大多数家庭对孩子的性别教育遵循着“男孩要有男孩样”“女孩要有女孩样”的原则。在家长心目中,理想的男孩是勇敢的、坚强的、有竞争能力的、果断的、有控制力的;理想的女孩则是文静的、纯洁的、漂亮的、温柔的、顺从的。
从实际来看,女孩与男孩相比,也的确存在一些明显的性别差异:
女孩喜欢交往,并注重发展亲密的友谊。
女孩更愿意听从成人的命令。
女孩能更准确地读懂别人脸上的表情。
女孩更具有预测力、稳定性,喜欢和谐、融洽地交流。
女孩性格文静、心思缜密,注意力比男孩容易集中。
女孩天性喜欢扮美,而且有着强烈的表现欲望。
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这种差异要求家长因材施教,要根据女孩的心理特点和成长规律进行家庭教育。
同时,现代社会是男女平等的社会,男女性别角色的差异在趋向缩小和接近。因此没必要完全把沉着、理智、勇敢、温柔等这些能为人类社会带来福祉,且本该为人类两性所12
母亲只是放一点音乐给那么小的婴儿听,以为这种教育是最好的,然而这是个极大的错误,因为做这些事情是远远不够的。在这一时期里,如果尽量给予婴儿丰富、生动的体验,他的资质就会变得极其优秀。
婴儿越是接近0岁,就越具备高度的、近似于魔术般的神秘能力。若这时给予孩子优良的环境以及持续的训练,那么这种与生俱来的非凡素质就会出现,并被固定下来。
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要给予婴儿智力性的刺激,首先就必须尽量多地给孩子促进知觉发展的机会。婴儿一出生就会通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来感知周围的世界,并在自己内部急速地培养起适应能力。他会通过看、听、触、嗅、尝这五种感官的作用来学习。这时,如果周围有可以自由拿取的玩具,就会促进这种知觉的发展。
倘若在一天之中,父母频繁地把各种各样的经验赋予婴儿,那么在这种丰富的接触之中,婴儿将获得更好的智力性刺激。