孩子学说话：要抓住语言关键期

1-3岁潜能开发的重点与游戏

　1～2岁开发重点动作1～2岁的宝宝，已学会走、跑与基本的跳跃动作，所以可为他安排运动量较重的游戏，一方面可训练其运动协调能力，另一方面可加强训练肌肉。语言满周岁的宝宝进入语言模仿学习的阶段，除了听辨声音的能力大增，对于语词运用的理解力也大增，同时慢慢通过不同游戏培养其语言发展。模仿与学习此时宝宝对周遭人与事的注意力渐增，不仅会察言观色，还会模仿大人的言行，尤其喜欢模仿照顾者的言行，这时照顾者要注意本身言行，尽量要说话有礼、态度和悦，并可在游戏中教他学会关心及照顾别人。精细动作＆逻辑观此阶段是精细动作及数学逻辑概念开始发展的阶段，所以应多利用此阶段的特性来变化亲子游戏的类别。亲子互动时间游戏名称：我猜，我猜，我猜猜猜适用年龄：1～2岁材料：3个形状相同但大小不同的杯子玩法：把奶嘴放在其中1个杯子内，再将杯子都倒扣在孩子面前，让孩子猜奶嘴在哪里。孩子每猜一次，就把杯子拿起来给他看，再倒扣回去，当孩子找到时，将3个杯子调整位置，重复若干次，直到孩子能直接翻起小杯子，拿出奶嘴为止。小玩家须知：此游戏可培养宝宝的观察力、记忆力。游戏名称：小手转一转适用年龄：1.5～2岁材料：不同旋转盖的空罐（如洗发水、化妆水、香水等）、钮扣、弹珠玩法：把空罐子一个个拿起来，在宝宝面前将钮扣或弹珠放入，再跟宝宝求助，请他把弹珠取出，以引导宝宝试着转开盖子，取出后再转紧盖子，并给予夸奖。小玩家须知：此游戏可训练宝宝小肌肉精细动作的发展。游戏名称：123万能贴年龄：1～2岁材料：身体、手、脚各部位玩法：照顾者把头贴在宝宝额头上，告诉宝宝头被粘住了，请他来帮忙拉开。每次可以换不同部位粘贴，配合口令喊123，贴～肩膀，照顾者的肩膀马上和宝宝肩膀贴在一起，接着可以再问宝宝：123，贴哪里？让宝宝练习回答并做动作。小玩家须知：此游戏可启发宝宝应变能力、语言表达力及想象力。 游戏名称：袋中取物年龄：1～2岁材料：3～4种玩具、枕头套玩法：照顾者先告诉宝宝几种玩具的名称，等宝宝熟悉后，将玩具放入枕头套中，跟他说：把某某玩具拿给我。 让宝宝仅凭触摸取出对象，宝宝猜对时，记得给予鼓励。小玩家须知：此游戏可发展宝宝触觉能力。游戏名称：小脚走一回年龄：1～3岁材料：不同颜色的宝宝脚印玩法：当宝宝会站时，在家里客厅的地面上摆好脚印，由你牵着他踩脚印走。如果宝宝能独立走且走得很稳，可把脚印摆放成弯形的让他走。当宝宝会双脚跳时，可改用双脚跳，更大时还可用单脚跳。小玩家须知：此游戏可刺激宝宝运动平衡能力及双脚的大肌肉力量。2～3岁开发重点此时期宝宝的词汇渐渐增加，能顺利和周遭的人沟通，且自我意识开始萌芽，不开心时会发脾气，对他人说的话会以不要加以反驳，会试着表达意见，有自己的主张。建议当宝宝急着要说话、表达自己时，要尽量耐心地让宝宝完整表达心中的想法，不要打断他的话。 此外，此时期的宝宝开始会想事情，活动力也变得比较旺盛，可以多进行一些稍有挑战性的游戏，并可教导他多与朋友交往，完成合作性的游戏。　要多尊重宝宝的自尊心及想法，培养他独立自主的态度，在潜能开发的同时培养其健全的人格。亲子互动时间游戏名称：影子变变变适用年龄：2～3岁材料：手电筒、台灯玩法：先把灯都关掉，接着打开手电筒，和他说要去找星星，然后让宝宝指出手电筒的光圈射在墙壁的哪个位置（即星星）在哪里。照顾者可随时晃动手电筒，移动光圈的位置，也可以打开一盏灯，用镜子反射光影，让幼儿找光影在哪里。小玩家须知：此游戏可加强宝宝追视能力，通过观察、体验光与影的关系培养他的感受力。游戏名称：数数乐适用年龄：2～3岁材料：吸管数根、5个瓶子或盒子玩法：指导孩子分辨1、 2、3、4、5等数字，然后在瓶子或盒子上各贴上1、2、3、4、5的数字并引导孩子先拿一根吸管放入贴有1的瓶子中，依序再一次拿2根吸管抓在手上，一起放入数字2的瓶中或盒内，以此类推。小玩家须知：此游戏可训练宝宝数学对应概念。

