父母的肯定增强孩子自信心

男孩的淘气是好奇的表现

　给父母的建议如果你的男孩是老师口中的问题男孩，家长千万不要对孩子发怒，更不能对孩子拳脚相加，这样只会使你的男孩问题越来越多。其实，只要家长引导有方，问题男孩也会成为让你欣赏的男子汉。方法一：淡看男孩的淘气行为男孩的淘气行为往往是他好奇的表现，一旦好奇心得到满足，他就会对这种行为失去兴趣，他的这种淘气行为就会自然而然地消失。但是，如果父母一定要管束他，他的好奇心不仅不会消失，相反还会越来越强烈。结果，他的淘气行为就会在父母的管束下越来越变本加厉。小君突然对玩水很感兴趣，妈妈让他洗手，他却用手堵住水龙头的出水口，让流出的水溅得到处都是；小区的保洁人员正在给草坪浇水，他却时不时地跑去捣乱；越是下雨天，妈妈越怕他感冒，他越是往外面跑，并且在雨中玩得不亦乐乎……后来，妈妈想了个办法，下雨时，不再控制小君这个爱玩水的小猴子，而是为他准备好小雨衣、小雨鞋，让他去水中玩个痛快。没想到，让他玩过几次之后，他竟然就对玩水失去了兴趣。当男孩的好奇心得到满足后，他们的兴趣点自然就会转移到别的地方。相反，如果小君的妈妈想方设法对他的好奇心围追堵截，小君这种爱玩水的情况就会延续更长的时间。方法二：让男孩为自己的行为负责齐齐是个精力充沛的孩子，他总是能玩出很多花样，把小女生的芭比娃娃偷出来当武器、玩海盗游戏、跟小朋友抢积木、拆家里的闹钟……他的顽皮让爸爸妈妈伤透了脑筋，这不，因为听到同学说了一句他的坏话，他竟把人家刚买的文具盒故意弄坏了。把人家刚买的文具盒弄坏，当然要赔人家一个新的。但是，齐齐只是个二年级的小孩子，他怎么会有钱呢？对于这件事情，在征得孩子同意的情况下，齐齐的父母是这样处理的：先帮孩子把文具盒买了还给人家，但买文具盒的钱要一点点地从齐齐的零用钱里扣回来。

父母的肯定增强孩子自信心

一天，儿子放学回家，在吃晚饭的时候，他兴高采烈地告诉我们这样一件事情：我当上学校的导护生了！我好奇：职责是什么？儿子滔滔不绝地回答道：就是检查同学穿校服、戴红领巾等情况，然后还要检查纪律、活动，我是每周五值日，检查六年级的。我半开玩笑地告诉他：这项工作责任重大，你做得不好，就没有力度检查别人。儿子一听，迅速站了起来：我保证以身作则！就这样，儿子每周五都要提前到校，履行他的职责。可事情总有不如意的时候，大约一个月以后，儿子放学回家，表现得极其反常，没有了往日的嬉皮笑脸。简单吃过一点饭后，他就独自进了房间，电视也不看了。我断定孩子出事了，他的反常情绪隐瞒不了我，我和老婆一商量，一起来到了他的房间。老婆耐心劝孩子：有什么事说出来，闷着对身体不好。儿子依然不吱声。我说：你还小，我们是你的亲人，可以帮你。儿子动弹了一下，我赶紧趁热打铁：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮！这时，儿子笑了一下，自言自语地说了：我没做错什么，为什么大家这么不理解我？老婆轻轻地问：怎么回事？儿子终于说开了：今天，我给六年级一班扣了分，结果他们班长找了我两次。有什么好找的，就是有一名同学没戴红领巾嘛！我们仔细听，儿子继续：班长非说我搞错了，最后，他还请求我不要扣分，我不答应，我又不是故意的，最可气的是，扣分的那位同学还找了我，竟然让我小心点……儿子越说越激动，最后，老婆沉不住气了：你说你当什么导护生，净干些得罪人的事，出力不讨好，你还是专心学习吧！我劝你赶快辞职，别惹祸上身。老婆说得很犀利，直接击中了孩子的敏感之处。儿子掉下了眼泪，我示意老婆不要再嘟囔了，在这种氛围下，大家都冷静一点。我劝孩子，不要多想了，先休息吧！我考虑了一下，儿子认真负责的态度是值得肯定的，他没有私心杂念，秉公执法，太难得了，我决定找儿子谈一次。第二天休息，我和儿子傍晚出去散步的时候，我再次提到这件事情，儿子果然有点犹豫了：爸，我是不是有点傻？我一听，马上表明态度：孩子，你做得对！因为你是为学校工作，并不是为了你个人，你敢于负责，大家都应该向你学习，支持你。说完，我感觉孩子的面部表情松弛了许多。为了坚定他的信心，我再次鼓励他：你不要考虑太多，那位扣分的同学要是再恐吓你的话，你应该马上报告老师，当然，他也不敢对你怎么样，他只是心虚了。儿子马上附和道：我不怕他，他也不敢对我怎么样！我看得出来，儿子的底气增强了许多。然后，我告诉孩子处理事情的方法：你扣分没有错，完全按照规定执行的，但是扣分不是完全意义上的惩罚，最终是要落实到教育为目的的，所以，下次你再扣分的时候，要指出来，诚恳指出他的不足，做到让人家心服口服，然后，你还要主动向他们所在的班级沟通一下，反馈情况……儿子直点头，他已经听进去了。最后，我建议他，上学的时候找大队辅导员谈一谈，再找六年级一班的班长和那位同学谈一谈，表现出你的诚意和态度。儿子照做了，周一上学，儿子通过不同的形式分别进行了交流，回家后，他对我说：老师表扬了我，并让我大胆工作，那位班长也承认同学有不好的现象，他已经向班主任汇报了，扣分的同学见了我也不好意思，直向我道歉……我很高兴，儿子达到了预期的效果，我问他：以后有什么打算？儿子打个立正：我会继续努力！

