孩子拒绝别人玩自己的玩具

_公主皇冠情

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2015-12-12 13:04

玩具越精致,给孩子发挥的空间就越小。给孩子提供适合的玩具,可以让孩子更好地发挥想象力,玩出花样,越玩越聪明!

孩子拒绝别人玩自己的玩具

妈妈看见孩子不愿让小朋友动他的玩具很着急。其实这是儿童在社会化过程中一有正常的现象。一般儿童在两岁左右自我意识开始萌发,懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不给”,你的孩子情况就是这样。

看见孩子有这种行为,可以试试以下方法:

1、不要强迫孩子把玩具拿给小朋友玩,这会使他产生逆反心理,讨厌那个小朋友,还是抢过来。最好是自己参与进去,说:“看啊!咱们一块儿玩小火车(或其它什么东西),宝宝在这边,某某小朋友在那边,我给你们开来开去。现在,接好!”

2、引导孩子去体验别人的感情。可以说“宝宝,某某小朋友很喜欢你的玩具,咱们让他玩一玩,他一定高兴,好吗?妈妈明天再给你买一辆你喜欢的小卡车。”家长经常让孩子体验别人的感情,使孩子产生同情心,主动拿出玩具来和小朋友分享快乐。

3、现在,绝大多数家庭都是独生子家庭,没有同龄小伙伴,不管什么东西(包括吃的、穿的、用的、玩的)都是一个人的,因此,“是我的”是他的理解,这无可非议,关键在大人,要创造机会让他和别的小朋友一起儿玩(假日里带孩子到亲友家去串门、请有小孩的同事、朋友带孩子到家里来作客),让他把自己的玩具、图书拿出来分享。一开始一定很困难,次数多了,不仅愿意拿出来大家玩,而且会很高兴。

4、孩子有一点愿意拿出玩具来和小朋友一块儿玩,应该表扬,让他知道这是好行为,把分看成快乐的事。

5、 家长要表现出大方的态度,不要让孩子感到你舍不得拿出玩具来(主要是怕玩坏了)给小朋友玩,这个年龄的儿童已经是敏感的了,你的态度会给他暗示。

孩子对玩具“玩腻”有原因

  花了大价钱买的玩具,玩几天就腻了,又要买新的。如此周而复始,问题到底出在哪里呢?

  “那个玩具花那么多钱买回来,你怎么不玩了?”

  “没意思嘛。”

  “多么精致的玩具!”

  &m.tulaoshi.comldquo;我已经会玩了。”

  ……

  这种对话经常会发生在父母与孩子之间。花了大价钱买的玩具,玩几天就腻了,又要买新的。如此周而复始,问题到底出在哪里呢?

  玩腻的原因

  有些玩具只是大人动脑筋设计制作的,并没有调动起孩子的兴趣。虽然玩具设计得非常精致,但是不给孩子开动脑筋留有余地的玩具是很无聊的。尽管孩子说不清厌倦的理由,但是厌烦情绪却是清清楚楚的。所以,给孩子的玩具不能一味地讲究精致!

  给父母支招

  半成品的玩具能够充分发挥儿童创造力和想象力,可以让孩子百玩不厌。具体说,就是“材料”性质的玩具。孩子可以使用材料自由地制作成任何东西。其中最好的材料是:沙子、粘土、水、木板、手工纸、绘画颜料、积木、纸板、树叶等。

  “好”玩具举例:穿珠子

  短短几根绳子,加上五颜六色的珠子,在孩子灵巧的双手下就能变出各种有趣的组合。这种百玩不厌的游戏不仅能锻炼孩子小肌肉的控制力,还有助于培养孩子的持续性注意能力哦。

  1.玩之前对孩子进行安全卫生教育

  玩穿珠子前必须教给孩子:珠子是玩的,不能把珠子放进嘴里,塞进鼻孔和耳朵里,否则是很危险的。

  2.对穿珠子及穿珠子用的绳子进行选择

  可提供不同颜色、不同形状、不同大小的珠子给孩子。刚开始时可选择一些易于抓握、洞眼较大、颜色鲜颜、较扁平的穿珠子。绳子的长度也要适当。当孩子掌握了正确的方法和技巧后,再用洞眼小、颜色、体积、形状、大小各异的珠子给孩子穿,绳子也可细软一些,增加难度。

  3.教孩子学会正确的穿珠子方法

  让孩子欣赏用珠子串成的成品,如“项圈”、“手镯”、“太阳”等,以激发孩子动手操作的欲望,当孩子有了这样的欲望之后,爸爸妈妈可以用示范讲解的方法教孩子穿珠子了。

  4.遵循从易到难、因材施教的原则

  一开始可以手把手地教,但不能包办代替;对掌握得好、串得快的孩子可以要求他们穿出不同的花样,如按红、黄、蓝三种颜色顺序间隔地来穿,按圆形、扁平、椭圆形的形状间隔来穿等。

  玩具越精致,给孩子发挥的空间就越小。给孩子提供适合的玩具,可以让孩子更好地发挥想象力,玩出花样,越玩越聪明!