如何教宝宝爬行

　婴儿会爬后，所接触的范围扩大了，由所躺的地方扩大到整个床，以至整个房间，使婴儿的空间位置发生了变化，增加了接触的声音刺激和事物刺激，有利于发展幼儿听觉、视觉、平衡器官，以及神经系统的发育。同时，大大地扩大了婴儿的认识范围，为婴儿建立、扩大和深化对外部世界的初步认识创造了条件。 可以给婴幼儿练爬的方法有： 定向爬。即婴儿趴着，把球具放在婴儿面前适当的地方，速引他爬过去取。待婴儿快拿到时，再放远点。如果婴儿开始不会前进，成人可以用手掌抵住他的脚掌，帮助他前进。 　

　自由爬。即整理一块宽敞干净的场地(水泥地应铺上棉毯或席)，拿开一切危险物和脏物，四处放一些玩具，任婴儿在地上抓玩。但必须在成人的视线内活动，以免意外。转向爬。即先将有趣的玩具给他玩一会儿，然后将玩具当着他的面儿藏在婴儿的身后，引诱他转向爬。

孩子学说话：要抓住语言关键期

　语言是一种复杂且有系统的符号，是人与人沟通的重要桥梁。许多家长会以宝宝说话了没有当作孩子发育的指标，似乎会说话的宝宝就朝成长又迈进了一步。其实，宝宝从出生起，就开始不停地与大人传达讯息，他们用哭、笑或简单的肢体动作来表达感受，虽然他们无法说得很清楚，让我们明白他们的意思，但是通过简单的讯息他们已经说了一切。你或许不知道，虽然宝宝们还不会说话，但是他们每天都很认真地聆听大人说话的内容，无形之中，在还没有正式开口说话之前，他们就已经积累了相当惊人的语言能力。科学家甚至发现，宝宝脑中似乎已经预存了一种语言程式，只要大人给予大量的刺激，他们的潜能就有可能被诱发出来。　语言并非与生俱来，孩子的每一个语言发展阶段与其发声器官、神经系统、生活经验与表达动机都有密切关系，虽然每个宝宝语言发展的过程不尽相同，但一般都会随着发展阶段成长。所谓关键期，指的是孩子发展最快速的时期，在关键期，孩子对外界的刺激特别敏感，容易接收外界的资讯，如果照顾者能适时给予大量刺激，加上孩子本身的潜能，孩子各方面的能力将会飞快地进步。儿童心理学家认为，2～3岁是孩子口头语言发展的关键期，这个时期可以说是宝宝语言能力爆发性成长的时候，他们学习口语非常快速，且对学习语言充满渴望。在日常生活中，照顾者应尽可能跟宝宝说话，语调及方式如同大人说话即可，无须刻意用宝宝的说话方式表达，发音及内容尽量准确、清晰，让孩子学会更多语言及发音，也能更好培养宝宝逻辑性思维的发展。宝宝语言发展的过程第1个月：有任何不适，都会用哭来表示；会对人注视，但是时间很短。第2 个月：发声器官逐渐发育，开始发出简单的发音，对人的声音产生极大的兴趣，会以微笑来回应熟悉的声音，眼光开始能追寻音源。第3个月：高兴的时候会发出笑声了，生气时声音也比较凶猛。第4～5个月：会用手势要求人抱，可以从说话者的声音、表情、手势，了解对方的情绪。第6～7个月：能接连发出两个音节，开始会组合音节，也会模仿他人说话。第9个月：会用动作表达意思，如摇头表示不要、挥手表示再见等。1岁：会开始叫爸爸妈妈，以及模仿大人说一些简单的词语，如苹果、饼干等。第15个月：会使用几个单字，或连续说两个不同的字，听到问题时会回答或用手势等简单肢体动作回应。第18个月：会应要求指出熟悉的物品或模仿大人做动作，能执行简单的指示，会应要求说出常见东西的名称。2岁：会看图说出少数几种东西的名称，且能将两个不同的字词组成一个句子。第30个月：做一些事情前会先征求大人同意，会说短句，能完成单一动作的指示，会用没有说明事物。