2--3岁宝宝的认知发育

孩子的智能发育

　　在孩子的最初4个月期间，你怀疑过他真的能明白发生在他周围的事情吗？父母有这样的疑问并不奇怪。毕竟，尽管你知道他什么时候舒适或不舒适，但他可能还没有任何思考的征象。现在，随着孩子记忆力和注意力的加强，你会注意到一些迹象：表明他不仅在接受一些信息，而且也把它们应用到他的日常活动中。

　　这一阶段他可以明白一个重要的概念——因果关系。在4~5个月时，他可能会偶然触及这个概念：在他踢床垫时，可能会感到婴儿床在摇晃，或者在他打击或摇动铃铛时，会认识到可以发出声音。一旦他知道自己可以弄出这些有趣的东西，他将继续尝试其他东西，观察出现的结果。

　　孩子很快会发现一些物品，例如铃铛和钥匙串，在摇动时会出发有趣的声音。当他将一些物品仍在桌上或丢到地板上时，可以启动一连串的听觉反应，包括：喜悦的表情、呻吟或者导致物件重现或www.Tulaoshi.com者重新消失的其他反应。他开始故意丢弃物品，让你帮他拣起。这样反复几次可能会很烦，但这是他学习因果关系并通过自己的能力影响环境的重要方法。

　　重要的是给孩子进行这种体验所需要的物品，并鼓励孩子尝试他的“理论”。要保证你让孩子玩耍的东西均不易破碎、重量轻，而且要足够大，不至于被咽下。如果你用完了所有的玩具，或者他失去了兴趣，塑料或木制的汤勺、不易破碎的杯子、盒子等也可以带来无尽的乐趣，而且也很便宜。

　　这一阶段的另一重要发现是孩子将认识到离开视野的物体将持续存在——称为物质永恒原则。在最初的几个月他认为世界仅仅由他所看见的物体构成，当你离开房间时，他认为你消失了，当你回来时，对他来说你是一个全新的人。同样，当你将玩具藏在衣服下面或者盒子内时，他认为就永远消失了，不会费心去找它。但大约4个月时，他开始认识到这个世界比他想像得更持久，在每天早上祝贺他的是同一个女人，地板上的玩具熊和昨天夜里在床上陪伴他的是同一个，你藏起来的东西实际上没有真正消失。通过捉迷藏游戏，或者观察他周围人的来来往往，孩子在未来几个月的时间内继续学习物质永恒原则。

　　本阶段末期认识发育里程碑

　　■发现部分稳藏的物体；

　　■用手和口探索；

　　■挣扎得到他够不着的物品。

28到30个月的幼儿

  二十八到三十个月的幼儿大脑和身体的发育都是十分显著的，培养良好的卫生习惯、思考习惯、运动技能、睡眠习惯等是非常重要的。这一阶段，家长应当费心照料、细心看护。你的孩子已经开始谈论更多，在社交方面显示出更大的兴趣，甚至发展幽默感！阅读更多关于这三个月的发展……两岁半，厕所训练肯定应该开始。

  发展

  你的孩子的心理能力正变得越来越强，通过各种经历和情况他正在形成思想。迹象表明，可能你的孩子不愿意与别人交流，喜欢自己玩儿。无法顺利安全地爬楼梯或低矮家具，不断流口水，说话不清分不清自己的父母，对自己的名字不能正确回答，不能理解面部表情或手势，不喜欢感官刺激比如触摸。

  他们如何成长

  由于她的成长，你的孩子的血压会升高，她的免疫系统开始成熟，她的大脑发展到80 – 90%的成人大小，充足的睡眠对于建立新的神经细胞、增强血液循环、释放激素和组织生长和修复是很重要的。无论醒了还是睡觉时，她的呼吸会更平静。体温的变化取决于她所从事的活动，以及她的情绪状态和环境。

  生理和运动技能

  你的孩子在这个年龄可能知道如何走，尝试小跳和抛球，户外活动的关键是建立在这些技能上的。孩子也会喜欢躲在小空间玩儿，她适合安静的玩耍、户外玩耍、有新意的游戏适合他掌握这些运动技能。

  吃

  你可能已经注意到孩子吃饭速度快了，也知道如何更像成年人一样，扩大她的社交技能、运动技能、以及餐具礼仪和餐桌礼仪。她现在可以用杯子喝水，只使用一只手。应该先给她喝水，虽然牛奶和冲淡的果汁也可以。但是果汁影响孩子的食欲，即使他们没吃够也使他们感到饱。吃正餐之前应该喂孩子点水。

  语言和言语

  在这个时候，你的孩子也会造更复杂的句子，用“不”之类的词表达负面情感。读书也会促进孩子提问、学习新单词和磨练自己的沟通能力。遵守类似于“走进你的房间”对于现在的孩子也很容易。如果你看到她对玩具高声说话这是磨练她的语言技能，她在无意识中锻炼了自己的思考表达能力。