让孩子学会面对挫折

让孩子学会面对挫折1 正向、明确的启发当孩子有尝试的意愿时，家长不要率先剥夺他学习的机会，即使失败了，也应该给予正向的启蒙方式，如告诉孩子：你已经比上次进步多了。用这样的方式给孩子以肯定，接着带领他找出受挫的原因及解决办法，让孩子的每一次练习都能得到宝贵的经验，从而建立自信，也明白事情可能会有什么样的经过，会有哪些地方不能顺利完成，增强其忍受挫折的能力。如果孩子的挫折感重，家长可以从孩子的长处强化他的信心，对较为不足的部分，可以适时给予提醒，并分享自身经验来勉励他，同时要反思自己对孩子的要求是否太严厉了，造成他得失心太重。2 加强前置作业与练习机会授之以鱼，不如援之以渔。这句古老的谚语同样适用于孩子的教育中。在孩子尝试前，先告诉孩子怎么做，或者分析大人的行为模式，让孩子明白这样做有那些优缺点，让他实际面对的时候，有充分的心理准备，这样即使不是一帆风顺，孩子也不至于太难过，或留下不好的心理阴影。年幼的孩子好奇心重，特别喜欢模仿大人的动作，家长可以让孩子一起做些简单的家务，并且在旁适时提供帮助，或者利用重复、需要耐心的游戏，训练孩子忍受挫折的能力和耐心。生活空间狭小影响孩子发展在人口越来越高度密集的今天，居住及户外活动的空间已经被大幅压缩，令人忧心的是，这种改变对幼儿成长的不利影响，远远超过一般人的想象。狭小空间害处多生活空间狭小，不仅居住的品质大打折扣，对婴幼儿而言，它的威胁还包括对孩子各个方面的影响。如生理发展(大动作、精细动作、语言、人际互动等)和心智发展(注意力、情绪等)。空间被压缩，环境中的人、事物、变少，使得孩子缺乏足够的学习经验与对象，因此家长更应该随时评估孩子的成长状况，并适时利用其他的方式来补充孩子发展所需。1 生理发展动作需要不断的练习，才能越做越快、协调得越来越好。但现在孩子的活动范围及活动类型受到太多的限制，居家简单的几十上百平方米的空间，是远远不能满足孩子的发展所需的，何况这小小的空间里，还摆放着大量的家具、电器、各种各样的物品，在这样的空间里，孩子的大动作发展、动作的稳定性、肢体协调度都得不到足够的练习机会。在语言及人际互动方面，现在很多都是一家三口的小家庭，顶多加上爷爷奶奶或者保姆。孩子的语言发展和很多行为动作都是从模仿中得来的，同时配合人际互动，增进沟通的能力。而从现在的家庭形态来看，在孩子入学前，家长很难大量提供这方面的互动机会。此外，部分照顾者由于过于保护孩子，无形中也会大量削弱孩子使用语言、动作的需要及欲望，限制其能力的发展。2 心智发展动作发展的稳定，和心智发展是密切相关的。当孩子有某方面的动作需要，身体却无法配合的话，通常也难以维持专注力。情绪方面的发展也是如此，人之所以有情绪，多来自环境的需要，或自身心理有所求，但是家中狭小的空间很难让孩子尽情宣泄他的情绪，因此很容易感到不开心，这对情绪的健康发展，是不利的。家长多补救在家动多少才够？不同年龄的孩子，有不同的活动及发展需求，孩子的一天，除了吃奶、睡觉外，运动量达到什么程度才够呢？在学龄前阶段，一天中让孩子独立活动的时间应该少于总的活动时间的1/3，且需将这个时间拆成数个时间段，不要让孩子长时间一个人玩，而和父母直接互动或父母在旁陪伴、协助的活动时间至少应占活动总时间的2/3。1～4岁的孩子，每天应有4次以上、每次至少持续20分钟和父母直接互动的机会；而2～6岁的孩子，则需要有3次以上直接互动的机会，直接的互动包括拥抱、亲子共读、分享彼此的心情、一起参与游戏等。从这些活动中加强孩子的动作发展，增进语言刺激及良好的情绪发展。家中空间有限的话，针对学龄前的孩子，爸爸妈妈可以将游戏的重点放在触觉、前庭觉、本体觉的刺激上，相关的游戏大多适合在家中进行。当然，也要多抽时间带孩子去户外走走，外面的世界让孩子得到的经验，和家中是完全不一样的，同时能让孩子放松心情、增加人际互动的机会。别再让孩子整天闷在家里了，妥善利用户外的环境及资源，这样既能弥补家中缺乏的活动及刺激，也能让孩子得到更多更好的发展。附近的小山、小区的花园、社区活动中心等地方，都是不错的活动地点，不要让有限的空间限制了孩子的发展。