父母该给孩子什么（上）
面对新世纪，父母该给孩子什么渌泠（新闻工作者） 要让孩子感受到学习是快乐的，从而学会主动学习。
现代人才观不是以一个人拥有多少知识，而是以一个人学习新知识能力的大小作为人才衡量标准的。快速发展的社会需要我们的孩子学会适应，学会主动学习，学会创新。但现行的学校教育往往以统一的标准去要求孩子，这恰恰束缚了孩子的创新能力和对于学习的兴趣，使他们对学习新知识产生畏惧心理。我曾经写过一篇《被标准所奴役的孩子》的文章讨论过这个问题。虽然现在我们在大力推行素质教育，但是观念的转变需要一个过程，我们做父母的首先就要转变教育观念，比如不要太在乎老师对孩子的评价，更不要以他人的标准来要求自己的孩子，要善于发现孩子的长处并支持他鼓励他大胆尝试新事物，让他感觉到学习是快乐的，从而对学习充满兴趣。
马慧娟（教育工作者） 只有在教孩子学会独立的基础上才能让他学会创新。
当今中国现代化进程越来越快，对人才创新能力的要求也越来越高，而让孩子学会创新就必须先让孩子学会独立，这一点对于我们现在还相对封闭的传统教育来说尤为重要。我曾经在德国生活过两年，发现德国人的家庭教育观念和方式确实与我们有很大的不同。比如我们带孩子走路时，往往不自觉地牵着孩子的手或把孩子放在自行车车座上，而在德国却很少看到这样的现象。家长总是让孩子自己走，或者骑着小自行车跟着，孩子摔倒了也从来不扶；孩子都有单独的房间，自己整理、安排；在日常语言交流上，他们也总是以征询式、开放式的语言和孩子交流，鼓励孩子自由表达，自主决定。正是在这样潜移默化的影响下，孩子养成了独立的意识和自主的习惯。这种独立的意识和自主的习惯也使孩子更加乐意主动地去学习，去进一步创新。而非独立性的教育则使孩子经常处于等待、顺从、依附的状态，形成消极被动的心理，这对于创新能力的培养是非常不利的。
李有星（律师） 学会做人是根本，一专多能和学好外语也很重要。
一要学会做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬师长、知恩图报等，无论哪个年代，这些都是做人的根本。年轻的父母往往工作繁忙，要面对激烈的竞争，但最好能坚持自己带孩子，以便与孩子建立感情，加强对孩子的教育。
二要一专多能。在竞争的社会，多种能力的培养肯定是需要的，但决不能因此而忽视专长的培养。拥有一技之长，这是竞争社会个人生存的基础，也是社会发展的需要。
三要学好外语。新世纪科技的飞速发展意味着国际交流的日益频繁，谁掌握语言越丰富熟练，谁就能够在国际交流中畅通无阻。因此我赞成幼儿园开展外语教学。
另外，我还希望我的孩子能够选择具有独创性的职业。比如教师、律师、设计师等等。
专家的看法
程秀兰（陕西师大幼儿教育系） 自信心、合作精神、竞争能力、耐挫折能力是新世纪人才的必备素质。
未来社会充满竞争与挑战，要让孩子在新世纪的竞争中立于不败之地，父母要着重对孩子进行以下几方面的教育：
一、树立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前独生子女的状况却令人担忧：许多孩子在家庭的呵护中变得胆小懦弱，缺乏自信，凡事都想让父母代劳，如果要让他自己做，“我不行”三个字就脱口而出。这种对自己缺乏自信的孩子，怎么能担负起新世纪的重任？孩子“行”与“不行”不是天生的，而是后天教育培养的结果。我们在调查中发现，父母的教育观念和教养方法直接影响着孩子自信心的形成。因此，父母要帮助孩子改变“我不行”的不良心态，经常向孩子发出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐渐形成“我一定能行”的良好心态。同时多给孩子提供实践的机会，让孩子亲身体验成功的喜悦，从而对自己充满信心。
