如何为孩子制定读书计划

如何培养爱读书的孩子？

　　人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。

　　美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗?抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。

　　英国一位着名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。

　　为此向家长建议：

　　1、 三岁以后父母应多给他读短小而精悍、真实的故事书。

　　2、 六至10岁除了学习学校知识外，让孩子看些自然、科学小知识丛书。如“十万个为什么?”等。

　　3、 11至15岁是人生读书的关键期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的书籍，不但功课跟不上，而且还会走上人生的弯路，使其终身受害，这个阶段的孩子好奇心特别强 ，家长应多给孩子买中学生优秀作品，古今中外的名人巨着。

　　总之，你一定要相信专家的告诫“一个人读什么样的书，也就会成为什么样的人。”这是一条真理。为此，家长一定给孩子选最适合孩子读的健康书籍，这对孩子健康成长十分有利。

怎样鼓励孩子读书

给孩子读书

如何为孩子制定读书计划

　　◆孩子只爱看动漫书怎么办？

　　家长：我儿子在太原市新建路小学上二年级，要说看电视，他能一动不动地看两小时，可是有字的书却不怎么爱看，只爱看漫画书，经常看得他一会儿笑，一会儿叫。现在，我要求他每读漫画书前，先放声朗读15分钟的有字图书，不知这样做可行不？

　　王素萍(太原市后小河小学校长)：孩子们爱看漫画书，那一定是这类书对孩子们有所启迪。但漫画在思维上是跳跃式的，不像文字有连贯性。二年级的孩子可以引导他读一些简短文字的拼音读物，或带有大量插图的儿童诗、小故事等。另外，多带孩子到图书馆、书店，让他学会选择。同时，家长一定要和孩子交流读书心得。

　　主持人：也就是说交流是很重要的。如果光让孩子读，没有交流，他就无法与人在思想上产生碰撞，慢慢地兴趣也就没了。

　　王素萍：是的。所以说，不是不能让孩子看漫画书，我儿子是高中生，也看漫画书，一个星期只看一个小时，看完之后再看其他书，因为漫画书满足不了他的需求。

　　马艳萍(太原大学外语师范学院中文系儿童文学专业讲师)：其实漫画也是儿童文学中的一种。二年级孩子识字量小，漫画自然好看，我女儿小时候也这样。但随着她的阅读量加大后，我就有意识地引导她读一些经典名著。她上四年级时，我开始给她读《红楼梦》，但《红楼梦》对四年级小学生来说，的确是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶时，我给她读5分钟。后来终于有一天，她对我说：“妈妈，你把书给我吧！我要看，你别给我讲了。”

　　◆怎样为孩子制订阅读计划？

　　家长：我女儿上四年级，从小就喜欢看书，已经读过《上下五千年》《红楼梦》《三国演义》《水浒》《儿童文学》等，刚才听老师们说要给孩子制订好阅读计划，我想问，怎么样给孩子制订阅读计划？

　　王素萍：像类似指导孩子阅读的书籍在书店有很多，但我觉得最根本的是孩子喜欢读就行，而且家长一定要舍得为孩子买，包括那些精装本的书。要相信孩子有这方面的能力，家长只要稍加引导就行，只要孩子感兴趣，读啥都行。看他哪方面读得多了，可以顺势引导他，咱们是不是可以再读点儿其他方面的书呢？

　　现在我感觉应该多给孩子增加一些经典读物，像《三字经》《百孝篇》等，这些经典最根本的是引导他学会做人，让经典在孩子幼小的心里深深扎根，这非常重要。我们学校从孩子一入学就开始人人背诵《百孝篇》。我就认为，百善孝为先，你不懂得关爱别人，就永远成不了堂堂正正的人。当然读书真的要进行选择，尤其是现在进入信息时代，我感到鱼龙混杂的书太多。

　　主持人：是啊，现在各类书籍版本太多，家长的确不太好为孩子选择，这时也就非常需要有人能指导家长，为孩子选购哪些适合孩子阅读的书。

　　◆孩子www.Tulaoshi.com不爱看经典怎么办？

　　家长：我家孩子特爱看“马小跳”，经典读物不爱看怎么办？

　　王素萍：孩子们都爱看郑渊洁、杨红樱写的童话，包括安徒生童话等。前两天我们给孩子们上了这样一堂课，告诉孩子怎样读安徒生童话，不同时期的安徒生童话有不同的感受。其实小到5岁，大到65岁，有很多人都喜欢读安徒生童话，安徒生就是这么有韵味！