孩子怎么都不玩我买的玩具?



孩子怎么都不玩我买的玩具

  有妈妈和我说,再也不买玩具了,因为孩子总是玩两三下子,就将它们打入冷宫!我发现谁家的孩子都一样,没有一个孩子不喜新厌旧,好像玩具摆在橱窗里时,总是迫不及待想搬回家,但是真正放在眼前时,却变得一点也不好玩了!整箱的玩具堆在那里,动也没动过几次!

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  “小猪们”也常常上演同样的戏,经验告诉我,它们多半还是好玩得很,而孩子缺乏兴趣,可能有几个原因:

  所有玩具都塞在一个箱子里,目标不清

  只有翔翔一个孩子时,不论好玩的、不好玩的、益智类的、充气娃娃……全部的玩具我都混杂在一个大箱子里,太多、太乱、太杂。孩子要玩,得在大箱子里东翻西找,要不然就得全部倒在地上,东翻一下,西找一下,这边碰一下,那边碰一下,等全部扫过了,胃口也没了!满地杂物,眼花缭乱,有时翔翔真的找到了一样有兴趣的玩具,但是地上又找不着空位,干脆走人不玩了,又懒得收,最后的结局都一样:我看了一肚子气而开骂,翔翔则愈来愈不喜欢翻动那个大箱子。

  玩具全放在隐秘的柜子里,根本忘记了它们的存在

  我发现“小猪们”的行动力来自视觉,永远被“眼”前的事物所吸引。以前我常常为了方便收纳,又怕家里凌乱,而把许多有趣的玩具装在不知名的箱子里。不要说孩子们永远想不起它们,连我自己无意中翻到时也吓了一跳,才猛然想起这些被冷落的玩具。

  时候未到

  有些玩具,像是益智类,或者需要较为精细的小肌肉运作,或者逻辑推理较为复杂,“小猪们”碰了两三下不但玩不起来,还饱受挫折,所以玩过一次之后就再也不碰了!老大较小的时候,我会归咎于他太懒了,怎么不愿意静下心来多方尝试?后来经过老二、老三的相同经验,我才真正领悟,有些玩具不必急于一时,等时间到了,孩子各方面都准备好了再玩。说也奇怪,突然有一天,孩子们主动找上门,而且能玩出个所以然来!所以碰到这种状况,也不要勉强孩子,先把玩具收起来,过个一年半载再解冻吧!

  孩子都不碰?恐怕真的是玩腻了

  任何人都喜欢新鲜感,真的都不碰可能真的是因为玩腻了,但这并不代表一辈子都不碰!失踪很久的玩具突然现身,就好像捡回了亲人一般,会让孩子们爱不释手!因此,我把玩具分成两部分,一“大”部分暂时打入冷宫,等待“小别胜新欢”的得宠之日再度降临;而另一“小”部分的幸运儿则放在“开放式”的柜子上,供“小猪们”自由选择。妈妈我要做的事就是让玩具按时轮流上架。

  孩子真的完全不碰?那恐怕真的很不好玩,或是不耐玩

  玩具就是要拿来玩的,如果经过适当的引导,孩子还是提不起劲儿,那么玩具的设计可能就真是不合孩子的胃口,只能成为家中的障碍物。不过对我们没有价值的玩具,或许会碰到赏识它们的小主人,拿去送给喜欢的人吧。与此同时,从这些不合宜的玩具里,也能归纳出选择玩具的原则,而减少乱买的冲动。

让孩子把书当玩具“玩”

  
让孩子把书当玩具“玩”

  我们知道,一岁多的孩子已经开始说话了,两岁左右,父母就可以有意识地给孩子找些图片或带文字的图片来识别;接着买一些小故事画册,给孩子讲故事。

  也就是在这个期间,孩子就会对书产生一定的兴趣。那么,刚开始的时候,为了让孩子了解、认识书,可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书,不必强求学习书中的文字,目的只为了让孩子喜欢上新的一类“玩具”——书。

  只有把书当玩具一样喜欢的孩子,才有可能产生阅读的冲动,才有可能对妈妈给他讲书中的故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段,给孩子讲故事的妈妈却忽视了,要想让孩子不从自己的腿上溜走,最重要的是妈妈要学会讲故事。

  除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行发挥,比如“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”,讲故事时就可以适当发挥:“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们,要小心翼翼地过河。”

  当聪明的孩子在妈妈念书的时候偶尔插嘴,加入自己的理解或提出疑问时,妈妈一定要抓住时机耐心回答,并对孩子的出色表现给予奖励和表扬。比如夸宝宝聪明的同时,亲亲孩子的脸颊。

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  对于年龄小的孩子,用肢体语言来奖励宝宝,效果更好。孩子被抱在妈妈身上,若妈妈还能跟孩子的头更贴近一些,让孩子感受到妈妈的呼吸,就能更有效地传达读书时的情感。