二、学会合作。要学会合作，首先就要学会与人交往。父母不仅要平等地对待孩子，使孩子与成人友好共处，还要大胆地把孩子放出去，或者热心地把小伙伴请进来，鼓励孩子到群体中去交往、游戏，帮助孩子学会发现同伴的优点，从而逐渐形成接纳、合作的意识和能力。（转下文）
父母该给孩子什么（下）
父母把自信传递给孩子
还有一次，女儿考试后，成绩不理想。我便发火了，我说：“你怎么考的，还不如你某某同学呢？成绩这么差。”后来，一次和朋友在一起玩，恰好他的孩子和女儿读同年级，便谈论起了孩子。我说女儿成绩不好，他说他孩子成绩也不好。我说，就是不刻苦，还贪玩呢！他也有同感。当时，女儿就在身边。回家后，女儿说：“你这样说我，你知道我心里难受吗？”这时我才感觉到，谁不愿意让父母说好呢，即便是不好，让别人知道多尴尬啊！
其实，像我这种做法好多家长都有过。也许，家长的初衷，感觉这是对孩子要求严格。其实不然，这里不仅有家长对自己教育效果的不自信，也有对孩子的改变不自信，同时也存在对孩子的不信任。
首先，父母的自信是教育的良好开端。家长与孩子朝夕相处，是孩子的第一任老师，是最了解孩子的人，应该相信自己能够教育好孩子。其次，家长的不自信往往来自于不客观的比较，比如一次考试成绩不佳，家长就会感觉孩子有问题；一件事情没做好，就认为孩子没出息；再就是和周围的孩子比较，总是对自己的孩子没信心。作为家长，首先要做的就是客观、正确地认识自己的孩子，全面地去看待孩子，不能以点概面，更不能一棒子打死。要采取符合孩子的方式方法来教育引导孩子，给自己也给孩子增添一分自信。
其次，父母要做自信传递的使者。要不失时机地将自信传递给孩子，对于孩子每一个成功的表现，发现孩子的闪光点，要及时给予“你真行!”“你能行!”的评价。受到父母信任和期待的孩子，往往会用更积极的心态去面对学习和生活中的各种挑战，因而会表现得更为出色。这样才能调动起学习的积极性，激发学习兴趣。
再次，父母要创造一个自信的环境。环境的影响是很不可忽视的。一个好的积极向上的环境，必定对孩子的自信培养起到一个推动作用。经常带孩Tulaoshi.com子去一些很阳光的，带有小小竞争氛围的地方，最好让孩子参与其中，让孩子逐渐感受到成功的快乐，培养孩子的自信与勇敢。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/zixinxin/）其实，只要父母从孩子的角度出发，从自身做起，挑战自己，做好孩子的榜样。父母的一声鼓励，一个微笑，一下轻轻的拍打，一个不经意的动作都会传递给孩子自信，让孩子在自信的飞翔中，实现梦想。
怎样让你的孩子自信？
将自信的种子埋在孩子心里儿童的自信来源于他人接受他（她）是怎样的人。儿童需要感觉到无论他（她）是否能满足父母的期望，都会得到父母的接受。如果父母对儿童的喜爱和 赞许是有条件的，孩子会尝试取悦自己的父母，去满足父母的期盼，去回应父母的需要，这些行为则会耽误孩子真实的自我、人格、能力和需要的发展。
在儿童发展的不同阶段，父母需要特别关注的点也不同。根据著名心理学家埃里克森对人格发展的阶段特征界定，分析每个阶段孩子的特点，给孩子最需要的，从小培养孩子的自信。
（本文来源于图老师网站，更多请访问http://m.tulaoshi.com/zixinxin/）0岁—1 岁：孩子需要培养信任
场景回放：在姗姗3个月时，妈妈开始在家里处理工作的事情。有时姗姗醒来，或是尿了或是饿了，大哭起来，妈妈却正忙着回客户的邮件或正和同事打电话交代工作的事情，不能及时满足姗姗的需求。时间长了，妈妈发现姗姗情绪越来越急躁，特别爱哭。