　　马艳萍：安徒生一生写过164篇童话，分为3个创作时期。早期作品以自己经历为主。他最早不是写童话的，而是写成人作品的，直到在世界享有声誉后，他才开始转而写童话。因为他觉得一个国家的未来是孩子。就像王校长说的，他的童话绝不仅仅只是给孩子看的，不同年龄的人读它会有不同的感受。只要我们再点拨一下，经典就会更深了。所以，家长千万不要懒惰，多付出一点，你的收获就会多一点儿。

　　◆关于写作

　　◆孩子写作不爱打草稿怎么办？

　　家长：孩子写作病句多、错字多，而且还不爱打草稿怎么办？

　　王素萍：这样的孩子挺多的，我觉得首先应该充分肯定孩子，指出他的文章好在哪儿，将来一定能写出更好的文章来。同时要告诉他，你写作，一不能有错字，二不能有病句，要不人家会笑话你的。写作不一定非得打草稿，打腹稿也行，或者列个写作提纲，让孩子从小学开始养成好的写作习惯。

　　家长：写作中，孩子会把好几块文章东挪西凑拼成一篇文章，大体上还能看得过去，但文章中自己所想的东西很少。

　　马艳萍：这就必须先解决写作内容的问题，比如以游迎泽公园为例，你可以引导孩子，进门往东走首先有大片树林，有什么树啊，树是什么样，叶子什么样，什么颜色，那么过了树林，有大片草地，再往前是码头、迎泽湖，继续往前有儿童乐园，其实这就是我们说的移步换景。这样引导他，把每个地方都说到了。好啊，那你就写写迎泽公园吧，他什么都知道了，也就没必要去抄了。包括打草稿也是一样，比如他想好了，就没必要打草稿。解决了写什么的问题，一切问题也就迎刃而解了。你只要触动了他，他自然知道写什么。

　　主持人：看来孩子写作，引导还是很关键的。这是不是也是一种学习能力的培养？

　　王素萍：对，这就是观察力的培养，如按顺序、比较鉴别、总揽全局、实验观察等方法。如果把这些学习方法在孩子一二年级时就灌输给他们，那么到三四年级时他们就会学习了。至于写出的文章，有些孩子特别细腻，有些孩子富于想像，有些孩子特别诗情画意，这都不必勉强孩子，顺其自然就好。

　　◆孩子为什么只会说不会写？

　　家长：我家孩子说话逻辑性很强，条理性也很强，特别喜欢易中天，但就是一下笔写文章就不会了，这怎么办？

　　马艳萍：这就涉及到写作的综合能力，它包括听、说、读、写四种能力。这四种能力相互转化，需要点拨培养。听、说、读最后都要转化为写，这需要一个长期的过程。

　　王素萍：首先，这说明孩子的动笔习惯不好。要锻炼孩子经常摘抄一些东西，可以加大积累。有些孩子不想动笔，单纯动脑，这样不行。一定要让他写，把他认为好的东西一定要写下来，越积累越多，要养成不动笔墨不读书的习惯。其次，要打消他的畏难情绪。不断给他鼓励，只要他表达清楚就行了。

　　家长：比如他写的文章里某些词汇不好，我告他换个什么词汇，或者说你这样描写不深刻，咱们加个什么词，但他总觉得应付老师、完成作业就行了，我给他修改的词，他能全给我擦掉！

　　王素萍：不要强求孩子，要肯定孩子的亮点。

　　家长：作为家长，我有一点经验说出来交流一下。应该让孩子养成记日记的习惯，不要求每天写多少字，只要记一件事情，比如你今天看到的微不足道的一件事情，也可能写一句话就够了。作文就是生活中素材的积累。老师出过一个作文题目《学什么》，可能别的孩子都会写学炒菜啊，学骑自行车啊，学滑冰啊等等，谁都没想到我的孩子写了篇《学猫叫》，而且还在校报上发表了。这是因为他有这个亲身经历，那时我家里抱来一只猫，刚好我给他买了复读机学英语，结果他用复读机录下猫叫声，反复放，反复学，学着学着真学像了。等把猫还了人家后，碰巧我们单元一楼的一户人家里跑进了耗子，结果我们家孩子就到人家里学耗子叫，结果还真的把耗子给吓跑了。