  情感和社交技能

  在这个年龄，你的孩子也会在儿童游戏和社交上表现出更大的兴趣。互动游戏仍需要成人的指导。当熟悉的成年人在附近帮助解决冲突时，她会觉得很安全。鼓励带孩子去儿童游乐场所,特别是那些在幼儿园中表现得生性安静的孩子。你的孩子可能开始有幽默感，和你开玩笑。当看到标签错误的东西或其他愚蠢的想法，她会笑，她越来越能看到事物有趣的一面。

  认知技能

  一些28 – 30月大的幼儿能够记起几天前发生的事情，因为长期记忆开始发育。你的孩子的推理能力和理解很快就会跟上。让孩子看照片想事情、辨认照片中的自己很有用。

  她将通过常规和日常活动，如晚餐时间、午休时间、晚上的时间等等，培养时间观念。她将能够在一张图片中识别许多对象和找隐藏在两个或三个东西背后的物品。培养他分辨里面外面，上下，可以在房子周围尝试建立简单的“拾荒式”搜索来培养他的这种能力。

  同样的游戏，你的孩子把不同的液体倒在不同大小的容器，将培养一个孩子对于大小的概念以及液体不同品质的差别(重、软、湿、黑等)，这样你的孩子经常最终将能够尽量不撒地倒完。这也可以教会孩子分类整理。

  厕所训练

  两岁半的孩子肯定应该在学或掌握用厕所的技巧了，记住，女孩通tulaoShi.com常比男孩学得更快,所以要根据孩子的性别调整。孩子们必须学会坐着撒尿和排便，掌握之后，给孩子演示站着小便——这通常是爸爸的工作。不要担心把家里弄得一团糟，但是厕所训练应该配以卫生训练，鼓励孩子如厕后洗手、烘手。

  睡眠

  随着孩子长大他可能倾向于在睡前或午睡时间发脾气，这并不总是仅仅因为他累了(尽管一些新的研究表明，许多孩子在澳大利亚非常缺乏睡眠)。你的孩子可能拒绝睡觉，因为她想熬夜玩或者他怕黑。但下面的事情会帮助你知道你的孩子为什么不好好睡觉：

  1.如果她没有固定的睡眠和起床的时间，她不会把卧室和睡眠联系在一起，到了睡觉时间他就不会睡觉。

  2.中午小睡时间要短，不能超过一两个小时，否则她晚上可能不累不想睡。

  3.可以选择买一个夜灯或安慰的东西如泰迪熊来防止她的恐惧。

  4.当早晨醒来后，一整天他应当精力充沛不犯困，否则她的睡眠质量和长度可能有问题。

2--3岁宝宝的认知发育

　　他也能用思维解决一些问题——在头脑中完成尝试—失败，而不必亲自实践。他的记忆力和智力也有所发展，开始理解简单的时间概念，例如“吃完饭后再开始玩耍”。这时孩子也开始理解物体之间的关系。例如，在你让他玩形状分类玩具和益智拼图玩具时，他可以匹配相似的形状。在数物体时，他也能够理解数字的含义——尤其是2。

　　孩子的因果关系理解力有进步，对上发条的玩具和开关灯的设备更感兴趣。你也会注意到孩子玩的游戏更加复杂。最明显的是他可以把两种不同的游戏串联在一起，得到一个合乎逻辑的结果。小女孩可能首先把洋娃娃放在床上，然后将它盖起来，而不是随机地丢一个再拿一个，或者她假装一个接一个地喂几个洋娃娃。

　　随后几年她就能将更长的事件串连在一起，得出更精细的想像结果，安排自己的大部分日常生活，包括早上起床、洗澡和晚上上床睡觉。假如我们一定要简单勾画本阶段孩子的主要智力限制的话，就是他的感觉——即他觉得在他的世界中发生的所有事情都或多或少有他的参与。因为有这种想法，所以他很难正确地理解诸如死亡、离婚和疾病的概念，没有感到自己扮演了什么角色。因此，如果这阶段父母离婚或家庭成员生病，他会感到自己有责任。

　　与2岁的孩子讲道理一般非常困难。毕竟他观察世界的方式非常简单，他仍然不能分辨幻觉与真实，除非自己主动参与虚构的游戏。例如在塞尔玛-弗雷博格(SelmaFraiberg)的《魔力年代》一书中有一个神奇的故事，这个故事中的父母告诉他们两岁半的孩子：他们很快就要飞到欧洲。小孩子脸上出现了担忧的表情，说：“我的胳臂不够强壮，还不能飞”。因此，在本阶段一定要仔细选择你自己的词汇：你认为是滑稽或开玩笑的话语——例如“假如你吃冰淇淋，你就会爆炸”，这确实会使孩子感到惊慌，因为他不知道你在开玩笑。

　　本阶段末期的认知发育里程碑

　　使用机械玩具；

　　将手上的或房间里的物品与图画书上的进行比较；

　　和洋娃娃、小动物或人玩过家家游戏；

　　根据形状和颜色将物体分类；

　　完成由3～4块组成的拼图游戏；

　　理解数字“2”的概念。

1--2岁宝宝的认知发育

　　机械性装置对他有格外的诱惑力，例如像小风车一样的玩具、能摆动的玩具、纽扣和把手等。你很难准确判断在这个年龄的孩子可以做什么和不可以做什么，但是他做出决定并不难。所以给他提供一系列活动，他将选择一个具有挑战但又不完全超出他能力的活动。