分析：第一阶段是婴儿期，埃里克森（Erikson）认为儿童需要解决的冲突为“基本信任对不信任”。在生命的第一年，婴儿存在一种强烈的不信 任这个世界的倾向。如果母亲能够给予婴儿足够的保护，对婴儿照顾周到，那么婴儿会感到这个世界是可以预测的、安全的，并且充满爱意。这样，孩子便会感觉到 自己是有价值的，会建立对自我的肯定，这是自信心形成的基础。
妈妈因为工作的原因，不能及时发现姗姗的需求，做不到周到细致的照顾她。孩子从妈妈那里得不到充足的安全感，很难建立对妈妈的信任，这对姗姗以后健康人格的形成都有一定影响。
建议：多给孩子关怀，避免产生不信任
经常拥抱亲吻孩子，不要把孩子总放在婴儿床/车里：美国最新研究发现，母爱与孩子长大后的情绪发展密切相关。母亲给孩子足以信赖的回应，能偶减轻孩子的烦恼，帮助孩子建立健全的人生，培养应对技能，对他们长大成人后大有帮助。
经常对孩子微笑，不要忽视跟孩子交流的机会：对孩子微笑和轻声言语能够让孩子感受到对方喜爱自己，不仅使幼儿感到安全，对世界产生基本的信任，而且使幼儿感到自身的价值，从而充满信心、愉快地探索世界，并能够促进孩子言语能力的发展。
关注儿童的生理需求、情绪变化，不要认为孩子在无理哭闹：及时满足孩子的需要，这能够让孩子感受到自己是被他人关注的，被他人爱护的，能够促进儿童形成良好的自我，也有益于幼儿与母亲安全依恋关系的建立。
2~3岁： 孩子需要自由和独立的机会
场景回放：闻闻2岁多了，每次出门妈妈都要抱着她，担心她摔倒，怕她乱摸东西，把手弄脏。小区里有个小沙坑，小朋友都喜欢在里面玩沙子，虽然闻闻也想去，但妈妈坚持不让闻闻过去玩儿……
分析：第二阶段是幼儿前期，称为自主对羞怯的阶段。该阶段孩子开始行走和学习语言，要求自己探索周围环境，产生了自主的欲求，许多事情都想自己 动手，不愿别人干预。如果父母能允许并支持孩子做力所能及的事，孩子就能体验到自己的的能力对环境的影响力，逐渐形成自主，自信的人格特点，反之，则产生 羞怯、敏感等。
妈妈处处限制闻闻，闻闻没有自己动手的机会，也就没有体验自己能力的机会，不但会削弱闻闻的自主性，还得不到他人对自己的认可，这对闻闻信心的建立是不利的。
建议：大胆让孩子自己活动，避免产生羞怯、胆小
多鼓励孩子做些简单的事：在日常生活中，父母可以先演示如何做一些事情，并且，最好采用边说边做的方式。比如，如何穿衣服，扣扣子等，并给孩子尝试的机会。除此之外，洗手、洗脸、玩具归位等也都可以让孩子做。
用心看待孩子的行为、不要一味否定：此阶段的孩子尤其喜欢亲自尝试做一些事情，如看到新奇的东西要摸一摸，或者摔一摔看看东西的内部构造，父母首先对孩子的目的进行询问，了解孩子的动机、想法，给孩子提供相应的帮助和支持。
给孩子自由决定的空间，不要过分限制孩子的行为：父母要注意多给予孩子自主决定的机会。比如让孩子自己选择衣服的颜色、玩具的种类等；给孩子提供自由活动的空间，尽量减少家庭环境中的危险设备，同时教育孩子如何回避危险。
宽容孩子的错误，不要苛求完美：孩子成长的过程中，犯错是很常见的事情。如果孩子不小心所造成破坏后，他（她）自己也会非常后悔和难过，甚至感 到恐惧。家长应该宽容孩子，对其给予正确的引导，明确告诉孩子：你的想法是好的，只是这种做法以后需要改正。批评和指责不仅于事无补，还会给孩子造成心理 阴影。再遇到相似的事情，会为了逃避惩罚而养成说谎的习惯；或者是因为怕失误而不敢做事，发展出懦弱、不自信的性格。
4~5岁：孩子需要成人的支持和鼓励
场景回放：5岁的小西，活泼好动，求知欲旺盛，爱问问题。妈妈对他很耐心，不管什么问题，都会耐心解答，不知道答案的，就和小西一起查资料，甚至和小西一起动手做实验寻求答案。在老师的眼里，小西是一个动手能力强，求知欲旺盛的孩子，不管做什么事情都是自信满满的。