  这种“依恋”的感觉也会成为孩子喜欢读书的一个重要原因。在妈妈的搂抱、亲吻、鼓励与表扬中,对于故事就会很自然地关注。能把一篇并不很吸引人的故事讲得有声有色,那才是做妈妈的本事。在这样的温馨读书环境中,孩子把对母亲的依(图老师整理)恋、幸福的感觉无意识地与读书之间建立起某种联系。就会慢慢喜欢上书籍,进而喜欢上读书。

  当然,在对0~3岁孩子培养阅读习惯期间,父母也要有意识地在孩子面前表现出自己对阅读的兴趣。榜样的力量是无穷的,尤其对爱模仿的孩子

让孩子玩出智慧的玩具

婴幼儿的玩具一直是父母关心的话题,那么如何让孩子玩出智慧,就让我们一齐来看看哪些是益智玩具吧!1、响环3个月大的婴儿就能一手握着“响环”玩,他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸,体会手上感觉如何,用眼睛看看玩具的各种色彩,用口尝尝玩具的味道。2、球6个月大的婴儿对能动的一切都感兴趣,能滚的彩色球对他们最有吸引力,用手一推球就会向前滚,婴儿还会爬着追逐小球,如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。3、积木8个月大的婴儿已有了不少的发现,他们已认识玩具、家具等多种用具,他们了解到有些物件是软绵绵的,有些是硬邦邦的,TuLaoShi.com有些有棱有角,有些是圆滚滚的。面对 积木,婴儿会开始运用两只手,他们知道两块积木相碰会发出响声,一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高,而且还可以用积木叠成多种不同的形状。4、复台形状盒这是用来训练小孩观察物品形状的玩具,通过这种玩具,孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过。通过玩具让孩子了解生活用品各种不同的形状,而这类玩具对18个月大小的婴幼儿较合适。5、玩沙所有的幼儿都爱玩沙、玩水,而18个月以后的幼儿已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞,这时就可以让他们玩沙了。提供各种小工具,如小铲、小耙、小桶等,让孩子发挥创造能力,把沙堆砌成各种形状。6、娃娃两岁大的幼儿已经开始有个性表现了,这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。到了此时,他们就需要一个娃娃玩具。如果有了娃娃玩具,特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了,为娃娃洗脸、穿衣、喂食,赞扬或责备娃娃了。7、叠杯对一个两岁大的幼儿来说,叠杯玩具是最变幻无穷的游戏,既可叠成高塔,又可缩成一只单杯,还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏,孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见,但却是实际存在的。8、图画书两岁大的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品,如果能在图画书中找到自己认识的物品,那该是多大的乐趣呵!当然,父母还可以通过图画书教导孩子认识更多的事物。这类画当然是线条简单,色彩鲜明,一眼就能认出是什么来。9、玩具车到了两岁末,幼儿已能基本控制自己身体的各部位,可以驾驶“小车”了,可以开快,开慢,也可以骑“大马”了。如果“小车”还能载上他们自己的一些小玩具,而自己又能充当运输司机,那可真是其乐无穷了。10、拉着走的动物玩具幼儿拉着会走动的“动物”会让他们着迷,他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量,这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。

孩子只玩一种玩具怎么办

造成孩子只玩一种玩具的现象,大概有几种原因:

1、玩具不够丰富或看起来玩具挺多,但大多不太适合孩子的年龄特点。

2、孩子只会玩这一种玩具,因而只对这一种玩具感兴趣。

3、家长怕麻烦,看孩子将玩具弄成一地,就规定只能玩一种玩具,长期下来,形成习惯。

4、某种玩具对孩子来说确实有很大的吸引力。如游戏机。

5、同性格有关,孩子爱静,只玩安静的玩具,或小孩子好动,只玩武打类的玩具。

6、有心理障碍,对某一种玩具有特殊的依恋。

建议父母采取以下几种办法:

1、购买玩具时要选择适合孩子年龄特点的玩具。一般来说:婴儿期应选择具有乐声且能转动的和形象简单的玩具,能促进手部动作和触觉发展的玩具。幼儿期要选择能促进孩子行走、开发智力、能开展简单游戏情节的玩具。学龄前期可增加生活仿制用品类、组合类、手工类、棋类、牌类、运动类的玩具。难度大的玩具,孩子不会玩,太容易的玩具,孩子玩不长。购买玩具时,可让孩子自己选择,父母做参考。这样孩子就不会只抱着原来的一种玩具玩了。

2、转移孩子的注意力,给孩子定期更换玩具。

3、教给孩子拼搭玩具的技能,学习新玩具的玩法并开拓玩具的新玩法。

4、每种玩具都有其独特之处。生活仿制品玩具可以模仿成人的活动;组合类玩具可以发展幼儿的思维、想象力和创造力;手工类玩具可以培养孩子动手能力,棋类玩具可以发展孩子的思维和应变能力;运动玩具可锻炼孩子的骨骼、骨肉,使其活泼健康地成长等。家长应重视玩具的作用,引导他们玩各种玩具,不要偏废。

5、当孩子对某种玩具表现出特别依恋时,父母要弄清原因,不要训斥,要给予更多地关心,可以进行心理咨询,以获得心理上的治疗。
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