没有引导 神童也将埋没

给宝宝洗澡别忘提升IQ

　　六个月以下的宝宝，虽然大半还不会说话，但大多数在妈咪给他们洗澡时，都会手舞足蹈与兴奋异常。其实在这温馨的几分钟，常是妈妈与宝宝亲子关系最良Tulaoshi.Com好最密切的时间，这时间也正是为宝宝做智能提升的好机会。妈咪只要先计划、略做准备，就能使宝宝在洗澡时不但玩得高兴，而且获得智能提升。　

　　浴中闲聊　

　　在为宝宝洗澡时，指出他身上的各种构造，形容你在做的动作：“我现在在洗你的手，你的手指卷得好紧哦！松开你的手，让我洗洗你的手指！”　

　　专家提醒，跟宝宝闲聊时注意不要用儿语，“松开你的手！”不要说“松开你的‘手手’”。因为做智能提升时，给宝宝的资讯就必须是完全正确的。“手手”是一个错误的资讯，所以就不要用。因为起初你跟宝宝在洗澡闲聊时，他不了解你在说什么，但不久他就会渐渐晓得“松开你的手”是什么意思。　

　　这个活动初期的功用，在于培养宝宝听觉智能中语言的了解能力，几个月后他在跟你闲聊时就会咿呀应答，到那个时候他的语言智能就培养起来了。　

　　水中追捕　

　　预备好一些水中玩具，也可以用一些用品代替如，乒乓球、小毛巾、塑胶吸管、空的瓶子等会浮的东西。先在浴缸放水(宝宝坐下时水高至腰际)，用一手托住宝宝，使他在浴缸中坐稳。另一手拍拍玩具，引他注意：“你看空瓶子要浮到你那里去了！”捡起玩具，让它从空中掉入水里：“扑通！瓶子的声音好大！”在水中用手搅动，使玩具浮动：“赶快抓它！瓶子要跑掉了！”　

　　宝宝第一次做这智能提升活动时也许不会抓到水中浮动的小玩具，但多做了几次后，他就会用手去触摸浮到水中的玩具了。　

　　温凉浸水　

　　在浴缸中放两个小脸盆，一个装了温暖的水，一个装了凉爽的水，让宝宝把双手先浸入暖水，告诉他“这是温暖！”五秒之后，让他双手浸入凉爽的水，感觉差别，这个活动会提升宝宝的触觉智能。　

　　浮游自在　

　　在浴缸中放满十五厘米深的水。让宝宝在你两手支撑中仰卧着，你可用一手托住他的脖子和肩膀，一手托住他的小屁股，慢慢把他放入浴缸，托着他前后浮游，告诉他：“你看，你浮在水中，就像一个游泳健将！”如果你的宝宝喜欢玩水，他会乱动乱踢、边玩边笑。这个运动会培养孩子的平衡智能，激发他对水上运动的喜爱。　

　　空中骑士　

　　洗好了澡，用一条毛巾铺在桌上，另外一条毛巾把宝宝擦干，然后让宝宝在你面前仰卧，宝宝的脚靠近你，你用两手轻轻抓住他的双脚，为他做如倒骑童车的圆弧动作，做了六次之后，放开他的双手，轻轻放在两侧，往上举起高过他的头部，然后伸向两侧再放回身旁。此法不要超过一分钟，以防累坏宝宝。这活动的主要功用在提升宝宝的运动智能。　

　　浴后摩背　

　　洗澡后让宝宝趴在铺于软垫上的毛巾上面，你可以跪在宝宝身旁，两手并排放于宝宝的后颈部，慢慢左右移动，往下一直按摩到臀部，然后用同法再按摩上来到后颈部。有的宝宝受按摩时会怡然入睡，有的会精力充沛兴奋得手舞足蹈。此法对宝宝的触觉智能最有益处。　

　　特别注意：按摩时妈咪的手要温暖，没有一个宝宝会喜欢冰冷的按摩。

婴儿在智力上有什么需要

  婴儿除了具有情感上的需要和物质上的需要之外，还有智力上的需要，这种需要对于他认识世界和心理发展是极为重要的。

  要了解婴儿智力上的需要，首先要考虑他对事物的感受，其中最重要的一项是，世界在你的宝宝心目中，就像是逐渐映现在镜头中的影片。譬如说，当你坐下来阅读时，清楚地了解：你所坐的椅子、所读的书Tulaoshi.Com或所用的灯都不是你。可是，小小的婴儿却不了解这点。在前几个月，他分辩不出什么是“我”，什么是“你”或“非我”。这点很多成年人很难了解到，因为多年来，我们一直生活在“我”与“非我”界限分明的世界中。一个婴儿需要好几个月的时间才能分辩出“我”与“非我”来。当我们看到一个婴儿第一次发现使他的手指、脚趾活动的原来是“我”时，的确是很好玩的。他发现他选择何时让它扭动，它们就会在何时扭动，这真是太棒了！于是，他便会高兴地坐在那里不断地使用他新发现的权力。