　　这个年龄段孩子的主要学习方式是模仿。不像在第一年，他只是摆弄家里的物品。现在，他真正地学会了梳头、拿起电话牙牙学语、能够转动玩具汽车的轮子并朝前或向后拉。开始时，他只是一个人玩耍，但逐渐会与其他伙伴一起玩。女孩会给玩具娃娃梳头发，拿着书本给你“读”，让玩具娃娃假装喝水，或者把玩具电话放在你的耳旁。

　　2岁以前孩子对捉迷藏的游戏非常感兴趣，在物体离开他视野很长一段时间后，他仍能记得物体藏在了哪里。如果把他正在玩的球或者饼干藏起来，你也许完全忘了这事，但是他不会忘记。当他懂得捉迷藏时，就更理解你的离开了。正如即使他看不见也知道物品藏在什么地方一样，现在即使你离开他一整天，他也知道你总是要回来的。当离开他时，如果你让他知道你去了哪里——例如去工作或者去食品杂货店，他的心里会形成一幅你所去地方的画面，这样他可以更容易与你分开。

　　在本阶段，初学走路的孩子是一个很好的指导者；他让你知道你在他的活动中扮演什么角色。有时会拿一个(m.tulaoshi.com)玩具让你教他如何玩；有时又会将玩具从你那儿夺走自己玩。通常，当他知道能够做某些特别的事时，他会停下来等待你的夸奖。通过对这些事情的反应，他为自己提供了保持记忆所需要的支持和鼓励。你必须为他提供他所缺乏的判断力。

　　的确，目前他已明白某些事情的行事方式，但是，因为他不能明白一件事如何影响另一件事，所以他仍然不能充分理解连续事件的后果。所以即使他明白他的玩具货车会滚到山下，但他不会知道要是把它放在楼下繁忙的衔道上时会怎么样。虽然他知道开和关门时的震动，但是他不知道他的手必须远离，以防止被挤压。即使他曾一再发现这种困难的处境，但也不能保证他会接受教训。他不能将手部的疼痛与引起意外发生的一连串事件相联系，他当然总也记不住下一次这样做的后果。在孩子自身的普通感官发育成熟以前，他需要你的安全保护。

　　本阶段末认知发育里程碑

　　可以找到藏在2～3层下面的物体；

　　可以根据物体的形状和颜色进行分类；

　　开始虚构游戏，语言，每个人都按照他的想法思考。

孩子的智能发育

　　在孩子的最初4个月期间，你怀疑过他真的能明白发生在他周围的事情吗？父母有这样的疑问并不奇怪。毕竟，尽管你知道他什么时候舒适或不舒适，但他可能还没有任何思考的征象。现在，随着孩子记忆力和注意力的加强，你会注意到一些迹象：表明他不仅在接受一些信息，而且也把它们应用到他的日常活动中。

　　这一阶段他可以明白一个重要的概念——因果关系。在4~5个月时，他可能会偶然触及这个概念：在他踢床垫时，可能会感到婴儿床在摇晃，或者在他打击或摇动铃铛时，会认识到可以发出声音。一旦他知道自己可以弄出这些有趣的东西，他将继续尝试其他东西，观察出现的结果。

　　孩子很快会发现一些物品，例如铃铛和钥匙串，在摇动时会出发有趣的声音。当他将一些物品仍在桌上或丢到地板上时，可以启动一连串的听觉反应，包括：喜悦的表情、呻吟或者导致物件重现或者重新消失的其他反应。他开始故意丢弃物品，让你帮他拣起。这样反复几次可能会很烦，但这是他学习因果关系并通过自己的能力影响环境的重要方法。

　　重要的是给孩子进行这种体验所需要的物品，并鼓励孩子尝试他的“理论”。要保证你让孩子玩耍的东西均不易破碎、重量轻，而且要足够大，不至于被咽下。如果你用完了所有的玩具，或者他失去了兴趣，塑料或木制的汤勺、不易破碎的杯子、盒子等也可以带来无尽的乐趣，而且也很便宜。

　　这一阶段的另一重要发现是孩子将认识到离开视野的物体将持续存在——称为物质永恒原则。在最初的几个月他认为世界仅仅由他所看见的物体构成，当你离开房间时，他认为你消失了，当你回来时，对他来说你是一个全新的人。同样，当你将玩具藏在衣服下面或者盒子内时，他认为就永远消失了，不会费心去找它。但大约4个月时，他开始认识到这个世界比他想像得更持久，在每天早上祝贺他的是同一个女人，地板上的玩具熊和昨天夜里在床上陪伴他的是同一个，你藏起来的东西实际上没有真正消失。通过捉迷藏游戏，或者观察他周围人的来来往往，孩子在未来几个月的时间内继续学习物质永恒原则。

　　本阶段末期认识发育里程碑

　　■发现部分稳藏的物体；

　　■用手和口探索；

　　■挣扎得到他够不着的物品。