　　主持人：记日记的习惯确实挺好，它会成为写作的素材来源。其实说了这么多，我感觉要想教孩子怎么阅读写作，首先家长得提前备课，不可懒惰，一定要做一个勤奋好学的家长，这样你和孩子才会有一定收获。

　　不知不觉，已经过了两个小时，非常感谢两位嘉宾与各位家长的到来。最后，我想对家长们说的是，“让我们与孩子共同成长”，这不仅是我们“家长沙龙”提倡的口号，也是我们家长应该做到的。

　　提示：孩子的读书习惯是靠培养的，从小就应该让孩子养成看书的习惯，这样才能让培养孩子的读书习惯，让孩子的未来更美好。

如何培养一个爱读书的孩子？

　　人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。

　　美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗?抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。

　　英国一位着名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。

　　为此我向家长建议：

　　1、 三岁以后父母应多给他读短小而精悍、真实的故事书。

　　2、 六至10岁除了学习学校知识外，让孩子看些自然、科学小知识丛书。如“十万个为什么?”等。

　　3图老师、 11至15岁是人生读书的关键期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的书籍，不但功课跟不上，而且还会走上人生的弯路，使其终身受害，这个阶段的孩子好奇心特别强 ，家长应多给孩子买中学生优秀作品，古今中外的名人巨着。

　　总之，你一定要相信专家的告诫“一个人读什么样的书，也就会成为什么样的人。”这是一条真理。为此，家长一定给孩子选最适合孩子读的健康书籍，这对孩子健康成长十分有利。

家长该怎样教孩子读书

家长要做好三件事

1、首先要鼓励孩子多读书，根据孩子不同的年龄段及其兴趣爱好，为孩子提供合适的书籍。

2、提供图书后，还要督促孩子读书。家长最好和孩子一起读书，多和孩子交流图书的内容，以培养孩子的兴趣。

3、要为孩子创造读书的氛围。可以考虑在固定的时间，为孩子提供安静的读书环境，让孩子养成读书的习惯。

不同年龄段选不同的书

孩子9个月时，就会对图书产生兴趣。

1岁左右，孩子能够说话了，家长就可以给他提供以图为主的儿童图书，并陪伴他阅读。

1岁半后，孩子会有读书的愿望，家长为其增加图文并茂的图书，并给孩子讲书中的故事，让他学习复述。此时期以童话故事为主。

2岁以后，孩子逐渐有识字的愿望，家长可以给孩子讲故事，也可以编构故事，让孩子学会描述，更多地通过读书学习说话。

3岁后，让孩子学会独立阅读，以图文并茂的童话故事书为主;家长也要和孩子一起读，为孩子营造读书的氛围，并准备一些读书用的桌椅等。

小学低年级仍以图文并茂的书为主，在童话故事的基础上，增加科学故事、英雄模范故事、寓言故事等;小学中高年级则以文字为主，增加历史故事、科幻故事，可以涉猎古典名著的简写本。

初中后，可以更多地看一些中外名著，甚至中英文对照版本，也可以有选择性地阅读一些有思想的连环画、卡通画。

孩子各个时期要读的书，都应注重图书的思想性、艺术性、趣味性。

不妨建立“家庭读书会”

最关键的一点，家长要给孩子提供独立的空间和读书的氛围。

孩子3岁起，家长就要为他创造独立读书的条件，准备一张小书桌，一只可以靠着读书的小垫子，乃至一个小书筐。

为了从小培养孩子读书的习惯，建议家长多陪伴孩子读书，但到小学高年级后，就应让他独立阅读了。孩子较小时，还可以提议他大声朗读，去体会其中的意境。长大后，则可以根据体裁选择朗读或默读。

建议设立“家庭读书会”，或者利用早晚散步、郊游的时间，全家一起朗读诗歌、文章。所有这些做法。其实都是为了提高孩子的读书兴趣。