分析：这个阶段，儿童开始发展自己的想象力，知觉、动作能力也得到较快发展。好奇心、主动探索的欲望很强，善于提出各种设想和建议。埃里克森认为，这个阶段是主动性对内疚阶段。
妈妈能耐心对待并细心回答小西问题，并和小西一起探索寻求答案，这对发展不仅能发展小西的判断力，还能形成大胆创造的精神，增强自信。
建议：鼓励支持孩子的活动和建议，避免产生怀疑、内疚
尊重孩子的好奇心，耐心回答孩子的问题：对孩子的问题，妈妈要耐心解答，如果不知道答案，可以和孩子一起查阅书籍或上网寻找答案，切不可简单粗暴，打击孩子探索的积极性。
重视孩子的学习成果，给予孩子展示自己的空间
父母可以在家中开辟一块空间，专门展示儿童的学习成果，让孩子知道自己受重视，有能力做到想做的事。
不要吝啬对孩子的表扬：这个时期的孩子已经开始学习各种各样的内容，比如数字、古诗、歌曲、舞蹈等，孩子表现出的记忆能力很强，会不断受到大人的肯定和夸赞，对孩子来说，父母的鼓励是他（她）前进路上的“小红花”，家长对孩子的鼓励，也表明家长在陪伴着孩子。
给予孩子自主学习的材料平台：给孩子提供多种知识材料，让孩子自主选择，不仅能够培养孩子自主选择的能力，还能够开阔孩子的视野，增加孩子的知识储备，使得孩子能够有机会和他人交流，这对于培养孩子在人际交往中的自信也非常重要。
为什么美国孩子那么自信
美国的小孩，不管学习好坏、长得丑俊、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬、活灵活现的，谁都觉得自己很特别，是个人物。换句话说，这些孩子都特别自信。那么，他们的自信是从何而来呢？一、父母无条件的爱使孩子自信
心理学家认为，孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱（unconditionallove）。
什么是无条件的爱？
当孩子来到这个世界上，美国的父母会对孩子说：宝宝，无论你以后是健康还是病弱、聪明还是愚笨、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，爸爸妈妈都会永远爱你，养育你直至你成为独立自主的人。这就是无条件的爱。仅仅因为你是我的孩子，所以我爱你，和你是个什么样的孩子无关。
他们爱孩子，尽情地享受孩子的成长过程，享受孩子给自己带来的快乐，用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待孩子。有父母的爱在后面支撑，孩子在外面不管遇到了什么，都无所畏惧：“我爸妈爱我，肯定我。”他心里非常踏实，知道自己拥有取之不尽的力量，可以面对整个世界。
能做到无条件爱孩子的父母，他们本身也都是自信的人，对自己持肯定的态度，所以不会把自己没有实现的理想强加到孩子身上，或者把自己没有做到的事情逼着孩子去代为完成。他们知道每个孩子各有特点，会鼓励孩子做他自己，扬长避短，相信孩子最终都会成长为一个独立自主的自食其力的人。www.Tulaoshi.com
孩子心中最渴望得到的东西，就是父母的爱、无条件的爱。因为他是父母的宝贝，不是因为他是什么“钢琴神童”或是“数学天才”，或者他得到过什么奖。如果父母的爱是有条件的：你学习好了爸妈才会满意，你奥数比赛得奖了爸妈才高兴，孩子心里会怀疑自己，对自己失去信心，并学着戴上势利的眼镜去面对爱与关怀。父母如果不切实际地一再对孩子提出高标准，孩子长此以往会变得紧张、焦虑、患得患失。
精神科医生认为：那些有心理问题的孩子，多数都能从其家庭教养方式中找到症结。父母对孩子性格和情绪的影响超过了学校和社会。
