
第二、善于为实现目标不断积累成果；第三、对自己坚定的自信心。
其实，这三条都属于性格的意志特征，具有这些坚强的性格品质，对弥补能力之不足及对能力的发展都有很重要的作用。
孩子的独立性一般表现有两种：
一是日常生活中的独立性，如能够自己洗脸，会收拾玩具，不催促也会做所规定的事情，如按时起床上学、做作业等。
二是精神活动方面的独立性，如人际交往的积极性，对自己的行为有信心，有勇气做自己相信的事情，做错了也敢于承认。
儿童专家研究发现，孩子的坚强性格在很大程度上有赖于后天的培养，至迟应该在3岁时就开始实施，并从小处着眼。首先父母可以先观察。比如，从孩子玩积木游戏中，就可以发现有不同的性格。有些儿童能够自己想出各种玩法，不断变换不同的模型，玩完后还自觉地地收拾积木；有些儿童却只会按父母的要求玩，搭好一种模型后就不知如何玩下去，经常还要父母帮忙。这反映了孩子在独立性方面的性格差异。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/yuerzhishi/）如果发现孩子处处都依赖父母或长辈，一有困难就要父母为他解决，甚至稍遭挫折就在大人面前撒娇，要求补偿。作为父母，应该多教孩子如何去做，一旦孩子做对了，要及时给予表扬，即使做得不对，也要充分给予鼓励。这点对培养孩子坚韧性格非常重要。
来源：舜网－当代健康报