  了解这一点是相当重要的，因为你可以给予他智力上适当的刺激，使世界映人他的镜头。这就如法国一位心理学家所说的：“孩子所见所闻愈多，便愈想多见多闻。”你可以给他能够刺激感官的东西来玩，给他可以拿、可以吃、可以嚼、可以拆开的东西玩。家里很多简单的东西都可以不扔派上用场，像塑胶瓶子盘子可以抓抓敲敲；衣服夹可以抓弄；镜子可以看见自己。其他如纸袋子、空盒子、厨房里的一些用具等，可用的材料真是说也说不完，只要东西不太小，不至被孩子吞下去，或不是易碎的，都可以给孩子玩。

  另外，到玩具店去看看，有些什么玩具可供作启迪智力之用。你也可以自己制造，例如用碎布缝一个布娃娃，用易拉罐做一个棒棒鼓……在自己家里，或卖廉价玩具的小店里找找看，你会为宝宝找到便宜而有价值的玩具。

  每当唱歌给宝宝听、和他说话、摇他、和他玩时，都是在给他智力上的刺激，满足他心智上的需要。为此，他感到快乐无比。很多母亲错过了这种乐趣。当她们夸耀自己有个“乖宝宝”时，是说宝宝不吵、不费心，自己可以做家务事和自己的事，而这种乖宝宝实际上却丧失了那些能使智能发挥至最高限度的剌激。

幼儿兴趣发展的三个阶段

  幼儿其实有自己的兴趣发展阶段，了解幼儿的这些常识，能帮助家长更好的培育孩子。幼儿的兴趣发展一般经历了三个阶段：

  1．有趣阶段

  幼儿被物体外在的新异形象或新颖对象吸引产生持久注意，发生直接兴趣。如颜色艳丽、造型奇特的物体，有韵律的悠扬的音乐或突然发生的奇异变化等易于引起幼儿的兴趣。该阶段幼儿的兴趣具有易变性、肤浅性等特点。如幼儿正在玩一个色彩非常艳丽的皮球，当一个新的玩具出现在眼前时，他会把兴趣转移到新的玩具上。

  2．乐趣阶段

  该阶段是在有趣阶段的基础上发展形成的，是对某一事物或活动产生的特殊爱好。随着幼儿生理的发展，尤其是其大脑神经系统功能的完善，幼儿的心理也随之不断发展。因此，乐趣阶段的兴趣具有定向和维持时间较长的特点。

  3．志趣阶段

  这是幼儿兴趣发展的较高级阶段。它与理想和未来目标联系起来，甚至终生不变。总之，幼儿的兴趣是从生理兴趣发展到精神兴趣，由直接兴趣发展到间接兴趣，是一个由低级向高级、由肤浅到深刻、由狭窄到广泛的渐进过程。幼儿由于受素质、教育和生活经验的影响，其兴趣表现出年龄差异和个别差异。有人调查发现，不同年龄幼儿对玩具的兴趣不同。3～4岁幼儿喜欢外表漂亮、结构固定、可操作性差的玩具。5～6岁幼儿喜欢可操作性强的玩具。兴趣的个别差异更明显，如有的幼儿喜欢绘画，有的幼儿喜欢唱歌跳舞。

两岁儿童智力发展测试

　　本测验适用于2岁左右儿童。请家长根据孩子的实际情况选择"是"和"否"。(图老师整理)

多与孩子聊天有益语言和智力的发展

　　儿童语言是在个体与环境的相互作用中，尤其在与人们语言交流中，在认知发展的基础上发展起来的。如果从小剥夺儿童和成人的语言交流，儿童就不可能学会说话。

　　最近，美国普林斯顿大学的心理学教授彼得·贾兹克进行的实验表明，不到半岁的婴儿能听懂一段话中的几个词。如果一段话中有一个婴儿熟悉的词，那听懂的就会更多。实验同时表明，18个月的孩子虽然通常只能一次说出两个不相连贯的词，但已经能理解语法正确的句子。这些实验得出的结论是：婴幼儿早在能说出简单的句子之前，就能听懂周围人的话。

　　了解这一点对父母来说至关重要。父母应该在小宝宝出生以后，就经常和他说说话。这对孩子语言的发展和智力的开发具有重大意义。也是父母对孩子应尽的一份责任。父母亲切温和辅以爱抚的话语，对婴幼儿的语言、智力发展会产生良好的刺激。但要注意的是，必须亲切自然。若采取说教的方式，会适得其反。