二、尊重使孩子自信
自信，来自自尊，一个人首先自尊，然后才会自信。自尊是一个人对自己的自我价值的肯定，是内在的，只关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。
自尊最初是来自外界对他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社会都要尊重他。美国学校一直强调“鼓励教育”“尊重教育”，就是希望学生们建立起正面的自我认识，不因和其他人的长处比较而自卑，意识到每个人都是独特的个体，都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍，但是他人缘好，有领导才能；也许他作文不行，但是他画画好，有艺术细胞；也许他不善表达，但是他体育好。老师和家长要帮助孩子找到他的长处，并创造机会让他的长项得以发挥，从而确立他的自信。
一位朋友从小到大都是学习尖子，考上了北大生物系，后来在普林斯顿大学拿到分子生物学博士。毕业后在赫赫有名的大制药公司里工作。在公司里她常常感到窝火，因为那些美国同事技术知识都远不如她，却个个自我感觉极好，张口就是：“我对这个问题的理解是最深刻的……”“我使这个课题有了突破性的进展……”而她，却总是在找自己的不足，开会时从来没有勇气说出自己做得多么好，实际上她比所有的人贡献都大。她觉得和美国人相比，自己在实力上最强，欠缺的就是一份自信心，因为这个她在公司里失去了很多机会。
等到她自己的孩子上学了，她参与了学校的活动后，感慨万千地说，美国父母和老师对孩子多尊重啊，孩子班上有个脑子明显有毛病的孩子，老师都是一直在鼓励，十道题做对了一道，老师马上让他到前面将那一道题算给大家看，大家一起鼓掌鼓励他继续努力，没有分毫的讽刺挖苦。这种环境中长大的孩子能没有自信吗？哪里像我们小时候，考试没考好，父母说骂就骂，违反了纪律，老师叫你站在教室前面接受大家批判，哪里有一点尊严可言？
她说：“像我这种全校第一的尖子生都被打击得自信全无，别说那些差生了，难怪那么多学习不好的同学都要破罐子破摔了。”
美国的成年人把小孩当做大人一样尊重：父母进入子女房间要敲门；移动或用孩子的东西应该得到他的允许；任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈；不随意翻看子女的日记或其他隐私……这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。
一个不被尊重的孩子不仅没有自信，他以后也不知道尊重别人，因为没有人给他示范过。
教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心，有了自信，孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以在孩子小的时候，父母的当务之急不是让孩子学认多少字，背多少诗，做多少道题，而是要尊重孩子的细小的感觉，给孩子培养出一份自信心来。
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我们想传递给孩子什么（上）
波寒烟翠 原帖： （写于4/3/2002 4:07:26 PM）俗话说言传身教，每个孩子的成长都有父母的影子，可以说父母的行为对孩子的影响是非常深刻的，我们自己就是孩子的榜样。从性格、品行到生活习惯和方式，父母用自己的行动教会了孩子所有美好的词汇：坚强、勇敢、自信——也教会了孩子如何爱世界、爱别人，如何对待家人和朋友，如何养成珍惜时间、爱读书的习惯和环保的生活方式等等。
作为父母，我们来交流一下好吗？你最想把哪种好品格传递给孩子？你是如何做的？你在有意识地做还是无意识的呢？在有意识地给孩子做榜样的过程中你走过弯路吗？大家分享一下啊。谢谢。
happywish 的回复： （写于4/7/2002 12:37:20 PM）
星期六去香山，一个六岁的孩子给我留下了深刻的印象。她飞快地从我的身边跑过，激发了我。追上她和她的爸爸妈妈使我费了好大的劲。我不禁问孩子的父母，她怎么这么快，她不累吗？孩子的妈妈说，其实他和丈夫一直坚持爬山，以前每次都把孩子交给阿姨带。去年孩子突然要求也要爬。第一次，他们一直鼓励他坚持，终于爬上了山顶。第二次，她看到爸爸妈妈仍然坚持要去爬山，也被鼓励了。于是这就成了他们全家人每星期六的保留节目。孩子也爱上了爬山，不仅锻炼身体、呼吸新鲜空气、和妈妈爸爸一起超越自己，也是对孩子意志的一种锻炼。他们已经坚持一年多了，不管春夏秋冬都坚持不懈。看到他们一家人得意的样子，我从心里佩服这对父母。
回来后和丈夫孩子说了这件事，儿子也跃跃欲试，下个星期，我们也想尝试一下呢！
WeeWitch 的回复： （写于4/4/2002 12:36:32 PM）
有关这个题目，可说的话简直太多了。父母在幼小的孩子的心目中，是完美无缺的，是要拼命效仿的榜样。他们象小海绵一样，吸收着我们的一言一行。我们对待他们的态度、对待他人的态度、对待任何事物的态度，都塑造着他们将来对我们、对他人、对待任何事物的态度。所以，与其跟孩子讲大道理，或者送到什么班什么课程上去学习，莫若我们自己以身作则，言行一致，给孩子做出好榜样。
其实很多时候，这种父母对孩子的影响，是潜移默化的。第一次发现Sam效仿我们的行为，是看到他对待垃圾的态度。从刚刚学会走路开始，无论在家里还是在外边，他都坚持手中任何要丢掉的垃圾，一定要送到垃圾桶里，从来不随手随地乱扔。有时出去，见到地上的垃圾，他也要拣起来。我们只好告诉他，外边的垃圾太多了，他拣不过来的。
我们怎样爱孩子，孩子就会怎样爱我们、爱别人。有时听一些父母说，为了培养孩子的坚韧性，孩子摔倒后，从来不去扶，而是要他自己爬起来。其实这样的做法有些教条，应该根据实际情况做出反应。如果孩子没有摔痛，不哭闹，就可以鼓励他自己爬起来。但是如果孩子感觉疼痛并且大哭，就一定要在第一时间内抱起来，安抚他。不然因为伤痛而受到的惊吓，会在孩子心中留下伤痕，而且也会让孩子感觉父母对自己冷漠不关心，继而学会对自己以及对待他人的冷漠不关心。
我们发现Sam也是从很小开始就会哄别人。去年五一在香港度假，和老同学相聚，其中一个同学4岁的孩子不知道因为什么哭起来。当时Sam才满一岁，还不会说话，但是他做出各种各样的表情来逗这个哥哥，那个孩子看到Sam既可爱又可笑的样子，很快破涕为笑。最近一次Sam在麦当劳里边玩儿滑梯，一个3岁左右的小女孩摔倒了，哭起来，Sam马上过去扶她，摸摸她的脑袋，胡撸胡撸她的手，说“姐姐别哭”，还从地上捡起一个什么东西递给他，说“姐姐玩儿这个”。平时Sam吃东西，很喜欢和我们一起分享。我们也不拒绝他，而是真地咬一小口，让他觉得自己的爱心有所着落。
大人不正当的行为，也会受到孩子模仿。曾经有一阵，Sam跟着我们一位邻居在园子里玩儿。我发现他学会了揪断树叶子往小池塘里边扔，听家里保姆说这是邻居教给他的。从Sam很小开始我就一直对他说，“花花只能看，不能摸。”这下子，他喜欢的邻居阿姨让他把妈妈的教诲都丢到脑袋后边了。我费了不少力气才纠正过来他这个行为，现在他看到花草，会说“花花香，不能摸。”
我们想传递给孩子什么（下）
有多少父母这样带孩子的
文/青梅竹帚的传说事情已经过了两天了，一想起来就觉得无法理解。
上周六晚和朋友们到一间会所卡拉OK厅唱歌，当时大约九点钟，这间卡拉OK厅很小，但气氛还不错，像小小迪厅。我们是第一桌，大家有的玩骰子，有的唱歌，玩的很开心。
一会儿，又来了一桌，还带着一个大约四五个月的宝宝，宝宝显然无法适应歌厅的环境，TuLaoShi.com睁大眼睛四处看。当时音响声音很大，屋厅有不停转动的彩灯，抽烟的，喝酒的。。。当时我的心就提到嗓子眼，觉得很不舒服。真希望他父母带他快点离开，可是他们竟然没有离去的意思，一直带着宝宝坐了大概1个多小时。
这期间，又来好几桌，其中有一桌还带着一个两岁和一个五岁的小朋友，这两个小孩上台唱了一首歌。然后大概睡着了，可是他们离开的时间是晚12点后（因为我们12：30离开）。
且不说大小孩，那对带着小BB来歌厅的父母可以毫无顾虑地坐那么久，不考虑噪音和五颜六色的彩灯对孩子的影响，小BB不会说也不会走，无辜忍受父母带给他的“娱乐”。
是我少见多怪，还是有的父母就通过这种方式来培养孩子呢？
我们想传递给孩子什么（下）
cissy1016 的回复： （写于4/3/2002 5:12:34 PM）看到这个话题，我立刻觉得自己肩头的责任又重了许多。
其实我一直在努力为郑好做个好榜样，我希望她能够成为一个自信，坚强而又富有爱心的孩子。但实际生活中我自己却自信不足，也不坚强，爱心到是有，却偏偏又不太习惯于表达。
我的性格的由来其实是因为我小时侯的经历。我的父母有三个孩子，工作繁忙，他们虽然非常爱我，但对孩子耐心不足，而且他们也不懂得如何教育孩子，所以我小时侯是在父母的棍棒教育的模式下长大的。这种生活使我一直缺乏自信，依赖心很重。
有了郑好，尽管在北京没有人可以帮我带孩子，父母也一再要求帮我带，我还是坚持自己带。因为我决心让我的孩子一开始就在一种充满爱的氛围中养成好的性情和品格。
我对郑好的耐心让我的父母都非常吃惊，他们的印象里我应该是一个急脾气的人。可是我对郑好却从来不急。在我力所能及和条件允许的范围内，我允许郑好做一切她感兴趣和想做的事情。在我们家，无论是电视机，VCD，还是爸爸妈妈的手机，都曾经是郑好的好玩具。电视机的遥控器曾经被郑好摔坏了n个；在她不开心的时候，我允许她哭，而不是大声的吼她；她喜欢刷碗，喜欢玩剪刀，喜欢缝东西，都鼓励她让她去尝试……我觉得我的郑好在我的这种开放式的教育下自信心十足，她什么都勇于尝试，从来不怯场。在小橡树举办的春节音乐会上，一切活动她都跃跃欲试，参与感非常的强。现在看到女儿自信心十足的小脸，我就从心眼里高兴，我小时侯可不是这样啊！女儿比我强多了。
孩子爱心的培养，首先要做当然是先去关怀孩子。她会在你充满爱的关怀中学会爱别人。另外还要在生活点滴的小事中让孩子学会爱别人。记得郑好奶奶在京同住的日子，无论吃任何东西，都要先分给奶奶和保姆，然后自己再吃。在外面看到孤苦伶仃的老人我会让郑好学着给他们一些零钱。等等。郑好现在2岁多，已经非常会关心别人了。昨天晚上，我正坐在凳子练抬腿，郑好问我：“妈妈，你做什么呢？”“我在做练习呢。”“哦，妈妈小心点，别摔着”。这是我2岁半的女儿的话。我心里可真是甜蜜蜜的啊！
现在孩子还小，在她的生活中还没有遇上什么大挫折，我现在还不能断定郑好在困难面前是不是会坚强面对。但是从一些小事情上我已经可以断定我的郑好一定是一个不轻易言输的人。比如现在的她有时会坚持要自己扣扣子，有的小扣子很小，不容易扣，可她就在那儿坚持不懈的扣直到扣上（虽然也有没有兴趣的时候说：“妈妈扣吧，郑好扣不上了”）。我觉得她这一点也很不容易。
其实在带孩子的过程中，我自己好象也经历了又一次成长的机会，我觉得自己逐渐变的成熟、睿智了，而且自信心也大为增长。也许我在给孩子做表率的同时，孩子也用她的行为给我做了一次榜样吧。
